鄒靜

摘要：“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”，自古以來(lái)，反復(fù)記憶和背誦就是學(xué)習(xí)的重要手段。背誦是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種傳統(tǒng)但有效的方法，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是如此，它能夠豐富學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，背誦更是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不可缺少的一部分，本文將簡(jiǎn)單介紹背誦在中職英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用，以及有效背誦的相關(guān)方法。

關(guān)鍵詞：背誦；英語(yǔ)；中職學(xué)生

一、當(dāng)前中職英語(yǔ)教育存在的問(wèn)題

1、學(xué)校有關(guān)部門(mén)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視不夠。對(duì)于當(dāng)前職業(yè)院校，為了應(yīng)對(duì)各類(lèi)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、以及市級(jí)的職業(yè)技能競(jìng)賽，更多的開(kāi)設(shè)了針對(duì)專(zhuān)業(yè)技能提升的課程，對(duì)于基礎(chǔ)教育的課程開(kāi)設(shè)相對(duì)較少，且重視程度不夠。很多學(xué)生和家長(zhǎng)也認(rèn)為在職業(yè)院校，只要學(xué)好技能就行，其他的不重要，殊不知現(xiàn)在社會(huì)跟外界聯(lián)系緊密，各類(lèi)企事業(yè)單位都需要全方面發(fā)展的人才，開(kāi)始重視英語(yǔ)這項(xiàng)技能。

2、對(duì)于許多中職生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一道難關(guān)。很多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自信心不足，對(duì)英語(yǔ)普遍抱有畏懼和焦慮情緒。很多同學(xué)甚至連26個(gè)字母都認(rèn)不全，更別說(shuō)對(duì)音標(biāo)的識(shí)記了。對(duì)于這樣的學(xué)生，很多教學(xué)方法難以在他們身上實(shí)施，老師們有時(shí)候也覺(jué)得有心無(wú)力。

二、背誦在英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中的作用

眾所周知，英語(yǔ)現(xiàn)在已經(jīng)廣泛使用在各個(gè)行業(yè)，各個(gè)地方，要想更自如的融入飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，掌握英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，無(wú)疑有著非常重要的作用，但是中職學(xué)生的英語(yǔ)往往是他們最薄弱的環(huán)節(jié)，一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)班級(jí)里有10%的優(yōu)秀英語(yǔ)學(xué)習(xí)者已經(jīng)很難得，大部分的同學(xué)都是見(jiàn)英語(yǔ)就頭疼，所以，如何讓學(xué)生能更快接受一門(mén)新的語(yǔ)言，并且讓他們有信心學(xué)習(xí)下去，是十分重要的，經(jīng)過(guò)對(duì)本校新生幾個(gè)班做的統(tǒng)計(jì)，絕大部分的同學(xué)在初中時(shí)候的英語(yǔ)基礎(chǔ)都很差，也對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有什么興趣，要想在最快的時(shí)間內(nèi)提高他們的英語(yǔ)水平，傳統(tǒng)的背誦加上適當(dāng)?shù)娜の缎詫W(xué)習(xí)是最行之有效的方法。

1、背誦是積累英語(yǔ)知識(shí)最有效的途徑。古文說(shuō)“讀書(shū)百遍其義自見(jiàn)”，多讀多背，自然能理解文章的內(nèi)容，要想將英語(yǔ)自如的運(yùn)用，首先要有語(yǔ)言材料的積累。通過(guò)大量反復(fù)的朗讀、背誦、理解和記憶，可以使學(xué)生積累大量的語(yǔ)言素材，比如各類(lèi)詞匯、短語(yǔ)、句子、習(xí)慣用語(yǔ)，以及文化、風(fēng)俗習(xí)慣等。

2.背誦提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。我們知道，興趣是學(xué)習(xí)的第一老師，只有對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣了，才有更深入學(xué)習(xí)的動(dòng)力?？梢試L試由淺入深，從學(xué)生感興趣的話題聊起，從背誦最簡(jiǎn)單的英文短詩(shī)或是英文繞口令開(kāi)始，慢慢增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以從學(xué)生喜歡的國(guó)家風(fēng)土人情學(xué)習(xí)起，這樣通過(guò)背誦一系列相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

