胡鐵生

張建衛(wèi)老師的微課《恰當(dāng)類比，輕松理解染色體組》是一節(jié)既能體現(xiàn)微課設(shè)計制作“精”的技術(shù)特征，又能滿足學(xué)生自主高效個性“學(xué)”的教學(xué)理念的好微課。該微課的主要特色與亮點有以下幾點。

1.基于重難點選題，微課教學(xué)價值大

微課抓住了高中生物學(xué)科教學(xué)中學(xué)生難以理解、容易混淆且常規(guī)教學(xué)方法難以突破的重難點知識（染色體組等概念理解）和最關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)（染色體組的變化）來設(shè)計制作微課，既能充分發(fā)揮微課的多媒體呈現(xiàn)、交互性強的技術(shù)優(yōu)勢，又能滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)的需求，突破重難點知識的理解障礙，教育教學(xué)價值較大。

2.PPT課件制作精細，可視化學(xué)習(xí)效果好

張老師對教學(xué)內(nèi)容作了精細化分解（微課知識點的組塊化），并隨著微課教學(xué)推進逐步呈現(xiàn)，同時配有手寫筆的批注圈畫功能，實現(xiàn)了微課教學(xué)的“音畫同步”和“動態(tài)呈現(xiàn)”，利于抓住學(xué)生的眼球（注意力），調(diào)動學(xué)生多種感官參與微課學(xué)習(xí)與思考，符合學(xué)生的認知規(guī)律，達到了良好的可視化學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)方法選用恰當(dāng)，微課標(biāo)題有吸引力

本微課的內(nèi)容看似簡單，其實關(guān)系復(fù)雜：一是染色體組的相關(guān)概念多，學(xué)生易混淆；二是這部分內(nèi)容新且陌生，學(xué)生原有的認知經(jīng)驗準備不足；三是染色體在不同條件下組合形式復(fù)雜多變，學(xué)生難以準確把握規(guī)律。張老師采用的“類比法”（用撲克牌的花色、點數(shù)與大小王對應(yīng)染色體來源、常染色體、性染色體），在熟悉的生活經(jīng)驗（原有的認知）與陌生的科學(xué)概念原理之間建立起清晰對應(yīng)的邏輯關(guān)系，并能產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，有效縮短了認知鴻溝。

4.采用多種微課技術(shù)，細微之處顯功夫

本微課除了采用大家非常熟悉的PPT課件制作技術(shù)外，還在一些關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)采用了其他技術(shù)工具軟件，起到了“畫龍點睛”的作用。

一是運用思維導(dǎo)圖軟件（NovaMind 5.0），梳理微課的知識結(jié)構(gòu)體系，建構(gòu)微課知識地圖（圖譜），這樣既可突出內(nèi)容重點，又能防止知識遺漏，讓學(xué)生“知其然，更知其所以然”。

二是運用Fireworks軟件（一款網(wǎng)絡(luò)圖形設(shè)計編輯軟件，可輕松地制作出十分動感的GIF動畫）呈現(xiàn)撲克牌的發(fā)牌過程。這個過程在幾處出現(xiàn)，時間非常簡短（但卻非常重要），通過動畫模擬不同花色的撲克牌的發(fā)放過程，形象生動地反映了不同條件下染色體的組合排列組織，學(xué)習(xí)效果一目了然，印象深刻。

三是運用Audacity軟件對教師講課的音頻文件進行降噪處理和簡單剪輯，使微課語言表達更精準、聲音品質(zhì)更清晰；并在后期編輯過程中將錄音聲音文件與PPT畫面內(nèi)容一一對應(yīng)，同步吻合，達到微課視頻“音畫同步”的效果。

當(dāng)然，本微課也有一些小瑕疵和有待完善的地方。例如，微課視頻的片頭有12秒鐘的動畫，沒有實質(zhì)性教學(xué)意義，時間偏長；PPT課件背景偏淡黃，過渡方式單一，PPT背景左下角的GIF動畫（轉(zhuǎn)動的小地球儀）易分散學(xué)生注意力，干擾學(xué)生學(xué)習(xí)；整個PPT可適當(dāng)增加不同物種染色體結(jié)構(gòu)的真實圖片、對比表格或視頻動畫；微課學(xué)習(xí)的交互功能薄弱，如在微課教學(xué)時可出現(xiàn)“請暫停微課進行思考練習(xí)”等提示性語言或標(biāo)注；課后練習(xí)與拓展資料可做成“二維碼”鏈接，讓學(xué)生可以在課后自主選擇學(xué)習(xí)。endprint