“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高?！拔⑺颊苯逃Ｊ教接?/h1>
2017-12-23 21:13:59鐘恩洪
魅力中國(guó) 2017年49期
近幾年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和無(wú)線(xiàn)通訊技術(shù)的飛速發(fā)展，以博客、微博、微信和軟件客戶(hù)端（APP）等具體表現(xiàn)形式的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)溝通方式快速普及。互聯(lián)網(wǎng)中的信息傳播具有個(gè)體性、自主性、多樣性、圈群性和高速性的特點(diǎn)。2017年10月8日，藝人鹿晗在微博上短短十幾個(gè)字公布戀情，被粉絲瘋狂回復(fù)轉(zhuǎn)發(fā)，竟然讓新浪的服務(wù)器不堪重負(fù)而宕機(jī)，可見(jiàn)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)新聞?dòng)脩?hù)總量大，熱情高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)一線(xiàn)城市移動(dòng)新聞資訊APP人均安裝數(shù)量為1. 85個(gè)。智能手機(jī)以及其他智能設(shè)備的興起，使得各種移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)客戶(hù)端成為高校大學(xué)生接受信息、傳播觀點(diǎn)的主渠道。
高校思想政治教育的傳統(tǒng)模式，大都局限于課堂或固定場(chǎng)所，教師面對(duì)學(xué)生，按規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行知識(shí)的傳授和思想的教育，或是采取事跡報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、黨日活動(dòng)、專(zhuān)題講座、師生座談等方式向大學(xué)生傳授教育理念及教育內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)和新媒體大量采用的是“互播”模式，強(qiáng)調(diào)“人人即媒體”，并以其開(kāi)放性、交互性和便捷的交流渠道、多樣的交流形式受到大學(xué)生的喜愛(ài)。通過(guò)關(guān)注微博、微信等方式，大學(xué)生接收信息的渠道增多，同時(shí)他們渴望表達(dá)自身觀點(diǎn)，會(huì)積極參與到校內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題的討論與交流中。
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，高校思政教育也應(yīng)該開(kāi)闊思路，創(chuàng)新手段，改變傳統(tǒng)思政課上大課的方式，充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這一工具，把思政教育融入到學(xué)生的日常生活中。“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，就是利用信息通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展形態(tài)，提升創(chuàng)新力。針對(duì)高等院校而言，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行模式創(chuàng)新，探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的“微思政”模式是提高思想政治教育針對(duì)性與實(shí)效性的可行對(duì)策?！拔⑺颊笔侵杆枷胝谓逃晕⒉?、微信、QQ等新媒體為媒介，通過(guò)細(xì)微、細(xì)膩、親近的方法進(jìn)行引導(dǎo)，從而對(duì)學(xué)生的思想、情感、態(tài)度、價(jià)值等產(chǎn)生影響，達(dá)到幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的自我認(rèn)知，提高適應(yīng)社會(huì)能力的教育效果?！拔⑺颊钡摹拔ⅰ?，并非指“微小”，而是以更加細(xì)微、細(xì)膩、親近、靈活的方式“走近學(xué)生，走進(jìn)心聲”；“微思政”的“思政”，不是枯燥乏味的說(shuō)教，而是以知心朋友的身份，以含而不露的方式，借助新媒體工具對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正能量的思想觀念、價(jià)值理念及道德規(guī)范等方面的教育和引導(dǎo)。與傳統(tǒng)的高校思想政治教育相比較，“微思政”從一元方式、一種路徑拓展為多元方式、多種路徑，更新了思想政治教育的觀念，使形式更加豐富，從而切實(shí)提高教育效果。高校要實(shí)現(xiàn)“微思政”教育，可以從以下幾個(gè)方面入手：
一、改變教育理念
思想政治教育工作者在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下要適應(yīng)主體角色的轉(zhuǎn)變，把尊重大學(xué)生的個(gè)性與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，充分把握大學(xué)生個(gè)性特征，聚焦大學(xué)生主體地位，迎合當(dāng)代大學(xué)生的群體特征和偏好，主動(dòng)運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒體創(chuàng)新，以互動(dòng)式、體驗(yàn)式、引導(dǎo)式、滲透式的方法來(lái)開(kāi)展思想政治教育，推動(dòng)教育理念和內(nèi)容、工作體制和機(jī)制、工作模式和手段的創(chuàng)新，不斷提高思想政治工作教育的實(shí)效性，使得新媒體時(shí)代思想政治教育與育人環(huán)境同步發(fā)展。
