趙雪紅

（渭南師范學院，陜西 渭南 714000）

地方本科院校人才培養(yǎng)模式探究

趙雪紅

（渭南師范學院，陜西 渭南 714000）

經(jīng)濟社會迅速發(fā)展，對人才培養(yǎng)提出了新的需求，傳統(tǒng)人才培養(yǎng)面臨著深層次調整。在這種挑戰(zhàn)下，地方本科院校發(fā)展面臨著多重困境，但同時也具有其特有的優(yōu)勢。充分發(fā)揮優(yōu)勢，圍繞社會發(fā)展需求，構建一套包括提升學習能力的教育管理機制，以及搭建良好的協(xié)同培養(yǎng)機制，從而建立適合地方本科院校的人才培養(yǎng)模式，是其最佳選擇。

地方本科院校；人才培養(yǎng)模式；路徑選擇

一、地方本科院校的發(fā)展困境及優(yōu)勢

隨著經(jīng)濟社會迅速發(fā)展的需求與要求，高等教育發(fā)展面臨著深層次調整，而人才培養(yǎng)模式的探究這場變革與調整的重中之重，如何為社會輸送綜合素質較高，適合社會要求的不同層次人才，這是不同高校在發(fā)展過程中面臨的重大問題。那么，作為我國高等教育重要組成部分的地方本科院校在這場挑戰(zhàn)與淘汰賽中如何立于不敗之地，與社會需求與要求共同發(fā)展，尋找一條符合地方本科院校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路是其發(fā)展的必由之路。

（一）地方本科院校發(fā)展困境

綜合類高等院校相比較以及地方職業(yè)院校相比較，地方本科院校培養(yǎng)的人才在就業(yè)市場上認可度較低以及繼續(xù)學習上升途徑困難度較大。綜合類大學總體實力較強，學生素質高，同等專業(yè)條件下培養(yǎng)的人才在市場上更具有競爭力，同時由于綜合類大學社會資源廣泛，人才培養(yǎng)層次高，上升渠道寬，讀研、上博，國外知名大學進修，人才發(fā)展的途徑和出路更為廣泛。同時，由于長期的慣性思維以及國家政策的傾斜，大多數(shù)致力通過大學教育發(fā)展自身的學生優(yōu)先選擇綜合類大學尤其是名牌院校。而地方職業(yè)學校人才培養(yǎng)的層次雖然不高，但學校特色鮮明，辦學目的明確，直接面向市場，隨市場變化而及時調整其辦學模式，對一些成績不高或家庭條件不好就業(yè)意愿強烈的農(nóng)村學生具有極強的誘惑力。同時，在一些農(nóng)村或欠發(fā)達地區(qū)存在所謂的“讀書無用論”，其原因就是因為部分高校在素質人才培養(yǎng)上欠缺，人才綜合素質不高，人才供給與市場不對口，從而出現(xiàn)“未就業(yè)先失業(yè)”的現(xiàn)象造成的，這類現(xiàn)象在地方本科院校存在較為嚴重。

據(jù)統(tǒng)計，從2009年開始，高考人數(shù)呈下降趨勢，而到2018年，高考的計劃招生人數(shù)可能大于高考人數(shù)。地方本科院校管理者如不調整辦學思路，尋找清晰定位，也許未來不久，在高等院校發(fā)展的大浪淘沙中，最先被淘汰的非常有可能是部分不能及時調整發(fā)展戰(zhàn)略、不適應市場與社會發(fā)展的地方本科院校。

