王新榮

教學(xué)方法在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，只有選擇有效、科學(xué)的教學(xué)方法，才能激活可以，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)動力產(chǎn)生的源泉，學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣就會主動投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，在學(xué)習(xí)過程中就會身心愉快，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。興趣是影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率高低的主要因素。在教學(xué)當(dāng)中，教師一定要善用采取多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。

物理是高中的一門基礎(chǔ)課程，也是一門實用的課程。但是，高中的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，高中生的學(xué)習(xí)壓力大。再加上高中物理知識的難度增加，學(xué)習(xí)內(nèi)容增多，學(xué)生感到高中物理是一門難懂、難學(xué)的課程，經(jīng)過屢次受挫之后，對物理學(xué)習(xí)逐漸失去了興趣。在高中物理教學(xué)中，教師要采取怎樣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、教師要講究教學(xué)的藝術(shù)，提高自己的教學(xué)水平，以此激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)熱情。

教學(xué)是一門藝術(shù)，如果教師在課堂教學(xué)上能夠運用藝術(shù)性的語言進行教學(xué)，讓課堂充滿了樂趣，學(xué)生一定能夠從中受到感染，對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。因此，教師在教學(xué)中要在準(zhǔn)確表述教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加自己教學(xué)語言的生動性、形象性，并注意自己的語音語調(diào)和豐富的表情，以及合理的動作，吸引學(xué)生的注意力，為學(xué)生營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)物理知識，使教師和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

教師和學(xué)生的地位是平等的，教師在教學(xué)中要改變自己威嚴(yán)的形象。教師親切、和藹的目光和形象會讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，消除心理上的恐懼，拉近教師和學(xué)生之間的距離。教師幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言，會調(diào)動課堂學(xué)習(xí)的氣氛，讓學(xué)生發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)時，教師加入適當(dāng)?shù)膭幼魇謩?，會讓學(xué)生在直觀上獲得知識，加深對物理知識的理解和記憶。

二、精心設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用課堂的開始環(huán)節(jié)吸引住學(xué)生。

導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，也是課堂教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)。精彩的導(dǎo)入可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲，在整堂課的教學(xué)中飽含熱情地進行知識的探索。課堂導(dǎo)入的方法有很多，教師可以運用故事導(dǎo)入法、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、實驗導(dǎo)入法、質(zhì)疑導(dǎo)入法等等。在導(dǎo)入的設(shè)計上，教師要注重導(dǎo)入的趣味性，要能夠滿足學(xué)生的需求，同時要和教學(xué)內(nèi)容有著內(nèi)在的聯(lián)系。

例如：在運用故事導(dǎo)入法時，教師可以聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生介紹物理學(xué)家、有趣的物理現(xiàn)象、古今中外生活當(dāng)中對物理知識的運用等。如牛頓、赫曼、伽利略的故事；如我國古代的四大發(fā)明、神舟十號和嫦娥三號的發(fā)射成功等等。通過這些知識的插入，學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣提升，同時也有助于學(xué)生科學(xué)態(tài)度以及愛國情感的形成。教師還可以運用趣味性的物理小實驗進行課堂導(dǎo)入。例如：在學(xué)習(xí)《光的折射》這一部分時，教師可以運用這樣的小實驗調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在課前先準(zhǔn)備一盆清水、一塊平面鏡。在課堂教學(xué)中，教師先向?qū)W生提出問題：“同學(xué)們，你們都見過美麗的彩虹吧，你們想不想現(xiàn)在就看到彩虹？”學(xué)生們聽到這里，都紛紛表現(xiàn)出疑惑，有的學(xué)生提出來“沒有下雨怎么會看到彩虹呢？”教師接著說：“請同學(xué)們看那面墻，馬上你們就會看到彩虹。”接著，教師把平面鏡斜插入裝有清水的盆中，鏡面對準(zhǔn)陽光。在水盆對面的墻上就出現(xiàn)了美麗的彩虹。學(xué)生們看到這里都感到十分驚奇。教師很自然的引入今天的課題：“同學(xué)們想不想了解彩虹的奧秘？經(jīng)過本堂課的學(xué)習(xí)你們一定會找到答案?！蓖ㄟ^前面的小實驗，學(xué)生們都想明白其中的奧妙，在課堂教學(xué)中注意力集中，學(xué)習(xí)的熱情極高。

教師在教學(xué)準(zhǔn)備的過程中，要深入了解學(xué)生，認真研讀教材，只有用課堂導(dǎo)入抓住了學(xué)生的心，一定會取得事半功倍的教學(xué)效果。

三、教師要發(fā)揮出物理實驗的作用，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

物理是一門實驗性較強的學(xué)科，物理教學(xué)離不開實驗。通過實驗教學(xué)，學(xué)生在實驗當(dāng)中觀察和分析物理現(xiàn)象，對物理知識先有了直觀上的了解，對物理知識的理解更深刻。因此，在物理教學(xué)中，教師要重視實驗的作用，合理運用物理實驗，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的物理學(xué)習(xí)熱情。

實驗包括教師演示實驗、學(xué)生分組實驗以及課下實驗。在教學(xué)時，教師要運用好演示實驗進行物理教學(xué)，通過演示實驗可以活躍課堂教學(xué)的氣氛，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力。在教師進行了演示實驗之后，還要注重學(xué)生實驗在學(xué)習(xí)中的重要作用。學(xué)生實驗一般是采取分組的方式進行的。在進行學(xué)生實驗之前，教師要合理進行分組，并向?qū)W生講解實驗應(yīng)該注意的事項；在實驗過程當(dāng)中，教師對學(xué)生實驗的情況進行觀察，從中得到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，針對有關(guān)的問題及時作出處理。通過學(xué)生實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、動腦思考能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。除了課上實驗之外，教師還要鼓勵學(xué)生在課下運用所學(xué)物理知識多進行實驗操作，通過課下小實驗，讓學(xué)生認識到物理學(xué)習(xí)的重要性，提高學(xué)生物理知識的運用能力。

興趣是學(xué)生探索的內(nèi)驅(qū)力，能夠彌補學(xué)生智力發(fā)展上的不足。只要學(xué)生對物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會全身心地投入到物理學(xué)習(xí)當(dāng)中，就會把物理學(xué)習(xí)當(dāng)成一種快樂，而不是負擔(dān)。因此，在物理教學(xué)中，教師一定要精心選擇教學(xué)方法，以營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，做到教學(xué)得法，寓教于樂。