二、積極加強(qiáng)大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育人才隊(duì)伍建設(shè)
高?；ヂ?lián)網(wǎng)思想政治教育人才隊(duì)伍應(yīng)從三個(gè)方面加以建設(shè)：一是加強(qiáng)對(duì)高校思想政治教育工作者的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)，普及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用知識(shí)，促使其主動(dòng)開(kāi)展面向新情況的工作研究，提高把握新情況、解決新問(wèn)題的能力。二是建設(shè)熟悉移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒體資源開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒體思想政治教育產(chǎn)品的采編、制作、更新工作，使移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與高校優(yōu)質(zhì)教育內(nèi)容無(wú)縫對(duì)接，構(gòu)建融思想性、知識(shí)性、趣味性和服務(wù)性于一體的優(yōu)質(zhì)校園網(wǎng)絡(luò)資源。三是建設(shè)善于運(yùn)用學(xué)生喜歡的流行網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)的思想政治教育隊(duì)伍，吃透摸清博客、SNS網(wǎng)站、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)媒介的優(yōu)勢(shì)和使用規(guī)律，開(kāi)展交互性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、引導(dǎo)性強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)。
三、精心構(gòu)建大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育三大交流平臺(tái)
首先，要建立移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思政教育的慕課平臺(tái)，通過(guò)利用多媒體技術(shù)，大量制作開(kāi)發(fā)集思想性、知識(shí)性、人文性于一體移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒體新“產(chǎn)品”，用優(yōu)質(zhì)的校園網(wǎng)絡(luò)資源和卓越的用戶(hù)體驗(yàn)，吸引學(xué)生主動(dòng)使用思政慕課，提升大學(xué)生使用黏度；第二，利用手機(jī)短信平臺(tái)、微信公眾號(hào)平臺(tái)、QQ建立思想政治教育宣傳“微平臺(tái)”，平臺(tái)主要用來(lái)開(kāi)展學(xué)生工作，為學(xué)生提供基本辦公、通知等服務(wù)；第三，以院系為單位，建立師生雙向溝通“小平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流。根據(jù)興趣、愛(ài)好、學(xué)習(xí)需求、心理問(wèn)題等將在校大學(xué)生進(jìn)行類(lèi)別劃分，并通過(guò)班級(jí)團(tuán)支部微博、校園論壇、百度貼吧、手機(jī)QQ、手機(jī)SNS等與學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)雙向或多向交流和心靈溝通，有的放矢，對(duì)癥下藥，幫助解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒體的輻射力、吸引力、感召力和滲透力，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。讓大學(xué)生的手機(jī)從游戲機(jī)變成學(xué)習(xí)機(jī)和生活小幫手。
四、加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)和監(jiān)控
在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體環(huán)境下，信息傳播的不確定性和多維傳播性，加大了政府和相關(guān)部門(mén)控制信息源的難度，也給大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控帶來(lái)了難度。因此，高校還要利用“微思政”平臺(tái)加強(qiáng)監(jiān)控，嚴(yán)防各種不良信息在網(wǎng)上傳播和干擾。對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題，思想政治教育者要迅速做出反應(yīng)，通過(guò)采用“微視頻、在線(xiàn)互動(dòng)、空間論壇”等教育模式，引領(lǐng)大學(xué)生的思想朝著積極健康的方向發(fā)展。
在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作只有開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，組建“微思政”團(tuán)隊(duì)，搭建“微思政”平臺(tái)，積極拓寬網(wǎng)絡(luò)渠道，拓展多元空間，才能真正使高校思想政治教育工作具有針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力。
參考文獻(xiàn)：
[1]陸培中.網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思政工作對(duì)策研究[D].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位論文，2013.
[2] 張銀花+邱圖雅日拉. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下民族地區(qū)高校“微思政”模式探析 [J]. 教育教學(xué)論壇，2017，（35）.
