余波

一、充分準(zhǔn)備教材知識是實現(xiàn)“高效課堂”的基礎(chǔ)

眾所周知，教學(xué)工作涵蓋了“備、講、批、輔、考”等一系列過程，其中備課是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，也就是說，備課的質(zhì)量會直接影響到課堂的教學(xué)效果。由于初中化學(xué)知識相對簡單，教師要想達(dá)到高效的教學(xué)，就應(yīng)該立足于新課程理念的基礎(chǔ)之上，對教學(xué)內(nèi)容進行充分地分析，并制訂出周密的教學(xué)計劃，指出教學(xué)重點及難點。此外，“初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性概述7篇”充分體現(xiàn)學(xué)生課堂教學(xué)的實際情況，這樣便于及時了解學(xué)生存在的不足，并體現(xiàn)在教案中，以便促進學(xué)生的全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣是實現(xiàn)“高效課堂”的關(guān)鍵

1.利用好奇心激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

新課程理念下，就是要求學(xué)生以積極、輕松的心態(tài)去認(rèn)識豐富多彩的化學(xué)，勇于去探索化學(xué)的奧秘，幫助學(xué)生養(yǎng)成化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的強烈愿望。例如，在學(xué)習(xí)化學(xué)教材中的“化學(xué)研究些什么”中有一個“雞蛋放入白醋”中的實驗，從而老師就可以將這個小實驗布置給學(xué)生回家里單獨做，這樣無疑就會調(diào)動學(xué)生的興趣。同時，要求學(xué)生根據(jù)實驗狀況進行提問，如：氣泡是怎么產(chǎn)生的？在醋中，為什么雞蛋會上浮后又下沉，循環(huán)往復(fù)？帶著這樣的問題，學(xué)生就會認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，觀察實驗并了解其中的奧秘。這樣就可以讓學(xué)生在日常生活中認(rèn)識到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，而且設(shè)計實驗正是滿足了學(xué)生的好奇心。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的欲望

在化學(xué)課堂教學(xué)中，有意識地創(chuàng)設(shè)出特定的情境是很有必要的，這樣就能夠把握住學(xué)生的興奮點，以便調(diào)動學(xué)生的興趣。如：設(shè)計出精彩的引言、向?qū)W生講述化學(xué)家的成長故事、化學(xué)在促進社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用等。這樣就能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動力。

3.應(yīng)用多媒體教學(xué)是實現(xiàn)“高效課堂”的重點

一般而言，對于初中化學(xué)知識，往往會涉及很多理論知識，如：微觀粒子的結(jié)構(gòu)、運動及變化，較為抽象，與宏觀現(xiàn)象有著根本的區(qū)別。由于多媒體有機地融合了文字、圖片、聲音、動畫等內(nèi)容，因此，在化學(xué)教學(xué)中融入多媒體教學(xué)也是很有必要的，這樣不僅能夠?qū)⒊橄蟮闹R具體化，而且生動的畫面能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。與此同時，多媒體教學(xué)以動態(tài)的方式向?qū)W生展示了化學(xué)知識，有效地幫助學(xué)生理解化學(xué)知識，提高了學(xué)生的記憶效果。例如：在講化學(xué)變化的微觀實質(zhì)的時候，倘若在教學(xué)中使用多媒體，就能夠很好地向?qū)W生闡述出水分子分解的具體過程，從而學(xué)生對于書本中所講述的“化學(xué)變化中分子能夠分解為原子，原子是化學(xué)變化中最小的粒子”的知識就很容易理解了。

4.開展有效實驗是實現(xiàn)“高效課堂”的保證

從初中生角度來分析，由于化學(xué)屬于一門新課程，對于化學(xué)實驗還處于啟蒙的階段，通常在這個時期開展實驗的主要目的讓學(xué)生通過觀察實驗現(xiàn)象從而了解其中的原理，所以，要求有些實驗需要老師在課堂中進行展示，從而做好充足的課前準(zhǔn)備是很有必要的，而且在課堂中要保證實驗的規(guī)范性和安全性，同時要注意的是，實驗一定要保證每位同學(xué)都能夠看到。例如：在做酸堿中和反應(yīng)的時候，在進行試劑添加的時候，一定要把滴管垂直懸空在試管上方然后慢慢往下添加，在觀察試劑逐漸有紅色變化為無色的時候，提前準(zhǔn)備好一張白紙，放在試管的后面，以便學(xué)生清晰地看到實驗的變化。

5.學(xué)生有所收獲是實現(xiàn)“高效課堂”的根本

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，有所收獲和回報是理所當(dāng)然的。所以，學(xué)生的收獲也是衡量課堂教習(xí)有效性的一項重要參考指標(biāo)，深刻體現(xiàn)在課堂教學(xué)中是很有必要的。與此同時，教學(xué)的有效性還直接關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展，通過開展課堂教學(xué)活動，學(xué)生也逐漸由不懂變?yōu)槎?，懂得少變?yōu)槎枚啵枚弥?，學(xué)生也就喜歡上化學(xué)課了。也就是說，高效教學(xué)能夠讓學(xué)生得到充分展示，實現(xiàn)知識技能、價值觀以及情感態(tài)度的有機結(jié)合。知識與技能要在過程與方法中獲得，情感態(tài)度與價值觀要在過程與方法中培養(yǎng)，同時在知識與技能的獲得中不斷升華?？傊谛抡n程理念下，實現(xiàn)初中化學(xué)的“高效教學(xué)”是很重要的。筆者就從充分準(zhǔn)備教材知識、培養(yǎng)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣、應(yīng)用多媒體教學(xué)、開展有效實驗以及學(xué)生有所收獲闡述了提高初中化學(xué)教學(xué)課堂質(zhì)量，希望對大家有所幫助。同時要注意的是，實現(xiàn)“高效課堂”是一項長期的任務(wù)，不可能一蹴而就，需要教師從教學(xué)中的點點滴滴做起。endprint