文/尚寧川，四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校

輔導(dǎo)員如何做好新形勢(shì)下的共青團(tuán)工作

文/尚寧川，四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校

當(dāng)前，國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境正發(fā)生著巨大的變化，高校也正處于轉(zhuǎn)型改革的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生群體呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，這要求高校的育人環(huán)境要緊跟時(shí)代，尤其是做青年學(xué)生群體工作人員，如共青團(tuán)、輔導(dǎo)員等，在新形勢(shì)下有了更高更明確的工作要求。本文，筆者就輔導(dǎo)員如何做好新形勢(shì)下的共青團(tuán)工作進(jìn)行淺析。

輔導(dǎo)員；新形勢(shì)；共青團(tuán)；大學(xué)生；教育能力

1 新形勢(shì)下學(xué)生工作環(huán)境的變化

隨著經(jīng)濟(jì)全球化、政治多元化、文化多元化、科技多元化等國(guó)際環(huán)境的巨大變化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形勢(shì)、就業(yè)形勢(shì)多元化的國(guó)內(nèi)環(huán)境變化，高校教育面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，其教育特點(diǎn)趨于大眾化、教師人事管理市場(chǎng)化、辦學(xué)社會(huì)化、學(xué)校管理民主化等，這對(duì)教育者的挑戰(zhàn)和要求進(jìn)一步上升，筆者認(rèn)為，對(duì)學(xué)生的教育就是對(duì)人生命及其價(jià)值的教育，尤其是一線接觸學(xué)生的輔導(dǎo)員，其工作的主要功能是教育、管理、服務(wù)，全面的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)工作生活進(jìn)行引導(dǎo)和價(jià)值體系形成構(gòu)建有特殊的引領(lǐng)作用，共青團(tuán)的對(duì)于青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，其本身就是能力提升的演兵場(chǎng)，職業(yè)生涯的排練廳、理想道德的橋頭堡、社會(huì)交往的大舞臺(tái)、就業(yè)生存的敲門(mén)磚等作用，其具體工作中，表現(xiàn)為基層組織建設(shè)、推優(yōu)入黨、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、科技創(chuàng)新、干部選拔和培養(yǎng)、校園文化建設(shè)等，可以說(shuō)，育人環(huán)境具有先天的優(yōu)勢(shì)，所以輔導(dǎo)員的職能在一定程度上與共青團(tuán)有異曲同工之處，都是圍繞學(xué)生思想引領(lǐng)、成長(zhǎng)服務(wù)、自身建設(shè)、權(quán)益維護(hù)、心理健康等方面開(kāi)展工作，所以，在新形勢(shì)下，輔導(dǎo)員如何做好共青團(tuán)工作顯得尤為重要。

2 新時(shí)期下大學(xué)生的特點(diǎn)

當(dāng)代青年學(xué)生思想呈現(xiàn)多元化，一是前喻文化向后喻文化轉(zhuǎn)變，老套的說(shuō)教式教學(xué)已經(jīng)不能完全適應(yīng)當(dāng)代教育，在很多創(chuàng)新領(lǐng)域，作為教育者還需要更多的向青年學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，文化共享；二是學(xué)生自我意識(shí)相對(duì)膨脹，隨著美好生活的進(jìn)程，學(xué)生追求自我，個(gè)性發(fā)展的到充分體現(xiàn)，加之優(yōu)越的家庭環(huán)境、學(xué)校育人環(huán)境，學(xué)生知識(shí)面就更加廣泛，尤其是對(duì)興趣愛(ài)好的知識(shí)領(lǐng)域更加突出，比如我校經(jīng)常就會(huì)看到，些許女生常常是以著漢服的形象出現(xiàn)在公共場(chǎng)合，通過(guò)這些現(xiàn)象，佐證出學(xué)生的自我意識(shí)是很強(qiáng)烈的；三是更具有懷疑精神，在自媒體，信息數(shù)字化的時(shí)代下，學(xué)生獲取各類(lèi)知識(shí)信息渠道非常豐富，在面對(duì)各類(lèi)復(fù)雜的信息中，逐步學(xué)會(huì)辨別真假，學(xué)會(huì)選擇接收自己覺(jué)得正確的理念等；四是政治淡漠觀念日趨明顯，學(xué)生對(duì)新鮮的事情特別感興趣，過(guò)分追求感官、心理的刺激感和愉悅感，生活在和平年代，責(zé)任意識(shí)稍顯淡漠，具體表現(xiàn)為不關(guān)心時(shí)政，對(duì)社科類(lèi)知識(shí)不感興趣；五是對(duì)黨團(tuán)精神沒(méi)興趣，在新的歷史時(shí)期，青年學(xué)生對(duì)黨團(tuán)組織的概念模糊，漠不關(guān)心、信仰缺失等問(wèn)題，對(duì)黨團(tuán)工作在新時(shí)期也提出了新的挑戰(zhàn)。