作者簡(jiǎn)介：鐘恩洪（1977年7月—），性別：男，民族：漢，江西省南昌市人，單位：江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。endprint
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高校思想政治教育的傳統(tǒng)模式，大都局限于課堂或固定場(chǎng)所，教師面對(duì)學(xué)生，按規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行知識(shí)的傳授和思想的教育，或是采取事跡報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、黨日活動(dòng)、專(zhuān)題講座、師生座談等方式向大學(xué)生傳授教育理念及教育內(nèi)容?；ヂ?lián)網(wǎng)和新媒體大量采用的是“互播”模式，強(qiáng)調(diào)“人人即媒體”，并以其開(kāi)放性、交互性和便捷的交流渠道、多樣的交流形式受到大學(xué)生的喜愛(ài)。通過(guò)關(guān)注微博、微信等方式，大學(xué)生接收信息的渠道增多，同時(shí)他們渴望表達(dá)自身觀點(diǎn)，會(huì)積極參與到校內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題的討論與交流中。
在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)的今天，高校思政教育也應(yīng)該開(kāi)闊思路，創(chuàng)新手段，改變傳統(tǒng)思政課上大課的方式，充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)這一工具，把思政教育融入到學(xué)生的日常生活中。“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，就是利用信息通信技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，使互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展形態(tài)，提升創(chuàng)新力。針對(duì)高等院校而言，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行模式創(chuàng)新，探索“互聯(lián)網(wǎng)+思政教育”的“微思政”模式是提高思想政治教育針對(duì)性與實(shí)效性的可行對(duì)策?！拔⑺颊笔侵杆枷胝谓逃晕⒉?、微信、QQ等新媒體為媒介，通過(guò)細(xì)微、細(xì)膩、親近的方法進(jìn)行引導(dǎo)，從而對(duì)學(xué)生的思想、情感、態(tài)度、價(jià)值等產(chǎn)生影響，達(dá)到幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的自我認(rèn)知，提高適應(yīng)社會(huì)能力的教育效果?！拔⑺颊钡摹拔ⅰ?，并非指“微小”，而是以更加細(xì)微、細(xì)膩、親近、靈活的方式“走近學(xué)生，走進(jìn)心聲”；“微思政”的“思政”，不是枯燥乏味的說(shuō)教，而是以知心朋友的身份，以含而不露的方式，借助新媒體工具對(duì)大學(xué)生進(jìn)行正能量的思想觀念、價(jià)值理念及道德規(guī)范等方面的教育和引導(dǎo)。與傳統(tǒng)的高校思想政治教育相比較，“微思政”從一元方式、一種路徑拓展為多元方式、多種路徑，更新了思想政治教育的觀念，使形式更加豐富，從而切實(shí)提高教育效果。高校要實(shí)現(xiàn)“微思政”教育，可以從以下幾個(gè)方面入手：
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三、精心構(gòu)建大學(xué)生移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育三大交流平臺(tái)
首先，要建立移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)思政教育的慕課平臺(tái)，通過(guò)利用多媒體技術(shù)，大量制作開(kāi)發(fā)集思想性、知識(shí)性、人文性于一體移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒體新“產(chǎn)品”，用優(yōu)質(zhì)的校園網(wǎng)絡(luò)資源和卓越的用戶(hù)體驗(yàn)，吸引學(xué)生主動(dòng)使用思政慕課，提升大學(xué)生使用黏度；第二，利用手機(jī)短信平臺(tái)、微信公眾號(hào)平臺(tái)、QQ建立思想政治教育宣傳“微平臺(tái)”，平臺(tái)主要用來(lái)開(kāi)展學(xué)生工作，為學(xué)生提供基本辦公、通知等服務(wù)；第三，以院系為單位，建立師生雙向溝通“小平臺(tái)”，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流。根據(jù)興趣、愛(ài)好、學(xué)習(xí)需求、心理問(wèn)題等將在校大學(xué)生進(jìn)行類(lèi)別劃分，并通過(guò)班級(jí)團(tuán)支部微博、校園論壇、百度貼吧、手機(jī)QQ、手機(jī)SNS等與學(xué)生進(jìn)行在線(xiàn)雙向或多向交流和心靈溝通，有的放矢，對(duì)癥下藥，幫助解決實(shí)際問(wèn)題，發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)媒體的輻射力、吸引力、感召力和滲透力，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的實(shí)效性。讓大學(xué)生的手機(jī)從游戲機(jī)變成學(xué)習(xí)機(jī)和生活小幫手。
四、加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)和監(jiān)控
在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體環(huán)境下，信息傳播的不確定性和多維傳播性，加大了政府和相關(guān)部門(mén)控制信息源的難度，也給大學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控帶來(lái)了難度。因此，高校還要利用“微思政”平臺(tái)加強(qiáng)監(jiān)控，嚴(yán)防各種不良信息在網(wǎng)上傳播和干擾。對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問(wèn)題，思想政治教育者要迅速做出反應(yīng)，通過(guò)采用“微視頻、在線(xiàn)互動(dòng)、空間論壇”等教育模式，引領(lǐng)大學(xué)生的思想朝著積極健康的方向發(fā)展。
在互聯(lián)網(wǎng)和新媒體環(huán)境下，高校思想政治教育工作只有開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，組建“微思政”團(tuán)隊(duì)，搭建“微思政”平臺(tái)，積極拓寬網(wǎng)絡(luò)渠道，拓展多元空間，才能真正使高校思想政治教育工作具有針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力。
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[1]陸培中.網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高職院校思政工作對(duì)策研究[D].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)位論文，2013.
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