（二）地方本科院校發(fā)展優(yōu)勢

地方本科院校在其人才培養(yǎng)上也具有其特別的優(yōu)勢。綜合類大學在人才培養(yǎng)上雖然具有一定的優(yōu)勢，但由于其資源集中于綜合條件較為優(yōu)越的大中型城市，其培養(yǎng)人才的就業(yè)區(qū)域意愿集中于大中城市，就業(yè)行業(yè)選擇傾向于收入較高的高科技、金融服務等大公司、大企業(yè)以及一些水平較高的高等院校和科研機構，對三四線城市以及廣大農(nóng)村的人才輸送有限，在各個地方發(fā)展中所發(fā)揮的作用有限。眾所周知，三四線城市以及中國的廣大農(nóng)村在人才的需求度上較為旺盛，急需大量具有高水平、新思維的人才來帶動社會思想革新、經(jīng)濟社會結構與體系的深層次調整。在這一點上，地方本科院校具有絕對的優(yōu)勢，其歷史悠久，在地方經(jīng)濟社會發(fā)展過程中都曾起過不可替代的重要作用，社會基礎好，地方特色濃厚，這都成為地方本科院校再一次騰飛的堅實基礎。

同時，與地方職業(yè)院校相比，地方本科院校具有多方面優(yōu)勢。地方本科院校學生綜合素質較高，大部分地方職業(yè)院校的學生在很大程度上是高考成績較低、綜合素質較差，這決定了職業(yè)院校的人才培養(yǎng)只能是水平較低的一線技能人才。而地方本科院校學生素質較好，文化教育起點高，這決定了同樣在技術領域，其人才發(fā)展定位一定較高。同時，地方本科院校專業(yè)設置完備、教師整體素質較高，硬件與軟件條件都較好，這為培養(yǎng)高層次人才奠定了良好的條件。

二、地方本科院校人才培養(yǎng)模式的路徑選擇

（一）建立圍繞提升學生學習能力的教育教學管理機制

1.清晰、準確的學校定位。地方本科院校的管理者須具有一定的戰(zhàn)略思維能力，切忌盲目跟風，學校定位一定要清晰、準確。在院校發(fā)展中，管理者的水平與素質至關重要，如果管理者缺乏宏觀思維、戰(zhàn)略思維，會導致學校的發(fā)展理念、辦學特色、結構調整等各個方面處于不穩(wěn)定狀態(tài)，容易發(fā)生“朝令夕改”的情況，出現(xiàn)大量的問題與矛盾，導致新舊困境的雙重危機。地方本科院校應依據(jù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，結合自身優(yōu)勢與當?shù)匕l(fā)展需求與需要，立足于服務地方發(fā)展，尋求自身發(fā)展的創(chuàng)新道路。

2.完善、合理的專業(yè)以及課程設置。傳統(tǒng)專業(yè)在市場經(jīng)濟發(fā)展過程中面臨著巨大挑戰(zhàn)，一些專業(yè)被淘汰、一些專業(yè)人才培養(yǎng)供大于需，還有一些專業(yè)本身專業(yè)素質要求不清晰。那么調整專業(yè)設置，取消或增加一些市場淘汰或市場繼續(xù)的人才是專業(yè)建設的重要任務。這要求地方本科院校要準確把握市場動態(tài)，積極申請和建立新專業(yè)，廣泛吸納相應的高層次人才，為培養(yǎng)市場需要的高層次人才做好全面的準備。同時，也可以利用現(xiàn)有教學資源，加強教師進修與培訓，開設多門新課程，實現(xiàn)資源有效利用與人才培養(yǎng)的雙重效應。

3.豐富多樣的實踐活動。豐富多樣的實踐活動是提升學生多方面能力的最佳途徑，這方面地方本科院校存在一定的困難，學生人數(shù)多，實踐教學資源有限這些都在一定程度上影響了學生的實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。地方本科院校要充分利用現(xiàn)代社會的多種途徑與方式，并鼓勵學生參與多種級別與類型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動來開拓實踐教學活動的內容與方式。比如可以以現(xiàn)代信息技術為依托，針對學生信息手段使用廣泛、參與程度高的特點，鼓勵學生通過現(xiàn)代信息交流技術與手段參與以提升學生能力為主的經(jīng)濟與社會活動。這樣，一方面可以減弱現(xiàn)在廣泛存在的學生網(wǎng)絡癡迷癥，又同時實現(xiàn)了傳統(tǒng)教育方式的延伸，對促進學生實現(xiàn)自身發(fā)展與社會融合起到重要作用。

