馬楚懿

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，商務(wù)英語(yǔ)近幾十年來(lái)的快速發(fā)展以及對(duì)人才的需求越來(lái)越廣。由商務(wù)英語(yǔ)的遠(yuǎn)代歷史時(shí)期到近代發(fā)展史直至現(xiàn)代與當(dāng)今現(xiàn)狀的對(duì)比與探析，來(lái)更好地了解及適應(yīng)當(dāng)今國(guó)際市場(chǎng)對(duì)于人才的需求技能及對(duì)個(gè)人素質(zhì)的基本要求。

【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語(yǔ) 商務(wù)英語(yǔ)發(fā)展歷程 專業(yè)技能

商務(wù)英語(yǔ)作為專門(mén)用途英語(yǔ)的分支，歷史不過(guò)只有40年的時(shí)間，但是商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)踐去已經(jīng)有近5個(gè)世紀(jì)，正是因?yàn)檫@樣厚重的歷史積淀，才有了商務(wù)英語(yǔ)今天的局面，這門(mén)學(xué)科的最終形成有著堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

一、商務(wù)英語(yǔ)的歷程

1.商務(wù)英語(yǔ)的遠(yuǎn)代歷史時(shí)期（1840年以前）。航海貿(mào)易港口，國(guó)與國(guó)通商活動(dòng)的頻繁交流中，形成早期的“商務(wù)英語(yǔ)”。商務(wù)英語(yǔ)在中國(guó)的起源：中國(guó)式的商務(wù)英語(yǔ)—洋涇浜英語(yǔ)（Chinese Pidgin Englishi）以下簡(jiǎn)稱CPE。CPE產(chǎn)生與1699年到1747年之間，早期從“廣州/廣東英語(yǔ)”發(fā)展到后期“中國(guó)沿海英語(yǔ)”。CPE是由中國(guó)人發(fā)明，其教學(xué)也具有濃厚的中國(guó)主義特色元素。構(gòu)成的方式由常用的詞語(yǔ)結(jié)合中國(guó)的語(yǔ)法、語(yǔ)音構(gòu)成CPE句子。早期的CPE是通過(guò)和國(guó)外人接觸模仿而形成。這個(gè)時(shí)期的英語(yǔ)主要用途為商務(wù)貿(mào)易。

2.商務(wù)英語(yǔ)的近代歷史時(shí)期（1840年-1949年）。外國(guó)列強(qiáng)在中國(guó)取得協(xié)定關(guān)稅特權(quán)，商務(wù)活動(dòng)滲透到了航運(yùn)、金融、保險(xiǎn)。洋務(wù)學(xué)堂教授的外國(guó)語(yǔ)言課程包括的外語(yǔ)和近代自然科學(xué)的課程成為主課程。這個(gè)時(shí)期的英語(yǔ)主要用途為商務(wù)外交溝通。

3.商務(wù)英語(yǔ)的現(xiàn)代歷史時(shí)期（1949年-1978年）。新中國(guó)成立到實(shí)施改革開(kāi)放前，我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易制度是由國(guó)家統(tǒng)治。國(guó)家將外貿(mào)經(jīng)營(yíng)權(quán)和管理權(quán)集中管理。這個(gè)時(shí)期的英語(yǔ)主要用國(guó)家與國(guó)家之間的商務(wù)活動(dòng)。

4.商務(wù)英語(yǔ)的當(dāng)代歷史時(shí)期（1978年至今）。（1）基礎(chǔ)階段：革開(kāi)放政策的前期，中國(guó)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)開(kāi)始部分的與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌。外資的引入使市場(chǎng)對(duì)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)人才需求增大。（2）起步階段：1994年 9月16日至18日在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)舉行了第一屆全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)研討會(huì)，這是我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)和學(xué)科發(fā)展奠基式的會(huì)議標(biāo)志著我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)開(kāi)始走向有序的軌道。（3）發(fā)展階段：2006年在黑龍江大學(xué)舉行的第七屆全國(guó)國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)研討會(huì)。此時(shí)，由于我國(guó)國(guó)際商的迅猛發(fā)展，市場(chǎng)亟需商務(wù)英語(yǔ)人才，引起了越來(lái)越多的大學(xué)開(kāi)設(shè)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)。（4）發(fā)展成熟階段：2007年，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)申報(bào)商務(wù)英語(yǔ)本科專業(yè)，成功獲得了教育部官方的批準(zhǔn)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)（即英語(yǔ)語(yǔ)言商務(wù)專業(yè)）有了合法的地位。成為與英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)平行的專業(yè)緊接著，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)和上海對(duì)外貿(mào)易學(xué)院申報(bào)商務(wù)英語(yǔ)本科專業(yè)也獲得批準(zhǔn)。至2011年5月我國(guó)有三十二所大學(xué)申報(bào)商務(wù)英語(yǔ)本科專業(yè)獲得教育部批準(zhǔn)。