3、背誦能全面提高學(xué)生的英文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。學(xué)習(xí)一門(mén)新的語(yǔ)言，最好的辦法自然是融入到當(dāng)?shù)?，在母語(yǔ)的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)。但是對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，要有一個(gè)全英文的學(xué)習(xí)環(huán)境相對(duì)來(lái)說(shuō)比較困難，所以，最傳統(tǒng)的背誦能有效的形成一個(gè)小的英文學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)之間有同樣的話題，有同樣的背誦材料，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，甚至聊天的時(shí)候，能夠不自覺(jué)的融入自己背誦的內(nèi)容，形成良性循環(huán)，不僅提高聽(tīng)說(shuō)能力，也能夠促使他們更多的查閱資料，提升讀寫(xiě)能力。

三、有效背誦的方法

從小我們被教育要背詩(shī)，背文章，很多時(shí)候我們是不知道背誦的內(nèi)容的，但是隨著年歲的增長(zhǎng)，那些背誦過(guò)的詩(shī)詞內(nèi)容無(wú)形之間已經(jīng)融入到我們的生活當(dāng)中，那些以前不明白的內(nèi)容也慢慢得到理解。所以我認(rèn)為，背誦可以分為主動(dòng)背誦和被動(dòng)背誦。

主動(dòng)背誦，顧名思義，了解了文章和資料的內(nèi)容，再根據(jù)自己的知識(shí)功底，歸納總結(jié)，根據(jù)內(nèi)容、意義背誦，把外化的文字內(nèi)化為自己的知識(shí)，然后進(jìn)行有效輸出，這樣的背誦，要求學(xué)生有一定的英文功底，并且對(duì)英文有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定困難，但是，正確使用主動(dòng)背誦能更快更好的掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。

而被動(dòng)背誦，是我們現(xiàn)在最常用的背誦方法。不管內(nèi)容理不理解，先通讀，再反復(fù)記憶，然后背誦，從結(jié)結(jié)巴巴到流利輸出，這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，鍛煉了口語(yǔ)，鍛煉了記憶力，同樣，也能達(dá)到背誦的目的。這個(gè)辦法，要求學(xué)生首先要會(huì)讀，只有能夠讀出來(lái)，才能夠背出來(lái)，那么，前期的輸入工作就非常重要，可以用一些課堂游戲，互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的興趣，或者使用諧音記憶法，保證學(xué)生先能讀，等到能夠流利輸出的時(shí)候，大概意思也就能懂了，這也不失為背誦的好辦法。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前全國(guó)大力發(fā)展“大國(guó)工匠”，要使得我們的大國(guó)工匠們，不僅僅輝煌在國(guó)內(nèi)，也要將他們的精神和技術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，提高我們職業(yè)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，有著非常重要的意義，不僅讓我們的學(xué)生技術(shù)上過(guò)得硬，文化上也拿得出。林語(yǔ)堂先生說(shuō)過(guò)，“學(xué)習(xí)英語(yǔ)的唯一正軌，不出仿效與熱誦。仿效即整句的仿效，熱誦則仿效之后必回環(huán)練習(xí)，必須脫口而出而后已”。一代大師尚且如此，我們也能仿效他們的好辦法，學(xué)會(huì)背誦。朗讀與背誦是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的傳統(tǒng)“法寶”，不但符合國(guó)情，也符合中國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)踐證明，在英語(yǔ)背誦教與學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生能背誦的內(nèi)容越多，就會(huì)擁有更多表達(dá)自己思想的句子，就會(huì)有更多的富有靈活性、選擇性的表達(dá)方式。因此，在中職英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我們教師必須讓學(xué)生明確朗讀、背誦訓(xùn)練的重要性，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習(xí)慣。只有這樣，才能收到良好的效果。

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