李穎萍

摘要：教育培訓(xùn)業(yè)正由單一的文化傳播，轉(zhuǎn)變成為集內(nèi)容產(chǎn)品研發(fā)、教育培訓(xùn)、衍生產(chǎn)品生產(chǎn)為一體的循環(huán)產(chǎn)業(yè)，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也正向規(guī)范化、品牌化的方向發(fā)展。同時(shí)，培訓(xùn)市場也潛伏著許多重大的危機(jī)：虛假廣告泛濫、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量不齊、市場管理無效、培訓(xùn)人員混雜?？偟膩碚f，中國的教育培訓(xùn)行業(yè)目前仍然處于初期發(fā)展階段。

關(guān)鍵詞：教育培訓(xùn) 行業(yè)分析 發(fā)展優(yōu)勢

一、中國教育培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展概述

中國現(xiàn)代教育培訓(xùn)市場以1980年為起點(diǎn)，國務(wù)院推動(dòng)教育改革，教育培訓(xùn)市場開始產(chǎn)生并不斷發(fā)展。2006年以來，教育培訓(xùn)市場整體進(jìn)入產(chǎn)業(yè)化階段，市場規(guī)?？焖僭鲩L，顯示出強(qiáng)勁的增長潛力。

自2008年以來，全球性的金融危機(jī)使國內(nèi)不少行業(yè)受到重創(chuàng)，但教育培訓(xùn)行業(yè)卻逆勢走高。2013年全國各類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)達(dá)14.11萬家，且以每年40%的速度遞增，行業(yè)市場規(guī)模已超一萬億元人民幣。互聯(lián)網(wǎng)大潮下，在線教育市場潛力巨大，據(jù)中國報(bào)告大廳發(fā)布的《教育培訓(xùn)市場分析報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示，2014年中國在線教育市場規(guī)模達(dá)1026億元，較2013年同比增長23.6%。預(yù)計(jì)在未來幾年會(huì)保持每年30%的速度快速增長，可能在2015年超過1600億元的規(guī)模。

教育培訓(xùn)業(yè)正從單一文化傳播，向集內(nèi)容產(chǎn)品研發(fā)、教育培訓(xùn)、衍生產(chǎn)品生產(chǎn)為一體的循環(huán)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也正向規(guī)范化、品牌化方向發(fā)展。同時(shí)，培訓(xùn)市場也潛伏著許多重大的危機(jī)：虛假廣告泛濫、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)質(zhì)量不齊、市場管理無效、培訓(xùn)人員混雜。

二、中國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境分析

（一）宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境

1、國民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長

2014年國內(nèi)生產(chǎn)總值636463億元，比上年增長7.4%。其中，第三產(chǎn)業(yè)增加值306739億元，增長8.1%，占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重48.2%。經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展，第三產(chǎn)業(yè)占比上升，教育培訓(xùn)市場將持續(xù)擴(kuò)大。

2、網(wǎng)絡(luò)普及率繼續(xù)提高

固定互聯(lián)網(wǎng)寬帶接入用戶20048萬戶；移動(dòng)寬帶用戶58254萬戶?；ヂ?lián)網(wǎng)上網(wǎng)人數(shù)6.49億人，增加3117萬人?；ヂ?lián)網(wǎng)普及率達(dá)到47.9%。網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生活中扮演者越來越重要的角色。

3、科教事業(yè)較快發(fā)展

2014全年中等職業(yè)教育招生628萬人，在校生1802萬人，畢業(yè)生633萬人。普通本專科招生721萬人，在校生2547萬人，應(yīng)屆畢業(yè)生659萬人。研究生招生62萬人，在校研究生184萬人，應(yīng)屆畢業(yè)生53萬人。

越來越多的人接受高素質(zhì)教育，越來越多的家庭愿意將更多的資金投向教育。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高學(xué)歷者花在培訓(xùn)方面的資金相比低學(xué)歷者要高很多。

（二）教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境

市場需求旺盛，產(chǎn)業(yè)增長迅速。2008 年整個(gè)教育培訓(xùn)市場的總規(guī)模3000億元，2012年，教育培訓(xùn)市場的總規(guī)模為9600億元，年增速40%。而2014年，市場規(guī)模已超萬億。

