蔡莉娥

這學(xué)期，我被學(xué)校選派參加送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，這是我校一次教育教學(xué)研討的難得機(jī)會(huì)，自己能夠參加這次“送課下鄉(xiāng)”，心中確實(shí)激動(dòng)不已，雖然忙碌了一些，但是感觸非常深刻，可謂是收獲頗豐。

心得之一：感謝

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這么一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)?！八驼n”，這對(duì)我來(lái)說(shuō)原本是一件可望而不可及的事情，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，在許多教育前輩面前自己還只是一個(gè)學(xué)生，又怎么能承擔(dān)起這樣的重任呢？接到任務(wù)之初的我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的老師及時(shí)地給了我鼓勵(lì)和信心。在準(zhǔn)備這節(jié)公開課的過(guò)程中，我得到了他們的熱情幫助，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我鼓勁，積極地聽試教，指出課堂中需要不斷改進(jìn)的地方，耐心細(xì)致地幫我分析課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，提出了許多寶貴的意見，使我受益匪淺。在大家的齊心努力下，自己的試教一次比一次成功。整堂課的設(shè)計(jì)能注意從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不斷調(diào)整自己的語(yǔ)言和思路，讓它更富有啟發(fā)性和激勵(lì)作用，促進(jìn)了自己駕馭課堂能力的提高。

心得之二：感動(dòng)

一走進(jìn)送教小學(xué)，我明顯感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情好客。校舍雖然簡(jiǎn)陋，校園內(nèi)卻是綠樹成蔭，秩序井然。

我上的是四年級(jí)語(yǔ)文《鄉(xiāng)下人家》。課未始，我就深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛?？粗⒆觽?cè)诤诎暹吷蠈懙摹皻g迎來(lái)校送教的領(lǐng)導(dǎo)和老師”一行大字，看著孩子們那一雙雙求知若渴的眼睛，我真的好生感動(dòng)。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情、更投入、更希望和他們交流。課間活動(dòng)時(shí)，欣賞著孩子們活力四射的“舞蹈”，看著孩子們神韻十足的“經(jīng)典誦讀”，我感動(dòng)不已。為了這次“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)，該校師生可謂“用心良苦”，他們做了精心的籌備工作。感動(dòng)之余又有些許的慚愧，自己在教學(xué)工作中是不是也有這樣的一股韌勁呢？

更令我感動(dòng)的是那里的教師。有的是滿頭銀發(fā)、不多久就要退休的老教師；有的是“大腹便便”的準(zhǔn)媽媽；有的是早上騎車近一個(gè)小時(shí)才來(lái)到這里聽課的年輕教師。整個(gè)聽課的過(guò)程中無(wú)一人講話，只看到他們都在認(rèn)真地聽著、記著，都非常珍惜此次的聽課機(jī)會(huì)。多么令人感動(dòng)的場(chǎng)景，他們和我們一樣，有著一樣的理想和抱負(fù)，不一樣的只是工作環(huán)境。他們身上比我們還多了一樣?xùn)|西，那就是不斷進(jìn)取的求學(xué)精神，我被他們的這種精神所感動(dòng)著。

心得之三：感想

在本課教學(xué)中，我力爭(zhēng)體現(xiàn)以下兩點(diǎn)：

一、抓住一條主線，凸顯教學(xué)結(jié)構(gòu)的層次

在教學(xué)中，我始終圍繞一條主線——“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！眮?lái)進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生自讀課文，畫出能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人風(fēng)景的句子，有感情地讀一讀，在頭腦中想一想作者描繪的畫面，然后交流品味。這樣就使整個(gè)教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰合理，層次分明，教學(xué)過(guò)程流暢。

二、落實(shí)讀中感悟，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生在“讀”中感知，在“讀”中感悟，在“讀”中培養(yǎng)語(yǔ)感，在“讀”中受到熏陶。為了讓學(xué)生能更好地感受到鄉(xiāng)村生活的詩(shī)情畫意，我加強(qiáng)了朗讀的指導(dǎo)，安排了多層次的朗讀，指名讀、自讀品味、分組讀、師生接讀、精讀感悟，把讀貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終。由淺入深地層次性的朗讀，加深了學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)下人家那樸實(shí)、自然和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活的理解，讓學(xué)生與文章及作者的思想感情產(chǎn)生共鳴。

預(yù)想的再周密，設(shè)計(jì)的再完美，在實(shí)際操作過(guò)程中還是存在著諸多的不足之處：

1.除了重點(diǎn)段落以外，其他段落的朗讀訓(xùn)練效果不是很理想，沒(méi)有在朗讀中滲透朗讀訓(xùn)練，而是我比較生硬地告訴學(xué)生該怎樣朗讀。個(gè)別學(xué)生讀完，也沒(méi)有讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是老師自己評(píng)價(jià)，沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.某些環(huán)節(jié)的全體參與度不足，問(wèn)題設(shè)計(jì)應(yīng)更有梯度，教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)更生動(dòng)淺顯，從而調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生人人分分秒秒有事可做。

3.課堂上教師投入不夠，缺乏教育機(jī)智。在這次的教學(xué)中，我非常注意學(xué)生的反饋語(yǔ)言，改掉了以往不注意學(xué)生回答的壞毛病，但是在課堂的全力投入方面，還是有所欠缺，以后要更加注意！

曾子曰：“吾日三省吾身?！蓖ㄟ^(guò)這次送課活動(dòng)，我愈發(fā)感受到每天堅(jiān)持反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)行為的重要性。只有多反思才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，只有發(fā)現(xiàn)了不足才會(huì)在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，只有不斷改進(jìn)才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展。是啊，“送課下鄉(xiāng)”使我感恩之心油然而生，感動(dòng)之情無(wú)以言表。最大的收獲，還是此行我學(xué)到了一種精神——好學(xué)、鉆研、創(chuàng)新。我相信這將使我終身受益。

（江西省樂(lè)平市禮林中心小學(xué)）endprint