二、商務(wù)英語(yǔ)人才具備的技能

1.自身綜合素質(zhì)和未來(lái)目標(biāo)的定位。首先自身綜合素質(zhì)應(yīng)包含正確的價(jià)值觀以及樹(shù)立堅(jiān)定的民族意識(shí)。其次，個(gè)人良好的素質(zhì)以及心理素質(zhì)會(huì)影響企業(yè)的整體發(fā)展。吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信都成了良好素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。商務(wù)英語(yǔ)人才良好的心理素質(zhì)在人際關(guān)系和整個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作中發(fā)揮了良好的協(xié)調(diào)作用。

社會(huì)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)生的需求崗位是商務(wù)英語(yǔ)筆譯、口譯和外貿(mào)業(yè)務(wù)員，而在校生畢業(yè)后大多想做管理人員，這與用人單位對(duì)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的崗位需求不相一致。定位與社會(huì)需求掛鉤才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

2.應(yīng)用語(yǔ)言實(shí)踐的能力。語(yǔ)言技能是商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的必備技能，指的是以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯為主的基本技能。熟練掌握各項(xiàng)能力有助于學(xué)生自身能力的提高以適應(yīng)市場(chǎng)及企業(yè)的人才需求，也同時(shí)給自己提供了更多的發(fā)展機(jī)遇。

3.專業(yè)知識(shí)方面的能力。商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)除了需掌握基本的英語(yǔ)技能的同時(shí)還要具備良好的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)及國(guó)際商務(wù)理論，同時(shí)實(shí)務(wù)知識(shí)以及企業(yè)管理能力方面的技能也很重要。（1）基礎(chǔ)知識(shí)是根本。函電的寫(xiě)作及熟悉各種商務(wù)術(shù)語(yǔ)。（2）掌握國(guó)內(nèi)外政策法律。在全球一體化的環(huán)境下熟練把握一個(gè)國(guó)家的政策和法律有利于很多國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)事務(wù)，可達(dá)到事半功倍的辦事效果。（3）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力。這要求學(xué)生能夠在誠(chéng)信，平等的前提下把握客戶的心理。并且能夠培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)客戶群體，利用各種方式對(duì)企業(yè)進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大企業(yè)的知名度。用人單位對(duì)商務(wù)英語(yǔ)人才的英語(yǔ)基本功和翻譯技能有較高要求，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該重視英語(yǔ)基本功，尤其是翻譯技能。用人單位很看重英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)證書(shū)和中高級(jí)口譯證書(shū)也正說(shuō)明了英語(yǔ)技能的重要性。

4.綜合能力的培養(yǎng)。（1）電子產(chǎn)品相關(guān)操作能力。（2）國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)操作能力。（3）談判及業(yè)務(wù)創(chuàng)新能力。用人單位也重視一個(gè)好員工應(yīng)該具備的能力，如“執(zhí)行力”、“時(shí)間管理能力”、“心理承受能力”、“團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力”。這些能力并不是光靠教師教學(xué)就能夠提高的，可以通過(guò)自己平時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行培養(yǎng)。

5.拓展技能。（1）管理技能（組織能力、策劃能力、協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新能力）。（2）人際技能（應(yīng)變能力、溝通能力、演講能力、公關(guān)能力）。世界經(jīng)貿(mào)的一體化對(duì)于優(yōu)秀的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生需求更加迫切。因此，只有擁有必備的職業(yè)能力以及熟練掌握職業(yè)技能才是成為一名合格的商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)人才的必經(jīng)之路。

三、總結(jié)

商務(wù)英語(yǔ)在不同時(shí)代背景下，承載著不同使命，如今的商務(wù)英語(yǔ)不只是簡(jiǎn)單地的英文水平、能力的提高，它更多地是傳授一種西方的企業(yè)管理理念、工作心理，是如何和外國(guó)人打交道，如何和他們合作、工作的方式方法，以及他們的生活習(xí)慣等，對(duì)人才的要求標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)越來(lái)越高，對(duì)人才的需求也會(huì)更加迫切。

參考文獻(xiàn)：

[1]秦萌.高校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)崗位技能評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)探析[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（6）.