金融危機(jī)給教育培訓(xùn)市場帶來了機(jī)遇。此次危機(jī)不僅沒有影響到教育培訓(xùn)行業(yè)，反而促使教育培訓(xùn)市場更加繁榮。大學(xué)生不能就業(yè)于是返校學(xué)習(xí)，在崗人員為提升競爭力而主動(dòng)學(xué)習(xí)，失業(yè)人員為再就業(yè)或轉(zhuǎn)崗上崗培訓(xùn)。由于金融危機(jī)下企業(yè)競爭越來越激烈，對職工、專業(yè)人才的技能要求越來越高，因此教育培訓(xùn)市場規(guī)模不斷擴(kuò)大。

教育培訓(xùn)市場受到投資公司青睞。高收益率使得教育培訓(xùn)被認(rèn)為是最有價(jià)值的投資項(xiàng)目之一，近年來為世界各國的戰(zhàn)略投資家所推崇。

同時(shí)，外資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入國內(nèi)，帶來了先進(jìn)的管理培訓(xùn)理念、完善的課程體系、先進(jìn)的技術(shù)，為中國培訓(xùn)教育市場注入了新力量。

（三）政治環(huán)境

中國在加入WTO后，面對全球化趨勢，政府越來越看重民營企業(yè)在國際化競爭中所發(fā)揮的重要作用。

2015年兩會(huì)政府工作報(bào)告中提到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”：政府從金融貸款、企業(yè)注冊、稅收等多方面，為創(chuàng)業(yè)者提供優(yōu)惠政策。同時(shí)，針對大學(xué)生就業(yè)問題，政府出臺(tái)多項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持政策。

國家重視人才的培養(yǎng)，中央及各地政府重視非學(xué)歷教育的補(bǔ)充作用，出臺(tái)相關(guān)法律法規(guī)，為教育培訓(xùn)市場提供發(fā)展契機(jī)。例《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》（2002）、《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法實(shí)施條例》（2004）、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，均為教育培訓(xùn)行業(yè)的健康發(fā)展提供了法律保障。

政府對民辦教育持開放態(tài)度，并重視應(yīng)用信息化手段實(shí)現(xiàn)教育公平和資源共享?！皩拵е袊睉?zhàn)略和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，均為在線教育發(fā)展創(chuàng)造了寬松的條件，給在線教育未來發(fā)展提供了無限想象的空間。

培訓(xùn)市場多頭管理，行業(yè)監(jiān)管混亂，缺乏有效、高效的監(jiān)管。

（四）社會(huì)文化環(huán)境

1、優(yōu)勢

為滿足時(shí)代、社會(huì)及個(gè)人的需求，終身學(xué)習(xí)的理念已經(jīng)被人們普遍接受。近年來由于高校開展了擴(kuò)招工作，使得各屆畢業(yè)生感受到了白熱化的就業(yè)壓力。2014 年727萬畢業(yè)生，加上沒有就業(yè)的往屆部分，2014年待就業(yè)畢業(yè)生超過1000萬。在就業(yè)難的情況下，求學(xué)競爭不斷加劇，為培訓(xùn)教育提供了廣闊市場。

家長重視子女教育。國內(nèi)的的統(tǒng)計(jì)資料表明教育支出已經(jīng)成為第二位的日常支出。而且，子女教育消費(fèi)已經(jīng)超過養(yǎng)老和住房消費(fèi)，成為居民儲(chǔ)蓄最大目的。由北京民教信息科學(xué)研究院進(jìn)行的家庭培訓(xùn)消費(fèi)調(diào)查顯示，過去一年，超半數(shù)家庭用于教育培訓(xùn)的消費(fèi)大于5000元，其中近三成過萬。

2、劣勢

由于該行業(yè)有著巨大的利潤吸引而且準(zhǔn)入門檻低，吸引了很多非專業(yè)人員進(jìn)入，造成市場上機(jī)構(gòu)偏小而且分布不均，從業(yè)人員素質(zhì)不高的情況。目前并沒有占據(jù)大量市場份額的品牌機(jī)構(gòu)，反而是個(gè)體機(jī)構(gòu)占據(jù)了絕大多數(shù)市場份額。

