李貴金

摘 要：隨著當前我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展，高校以往思想政治教育手段無法緊跟時代的潮流，所呈現出來的缺陷會在某種程度上對開展思想政治教育的發(fā)展帶來不利影響。因此，建立全方位、全過程的思想政治教育是當前發(fā)展的必然趨勢，同時促使思想政治教育內容融入到高校教育的點點滴滴，從而促使學生朝著更好的方向發(fā)展。

關鍵詞：思想政治；教育模式；全方位；全過程

隨著我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展，我國高校開展的思想政治教育模式也得到了進一步的完善。尤其是隨著當前思想政治教育的日益優(yōu)化下，建立全方位、全過程的教育形式是當前發(fā)展的必然趨勢。因此，高校需要把思想政治教育內容慢慢滲透到高校教育的各個方面，從而為我國培養(yǎng)出更多復合型人才做出重要的貢獻?；诖?，本文主要從以下幾個方面進行分析，筆者依據自身多年經驗提出自己的一些看法，供以借鑒。

1 全方位全過程高效思想政治教育模式概念

依據模式概念的論述可以看出，所謂全方位全過程思想政治教育手段，簡單的說是依據社會發(fā)展及其自身發(fā)展的要求，在高校中通過多種教育方式，慢慢滲透于以“塑造靈魂、成長成人”作為主要教育目標的高校思想政治教育手段，用該方法可以對全方位全過程中的政治教育形式進行概括，而該教育手段通常包含以下幾種含義：

第一，高校采取全方位全過程的政治教育形式應當滿足“模式”的需要，也就是進一步推動政治教育理論課程可以得到完善。全方位全過程開展政治教育的方式，主要服務的對象是學生，然而根本意義上傳達的思想實際上是社會主義核心價值觀，簡單的說是向所有的大學生傳送以人為本的教育模式。高校采取全方位全過程的教育手段開展思想政治教育的過程中，需要把社會主義核心價值體系教育滲透到每一個教育環(huán)節(jié)中，并從各個階段向學生融入相應的價值觀，這樣可以打破以往政治教育的模式，從而將思想政治教育水平加以提升。

第二，高校采取全方位全過程的方法開展政治教育主要依賴于以下兩種：第一是“全方位”；第二點是“全過程”。而對于思想政治教育中的全方位來說，主要遵循人文化、生命化的教育理念，并對全部的教育資源進行整合，從而確保思想政治教育可以在空間上得以覆蓋。這也體現出了應用該教育手段開展政治教育活動，實質上是把思想政治教育理念滲透到所有的地方，學生會耳濡目染的掌握政治教育內容，并對學生開展多角度的教育工作，推動學生的綜合能力不斷進步，從而為我國的復合型人才而不斷努力。就思想政治教育的全過程而言，可以理解為是將以人為本的教育手段作為核心內容，尊重學生的發(fā)展，并對學生的發(fā)展時期加以規(guī)劃，從而發(fā)揮出教育資源在各個時期的能力，進而可以在思想政治教育中具有一定的連續(xù)性。不僅僅如此，高校通過使用該教學手段推動思想政治教育活動的有效進行，還滲透到相關教育體系中，并制定出切實可行的教育系統(tǒng)，對大學生做好全面的教育，從而將學生的文化素養(yǎng)加以提升，為促使學生可以在未來的道路上得到更好的發(fā)展帶來益處。

2 全方位全過程高效思想政治教育模式的構建分析

2.1 全方位全過程思想政治教育的開端

所謂“良好的開端是成功的一半”，為了良好的開啟全方位全過程高校思想政治教育，應當注意以下幾點。

其一，遵守“以學生為主”的教育原則。學生作為思想政治教育的主體，學生能否積極主動的投入到思想政治教育中，直接關系思想政治教育效果。為此，在對大學生進行思想政治教育的過程中結合學生素質情況，適當的向學生滲透道德和行為品德方面的內容，正確引導學生的思想、規(guī)范學生的行為、培養(yǎng)學生的能力、強化學生的素質，為使學生給你成為四有新人而努力。

其二，突出“全方位、全過程”的教育特點。由于全方位全過程高校思想政治教育工作的支撐點為“全方位、全過程”，在具體的開展思想政治教育時應當完善教育體系，系統(tǒng)的規(guī)劃教育內容、教育方法、教育目標、教育手段等，從而開展多層次、多角度、多方面的思想政治教育，向學生全面的滲透社會主義核心價值觀。

2.2 全方位全過程思想政治教育的課程

實現全方位全過程思想政治教育課程合理設置，必須在全方位全過程思想政治教育課程體系下完成。對于全方位全過程思想政治教育課程體系的構建，應當注意一下兩方面。

2.2.1 將思想政治教育指標列入到思想政治教育評價體系中

全方位全過程思想政治教育的對象是高校不同專業(yè)的學生。為了保證所設置的思想政治課程既不影響專業(yè)課程教學，還能夠有效的向學生滲透思想教育內容，一定要將思想政治教育指標列入思想政治教育評價體系中，這樣可以對思想政治課程進行規(guī)范的評價，適當的調整思想政治課程，不斷提高思想政治課程教育水平。

2.2.2 以思想政治理論課程為體系構建的中心

構建以思想政治理論課程為中心的全方位全過程思想政治教育課程體系，可以使所設置的思想政治課程與專業(yè)課程有效鏈接，對學生進行專業(yè)課程教學過程中滲透思想政治內容，促進學生素質和綜合能力提升。

2.3 全方位全過程思想政治教育的環(huán)境

優(yōu)秀的自然環(huán)境、學術環(huán)境，都會對學生的方方面面產生影響，推動學生能夠主動加入到政治內容中。因此，高校應當加大思想政治教育環(huán)境營造的力度，并在進行營造的時候需要對以下幾方面引起重視。

2.3.1 創(chuàng)建積極正確的制度保障

綜合高校領導管理情況，對高校領導機構相關制度進行調整和優(yōu)化，促使此制度可以有效的越蘇高校領導，規(guī)范高校領導的言行舉止，促使高校領導可以對學校環(huán)境、教學設施等進行有效的管理。綜合高校思想政治教育胡實際情況，制定參與機制，對高校思想政治教學環(huán)境進行控制，為營造良好的思想政治教育環(huán)境而努力。

2.3.2 構建全員、全方位、全過程的積極人文環(huán)境

大學校園的人文環(huán)境建設水平是其學校成長道路中的基礎，是對大學生進行思想政治教育、開發(fā)大學思想的基礎。為此。一定要注重對學校工勤人員進行文化培訓、人才隊伍的建設、豐富學校文化活動、強化教師文化素質。

結束語

通過以上內容的論述，可以得知：在我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展下，以往思想政治教育模式無法緊跟時代的腳步。因此，利用全方位全過程的教育形式，制定出切實可行的教學方案，能夠進一步推動全方位全過程開展政治教育活動，并朝著多元化的方向發(fā)展。從各個方面培養(yǎng)學生的綜合能力，從而為我國的經濟發(fā)展輸送新鮮的血液。endprint