（二）建立提升學生應用能力的創(chuàng)新人才培養(yǎng)協(xié)同機制

1.加強學校內部協(xié)同合作。首先，打破行政教學二元化的狀況，提升行政人員的服務意識，實現(xiàn)行政部門與教學部門的良好協(xié)作。一些地方高等院校，發(fā)展理念落后，行政高于教學、本末倒置的現(xiàn)象比比皆是，在很大程度上打擊了一線教師的教學積極性，也使行政部門與教學部門出現(xiàn)矛盾，最后影響的當然是教育教學活動本身。學校管理者應時刻謹記教學宗旨，把教學質量的提升作為學校教育的重中之重，同時完善學校的工資福利制度，突出教師利益，轉換行政部門的服務意識和服務理念，實現(xiàn)行政部門與教學部門的良好協(xié)作。其次，應該加強不同教學部門的相互滲透與合作，讓學生接觸不同學科的相關知識，以便能有更多選擇。同時，優(yōu)先發(fā)展一些交叉學科，從而鼓勵不同學科發(fā)生碰撞，產(chǎn)生碰撞火花。

2.加強同不同等級院校的協(xié)同合作。首先，積極尋求同國內以及國外的高層次大學在一些特定領域的高層次合作，利用這些院校的優(yōu)勢來帶動地方本科院校的發(fā)展。這些院校綜合能力強、發(fā)展理念新，都可以為地方本科院校的發(fā)展提供有效的幫助。同時，也可廣泛尋求同同等層次的地方院校的合作，實現(xiàn)不同地方院校的優(yōu)勢互補，提升各自的綜合能力與影響。另外，還可以同地方職業(yè)院校進行合作，地方職業(yè)院校在硬件設施與校企合作中有著傳統(tǒng)優(yōu)勢，而地方本科院校科研與教學能力較強，這樣做既有利于地方職業(yè)院校技術水平與能力提升，又有利于地方本科院校的校外拓展教育，能夠實現(xiàn)兩者雙贏。

3.加強同市場的交流合作。首先，加強地方本科院校與地方企業(yè)以及單位部門之間的校企聯(lián)合。地方本科院校服務于地方，與地方單位、企業(yè)之間有著長期的密切合作，在當?shù)鼐哂幸欢ǖ恼J可程度，加強同當?shù)貑挝弧⑵髽I(yè)尤其是新興產(chǎn)業(yè)的企業(yè)合作，既可為學生提供更多的實踐機會，同時也能夠較為準確地把握市場以及社會發(fā)展動向，為院校內部的自我調整與發(fā)展獲取更多的信息與幫助。其次，可以抓住國家發(fā)展戰(zhàn)略布局的重要機遇促進同不同區(qū)域甚至國外教育機構以及企業(yè)的良好合作，汲取其先進的理念、技術以及在某些方面發(fā)展的豐富經(jīng)驗，能迅速提升地方本科院校自身管理與教育理念更新，促進其教育教學方式改革，這些也可以為受教育者的發(fā)展提供多重機會與機遇。

三、結語

總之，地方高校建立相應的人才培養(yǎng)模式，對促進地方高校自身發(fā)展以及促進地方社會發(fā)展都有著不可替代的重要作用，是適合社會進步與發(fā)展的必然選擇。

[1]楊紅霞.改革人才培養(yǎng)模式提高人才培養(yǎng)質量——國家教育體制改革試點調研報告[J].中國高教研究，2014，(10).

[2]張旺，杜亞麗，丁薇.人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)實反思與當代創(chuàng)新[J].教育研究，2015，(1).

[3]劉英，高廣君.高校人才培養(yǎng)模式的改革及其策略[J].黑龍江研究高教研究，2015，(1).

[責任編輯 劉 瑤]

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1673-291X（2017）22-0132-02

2017-02-18

趙雪紅（1977-），女，陜西澄城人，副教授，從事思想政治教育研究。