張潤(rùn)霞

前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書(shū)可以讓孩子記一輩子，影響孩子進(jìn)一步的發(fā)展?！毙骂C布的《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也規(guī)定了小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)目標(biāo)：具有閱讀的能力，小學(xué)階段每個(gè)學(xué)生的閱讀量不少于150萬(wàn)字，背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇以上。要讓孩子在課外能廣泛地閱讀，激發(fā)孩子的閱讀興趣，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣至關(guān)重要。美國(guó)心理學(xué)巨匠威廉·詹姆斯有一段對(duì)習(xí)慣的經(jīng)典注釋?zhuān)骸胺N下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種行為；種下一種行為，收獲一種習(xí)慣；種下一種習(xí)慣，收獲一種性格；種下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！笔堑?，一個(gè)人未來(lái)成功與否，與小時(shí)候所養(yǎng)成的習(xí)慣有很大關(guān)系。興趣是習(xí)慣的開(kāi)始，可以說(shuō)，沒(méi)有濃厚的興趣，就不可能養(yǎng)成恒久的習(xí)慣。因此，要想養(yǎng)成習(xí)慣，先得從培養(yǎng)興趣開(kāi)始。

一、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣

（一）讓學(xué)生體悟讀書(shū)的好處

家長(zhǎng)們都想讓孩子有個(gè)好的未來(lái)，都想讓孩子健康成長(zhǎng)?？墒呛⒆拥拈喿x興趣該怎樣培養(yǎng)的呢？因此，要想培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣，先得告訴他們課外閱讀對(duì)他們有什么好處。

1.講身邊孩子愛(ài)讀書(shū)成才的故事：①我的同學(xué)胡軍在艱苦的環(huán)境下刻苦讀書(shū)，終于考上北京一所有名的大學(xué)；②我的學(xué)生劉文杰廣泛閱讀，在課堂上敢于質(zhì)疑老師，長(zhǎng)大后考入上海交通大學(xué)，畢業(yè)后又直接考上清華大學(xué)研究生；③同事的孩子赫家歡從小就酷愛(ài)讀書(shū)，高三畢業(yè)就被北京大學(xué)錄取。同事段霞老師的孩子陸春暉之所以一直非常優(yōu)秀，與她小時(shí)候就飽讀詩(shī)書(shū)也有著密切的關(guān)系。

2.講自己從讀書(shū)中得到的好處：①人生難忘第一次，我第一次受到老師表?yè)P(yáng)是因?yàn)樽魑膶?xiě)得好。當(dāng)時(shí)寫(xiě)作文時(shí)引用了小時(shí)候書(shū)中讀到的“養(yǎng)只雞能下蛋，養(yǎng)只狗把門(mén)看，養(yǎng)只老母豬光吃不能干”的句子，得到了老師的表?yè)P(yáng)；②老師在上課時(shí)，能夠出口成文也得益于小時(shí)候讀得書(shū)多。

3.例舉學(xué)生中廣泛讀書(shū)帶來(lái)好處的事例：陳春宇理解課文有獨(dú)到的見(jiàn)解、鮑海月作文中的優(yōu)美詞句都是讀書(shū)的好處。（能否舉一個(gè)事例）

4.吹牛皮、侃大山也需要有豐富的知識(shí)，都需要廣泛讀書(shū)。

（二）讓學(xué)生感受讀書(shū)的快樂(lè)

一個(gè)喜歡棒球的小男孩，生日時(shí)得到一副新的球棒。他激動(dòng)萬(wàn)分地沖出屋子，大喊道：“我是世界上最好的棒球手！”他把球高高地扔向天空，舉棒擊球，結(jié)果沒(méi)中。他毫不猶豫地第二次拿起了球又喊道：“我是世界上最好的棒球手！”這次他打得更帶勁，但又沒(méi)擊中，反而跌了一跤。男孩第三次站了起來(lái)，再次擊球。這次準(zhǔn)頭更差，連球棒也丟了。他望了望球棒道：“嘿，你知道嗎，我是世界上最偉大的擊球手！”后來(lái)，這個(gè)男孩果然成了棒球史上罕見(jiàn)的神擊手。是自己的贊美給了他力量，是贊美成就了小男孩的夢(mèng)想。