3 新時(shí)期下對(duì)教育工作者的具體要求

輔導(dǎo)員作為思想政治工作者、日常管理工作者、學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航人、學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者、心理健康的輔導(dǎo)老師、學(xué)生權(quán)益的維護(hù)人，更是學(xué)生的知心人，所以，如何讓學(xué)生記住輔導(dǎo)員是開(kāi)展工作的基本前提，讓學(xué)生喜歡輔導(dǎo)員是開(kāi)展工作的保障，然學(xué)生“崇拜”輔導(dǎo)員，是輔導(dǎo)員工作的重要過(guò)程，讓學(xué)生超越輔導(dǎo)員，是輔導(dǎo)員工作的價(jià)值體現(xiàn)，這就要求一線輔導(dǎo)員，在維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定，防止突發(fā)事件發(fā)生起著穩(wěn)定和保障功能，在思想教育、黨建、團(tuán)建、道德和文明教育等充分發(fā)揮教育功能，從心理、就業(yè)、日常事務(wù)做好服務(wù)。

4 輔導(dǎo)員如何做好新形勢(shì)下的共青團(tuán)工作

當(dāng)前，隨著學(xué)生工作環(huán)境變化和新時(shí)期大學(xué)生呈現(xiàn)的特點(diǎn)，要求輔導(dǎo)員一定要適應(yīng)新時(shí)期大學(xué)生特點(diǎn)，積極創(chuàng)新工作的方式方法：

一是要求輔導(dǎo)員必備有教育的思想和教育的能力，具有遵循教育規(guī)律，教育方針，有教書(shū)育人的能力，在任何時(shí)候都要加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員先進(jìn)工作案例，探索適應(yīng)本班級(jí)本專業(yè)的教育模式和方法，充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因地制宜開(kāi)展工作，具有對(duì)學(xué)生的思想、心理、文化、技能等方面的素質(zhì)進(jìn)行充分的引導(dǎo)和塑造的能力，對(duì)輔導(dǎo)員的教學(xué)能力、知學(xué)能力、指導(dǎo)能力、交際能力、組織能都有了更新的要求。

二是注重實(shí)施勵(lì)志教育，利用班會(huì)、重大節(jié)日、各類(lèi)宣講會(huì)、團(tuán)組織生活會(huì)等進(jìn)行勵(lì)志教育，注重用身邊的人、事、物來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，注重培育先進(jìn)典型，形成示范效應(yīng)、把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想政治教育的全過(guò)程，對(duì)理想信念、愛(ài)國(guó)主義教育納入日常管理，引導(dǎo)大學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人。

三是注重搭建溝通交流的信息化平臺(tái)，輔導(dǎo)員在工作中，高度認(rèn)識(shí)新媒體和自媒體的凝聚作用，充分利用新型傳播手段創(chuàng)新高校宣傳思想工作，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，掌握引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，通過(guò)媒介傳播引導(dǎo)的作用，為青年學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活提供服務(wù)，切實(shí)做好提高思政教育的影響力和實(shí)效性。

四是在工作中對(duì)學(xué)生實(shí)施包容性疏導(dǎo)，高校學(xué)生群體來(lái)自四面八方，個(gè)體差異較大，有不同個(gè)性體現(xiàn)，所以，輔導(dǎo)員不能簡(jiǎn)單的用“好”、“壞”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，一定要尊重學(xué)生的個(gè)性特征，尤其是對(duì)經(jīng)濟(jì)貧困學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、擇業(yè)困難學(xué)生、心理問(wèn)題學(xué)生等，從保護(hù)學(xué)生出發(fā)，重視和鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和潛能的發(fā)揮，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

五是勤思勤學(xué)，匠人匠心，注重工作的態(tài)度、程序、溝通和細(xì)節(jié)等問(wèn)題， 工作中要成為有影響力的輔導(dǎo)員，需是一個(gè)會(huì)工作，高情商，有學(xué)問(wèn)的“智者”，輔導(dǎo)員就需要完成自我修煉，成為一個(gè)跨界整合的高手，有品位、理解情感、會(huì)講故事、追尋意義，一起同學(xué)生同成長(zhǎng)，成為學(xué)生正真意義上的引路人。

尚寧川（1979.12—）女，職稱：中級(jí)職稱，學(xué)歷：大學(xué)本科，研究方向：學(xué)生管理、思想政治教育、宣傳工作。