冉仕瓊

摘要：英語寫作在高考中的得分是學(xué)生成績拉開距離的重要項目。因此，在高中階段，教師應(yīng)重視英語寫作，認真研究新教材和新課程標準，在指導(dǎo)學(xué)生英語寫作上下功夫，有計劃、有目的訓(xùn)練和提高學(xué)生的寫作能力。本文分析目前學(xué)生對高中英語寫作面臨的問題，并對此介紹新課程標準下高中英語新教材的寫作教學(xué)的一些策略。

關(guān)鍵詞：高中英語課程標準；英語寫作；寫作問題；教學(xué)策略

一、新課程標準對寫作的新要求

寫作能力是高中英語教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的重要語言技能之一，《英語課程標準》對九級語言技能目標――寫作能力的描述如下：1. 能用英文書寫摘要、報告、通知和公務(wù)信涵等；2. 能比較詳細和生動地用英語描述情景、態(tài)度或情感；3. 能闡述自己的觀點和評述他人的觀點，文體恰當，用詞準確；4. 能在寫作中恰當?shù)靥幚硪玫馁Y料及他人的原話；5. 能填寫各種表格，寫個人簡歷和申請書，用語基本正確、得當；6. 能做簡單的筆頭翻譯；7. 能在以上寫作過程中做到文字通順，格式正確。

同時詳細列出寫作技能與試題設(shè)計的要求和寫作評價標準。其中測試方式：1. 短文寫作（日記、小故事等）；2. 實用性寫作（卡片、信件、說明、留言、填寫表格等）；3. 圖文信息轉(zhuǎn)換（圖表描述、信息解讀、寫配圖說明）；4. 接續(xù)完成文段；5. 寫電子郵件等。而對學(xué)生的作文主要從內(nèi)容要點、語言使用效果、結(jié)構(gòu)和連貫性、格式和語域以及與目標讀者的交流五個方面進行評價。

教師只有理解了課程標準的寫作要求，并運用到平時的寫作訓(xùn)練教學(xué)中，才能有效地提高學(xué)生的英語寫作能力。

二、學(xué)生面臨的寫作問題

對于農(nóng)村高中生，用英文寫作是一項很難掌握的語言技能。 不少學(xué)生認為英語寫作難。一方面，提高寫作費時多，見效慢；另一方面，學(xué)生在寫作中時常因缺少詞匯和基本寫作技能而感到困惑。相當部分學(xué)生出現(xiàn)畏難情緒，產(chǎn)生信心不足的心態(tài)，常把它看成是死板的任務(wù)。他們不積極主動地去配合老師搞好寫作訓(xùn)練，甚至產(chǎn)生逆反心理。因此，這種消極態(tài)度嚴重影響了練習寫作的動力。 寫作基礎(chǔ)主要指遣詞造句的基本功。在這方面，學(xué)生最為突出的問題是詞匯貧乏。受母語的影響，為數(shù)不少的學(xué)生在需要用語言表達時，就感到力不從心，寫出來的句子常常令人費解。此外，其它的語言錯誤、語法錯誤、詞匯拼寫及標點符號方面的錯誤也比比皆是。這種語言表達手段的貧瘠和錯誤反映學(xué)生所掌握的常用詞匯量太少，靈活運用英語句式的能力還較差。

三、寫作教學(xué)的策略

分析了解學(xué)生的主要寫作問題后，教師要經(jīng)常性地有意識地對學(xué)生進行寫作重要性的教育，并通過立足新教材和活用新教材，重視挖掘、拓寬學(xué)生學(xué)習英語寫作的渠道，指導(dǎo)學(xué)生進行高效率的寫作練習。

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習寫作的興趣

“學(xué)習興趣是學(xué)生積極認識事物和積極參與學(xué)習活動的傾向，是積極學(xué)習中最現(xiàn)實和最活躍的成分?！睂W(xué)習興趣的培養(yǎng)能幫助學(xué)生樹立較強的自信心，形成克服困難的意志，激勵其學(xué)習外語的自覺性，養(yǎng)成良好的習慣。 學(xué)生一進入高中，我們老師應(yīng)該通過討論和舉例，讓他們清楚知道英文寫作在日常工作和生活中的重要作用。如：在課堂上讓他們表演然后在寫下來。學(xué)生對寫作感興趣后，就會積極配合上課，寫作的訓(xùn)練就可事半功倍了。

（二）認真組織學(xué)生提高英語寫作技能的教學(xué)

在教學(xué)中，筆者認真研究新教材，根據(jù)寫作材料內(nèi)容設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，與如何提高學(xué)生的寫作技能密切結(jié)合在一起。我在具體教學(xué)實踐中的主要教學(xué)流程：

1、構(gòu)思階段 寫時階段 評價階段 2、討論主題，激活靈感； 3、審圖審題，明確要點； 4、搜集素材，準備語言； 5閱讀范文，注意結(jié)構(gòu)。 6、連句成文； 7、選用連詞； 8、寫提綱； 9、仿寫。 10、自我修改； 11、小組評價與修改； 12、班級投映評價與修改；

例如：2017年全國高考英語II卷寫作為例來分析講解

假定你是李華，想邀請外教Henry一起參觀中國剪紙（paper-cutting）藝術(shù)展。請給他寫封郵件，內(nèi)容包括：

1.展覽時間、地點；

2.展覽內(nèi)容。

注意：

1.詞數(shù)100左右；

2.可以適當增加細節(jié)，以使行文連貫。

學(xué)生實例（分數(shù)：24分重慶市墊江實驗中學(xué)）

Dear Henry

I'm Li Hua， the leader of the paper-cutting club in our school. Last time you told me you looked forward to learning more about traditional Chinese culture. Now I'm glad to tell you there will be a Chinese paper-cutting exhibition held by our school. I sincerely hope you can set aside some time for the art feast.

The exhibition， the theme of which is "beauty of China"， will take place in the school hall from 2 to 5 on the afternoon of June 21. Not only will our club's works be displayed， but we also have a valuable set of paper-cutting created by a famous artist of this field. Besides， there will be a lot of useful and interesting activities， from which you can have a clearer picture of Chinese culture.

I would appreciate it if you accept my invitation. I'm sure it can leave a wonderful impression on you！ I'm looking forward to your reply.

Best wishes！

Yours，

Li Hua

點評

1.邏輯性較好，層次分明，連貫恰當；2.運用詞塊、句型豐富；3.個別用詞需要改進比如說leader， leave a wonderful impression不符英語表達習慣；4.第一段不夠簡潔。

總之，寫作隨著新《高中英語課程標準》和近幾年高考評分標準的提高，對學(xué)生的書面表達能力提出了新的、更高的要求。若教師注重平時訓(xùn)練中存在的問題，不斷改進教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習方法并更新和完善學(xué)習方法，那么相信我們農(nóng)村中學(xué)的高中學(xué)生一定能寫出出色的妙語佳篇來。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部 《普通高中英語課程標準（實驗）》人民教育出版社，2003

[2]何安平《高中英語課程改革理論與實踐》東北師范大學(xué)出版社，2004