由于該行業(yè)沒有統(tǒng)一的市場標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致了嚴(yán)重的同質(zhì)化競爭，缺乏品牌機(jī)構(gòu)。同時(shí)，缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)也導(dǎo)致沒有完善的消費(fèi)者評價(jià)和維權(quán)機(jī)制。

（五）技術(shù)環(huán)境

現(xiàn)代技術(shù)的革新，創(chuàng)造了培訓(xùn)教育新模式，提出了更便捷高效培訓(xùn)產(chǎn)品的可能性?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展革新了教育形式，創(chuàng)造了在線平臺(tái)，由此教育培訓(xùn)擴(kuò)大到新的行業(yè)規(guī)模。相比于傳統(tǒng)教育，網(wǎng)絡(luò)教育更加具有靈活性與互補(bǔ)性，由于節(jié)省了場地租金、教務(wù)人員等中間費(fèi)用，使得培訓(xùn)成本大大降低。

高科技的發(fā)展對教育機(jī)構(gòu)的促進(jìn)是多方面的，通過高科技手段提供咨詢、教學(xué)、輔導(dǎo)、通知、宣傳等各個(gè)環(huán)節(jié)的服務(wù)，不僅能夠擴(kuò)大教育機(jī)構(gòu)的規(guī)模、加快其信息化步伐，也為教育機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)規(guī)?；б鎰?chuàng)造了條件。

三、教育培訓(xùn)市場區(qū)域分析（以重慶為例）

（一）教育培訓(xùn)行業(yè)的區(qū)域分布

截至2013年5月，東部地區(qū)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量為74295家，占全國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的53%，超過一半；中部地區(qū)為37988家；西部地區(qū)為28819家；中部、西部發(fā)展相對緩慢，其潛在發(fā)展需求和空間巨大。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在10000家以上的有山東和江蘇；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在7000-10000家的有河南、廣東、遼寧、浙江、北京，多集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的東部地區(qū)；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在5000-7000的有湖北、上海和河北；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量在3000-5000的有黑龍江、湖南、福建、四川、安徽、重慶、廣西、江西、云南；其他省份的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量都在3000所以下。

（二）西南地區(qū)教育培訓(xùn)市場區(qū)域分布

目前，整個(gè)西南地區(qū)教育培訓(xùn)市場的發(fā)展總體情況：由于云貴川渝藏是中國少數(shù)民族的聚居地，受其地理以及人文等多方面因素的影響，文化教育相對落后。

西南地區(qū)，除了西藏自治區(qū)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)較少之外，其他各省的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量分布比較均勻。其中，四川、重慶和云南培訓(xùn)機(jī)構(gòu)各占西南地區(qū)總量的29%、27%和26%，而貴州的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量相對較少。

（三）重慶本地教育培訓(xùn)市場現(xiàn)狀

目前重慶的教育培訓(xùn)市場規(guī)模早已突破了10億，且在重慶注冊的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已達(dá)2000家（重慶市工商局注冊信息）。

重慶的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多為中小機(jī)構(gòu)，品牌機(jī)構(gòu)并不多。語言培訓(xùn)可謂是當(dāng)前培訓(xùn)市場的主流業(yè)務(wù)。各類語言培訓(xùn)應(yīng)有盡有，但多數(shù)機(jī)構(gòu)各自為陣，能夠真正形成一個(gè)完整的從幼兒到大學(xué)成人英語培訓(xùn)體系的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)少之又少，而新東方一家便占據(jù)了該市場70%的份額，另外近百家機(jī)構(gòu)只能分享余下的30%。

（四）接受培訓(xùn)對象學(xué)歷分布情況

接受過高等教育的本專院校學(xué)生占了培訓(xùn)對象的89%。在全國范圍內(nèi)，高校培訓(xùn)市場規(guī)模目前接近400億元，且以每年75億元速度增長，2014年全國高校在讀學(xué)生有3000多萬，人均年培訓(xùn)費(fèi)用約1000元。由此可見高校教育培訓(xùn)市場的龐大。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家統(tǒng)計(jì)局

[2]《中國統(tǒng)計(jì)年鑒——2014》

[3]北京民科院