二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣

習(xí)慣是一種長(zhǎng)期形成的思維方式、處世態(tài)度，習(xí)慣是由一再重復(fù)的思想行為形成的，具有很強(qiáng)的慣性，象轉(zhuǎn)動(dòng)的車(chē)輪一樣。人們往往會(huì)不由自主地啟用自己的習(xí)慣，不論是好習(xí)慣還是不好的習(xí)慣，都是如此?？梢?jiàn)習(xí)慣的力量——不經(jīng)意會(huì)影響人的一生。習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。

行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣；90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。即同一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)21天就會(huì)變成習(xí)慣性的動(dòng)作。習(xí)慣的形成大致分三個(gè)階段：

第一階段：1～7天左右。此階段的特征是“刻意，不自然”。你需要十分刻意提醒自己改變，而你也會(huì)覺(jué)得有些不自然，不舒服。

第二階段：7～21天左右。此階段的特征是：“刻意，自然”。你已經(jīng)覺(jué)得比較自然，比較舒服了，但是一不留意，你還會(huì)回復(fù)到從前，因此，你還需要刻意提醒自己改變。

第三階段：21～90天左右。此階段的特征是“不經(jīng)意，自然”，其實(shí)這就是習(xí)慣。這一階段被稱(chēng)為“習(xí)慣的穩(wěn)定期”。一旦跨入此階段，你已經(jīng)完成了自我改造，這項(xiàng)習(xí)慣就已經(jīng)成為你生命中的一個(gè)有機(jī)組成部分，它會(huì)自然而然地不停地為你“效勞”。

1.制定制度，每天家庭作業(yè)完成后讀書(shū)不少于20分鐘。

2.做好陪讀工作。讓家長(zhǎng)每天晚上堅(jiān)持陪讀20分鐘。并做好監(jiān)督工作。

3.作為成人的我們疏忽了再怎么聰明的孩子也是小孩子，他們?cè)谕瓿梢粯邮虑闀r(shí)最需要的就是老師和家長(zhǎng)的一句關(guān)懷，一句表?yè)P(yáng)，可能老師和家長(zhǎng)的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)在孩子的心理面都有著重要的地位，學(xué)生在閱讀方面有了進(jìn)步，家長(zhǎng)要在自己家里或在親戚朋友面前當(dāng)著孩子的面有意識(shí)地贊美或獎(jiǎng)勵(lì)孩子，讓孩子體會(huì)到閱讀的成功。所以以后我們要會(huì)多多表?yè)P(yáng)孩子，讓孩子覺(jué)得在老師和家長(zhǎng)的心里面自己都是重要的。

三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣需克服的弊端

1.不可剛一開(kāi)始讀書(shū)就讓摘抄，寫(xiě)讀書(shū)筆記，寫(xiě)讀后感等，會(huì)造成學(xué)生的厭煩情緒。

2.有家長(zhǎng)反映，有些學(xué)生上廁所都抱著書(shū)看，老師也發(fā)現(xiàn)，有學(xué)生上課都偷著看，此時(shí)，不能批評(píng)指責(zé)，更不能辱罵，要耐心地給講道理，告訴學(xué)生，在合適的時(shí)候做合適的事。

作家肖復(fù)興說(shuō)“能夠熱愛(ài)讀書(shū)并能懂得怎樣讀書(shū)，對(duì)于一個(gè)孩子真是最大的財(cái)富?！币槐緯?shū)就是一艘船，能帶人到遠(yuǎn)方，我們老師和家長(zhǎng)帶學(xué)生到達(dá)不了的地方，書(shū)可以帶他們到達(dá)。如果我們想把學(xué)生教育好，讓他們能學(xué)到真正的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)得比我們強(qiáng)，我想首先我們需要并且能夠做到的，就是加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，幫助他們從學(xué)習(xí)熱愛(ài)讀書(shū)和怎樣讀書(shū)開(kāi)始。

漫漫人生路，我們每個(gè)人手里握著的都是一張單程票，人生沒(méi)有彩排，每一次、每一天都是現(xiàn)場(chǎng)直播，讓我們和孩子一樣，走進(jìn)書(shū)本，走進(jìn)精彩的世界，博覽群書(shū)，讓自己的心靈世界更加繽紛多彩。