徐佰奎

摘要：基于社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，且在李克強(qiáng)總理發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的號(hào)召下大學(xué)生逐漸開始向自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)で笸黄频漠?dāng)下背景，本文針對(duì)民辦大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知（政策了解、理論知識(shí)、兩方面）進(jìn)行調(diào)查研究。

關(guān)鍵詞：民辦院校；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；認(rèn)知；

1前言

隨著國(guó)家對(duì)教育的重視，畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，也使整個(gè)社會(huì)對(duì)就業(yè)的需求量增大。與此同時(shí)，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題也逐漸被顯現(xiàn)出來(lái)，在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，如何解決就業(yè)問(wèn)題成為當(dāng)下社會(huì)亟待解決的重要問(wèn)題之一。而自主創(chuàng)業(yè)便成為最優(yōu)方案。目前大學(xué)生普遍缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)以及在此過(guò)程中存在許多問(wèn)題。對(duì)此，本文就民辦大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查從而發(fā)現(xiàn)民辦大學(xué)生止步于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的原因。

2調(diào)查方案設(shè)計(jì)

2.1調(diào)查方法

此次調(diào)研是面向所有在校大學(xué)生，根據(jù)調(diào)查目的，本文采用問(wèn)卷調(diào)查法的方式以簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法在學(xué)校選擇對(duì)象。

2.2調(diào)查基本情況分析

在本次調(diào)查回收的有效問(wèn)卷161份中，其中男生人數(shù)所占比例為37.3%，女生所占比例為62.7%高于男生。參加此次問(wèn)卷調(diào)查的大學(xué)生，從戶籍情況來(lái)看，農(nóng)村戶籍的大學(xué)生占總?cè)藬?shù)的78.8%高于城市戶籍的大學(xué)生人數(shù)；從年級(jí)段上來(lái)看，由于客觀原因，抽樣樣本主要集中在大二年級(jí)段（91.9%）。

3大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知現(xiàn)狀

3.1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱和意向偏低

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)在目前民辦高校培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中顯得尤為重要，而調(diào)查結(jié)果顯示，76.4%的大學(xué)生考慮過(guò)自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，21.1%的大學(xué)生則完全沒(méi)有考慮過(guò)，僅4%的大學(xué)生表示正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，由此可見(jiàn)雖然大部分大學(xué)生有自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的打算，但從正在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生人數(shù)和仍有不少大學(xué)生完全沒(méi)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法可以看出，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)仍待加強(qiáng)。在161份問(wèn)卷中，58.4%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)比較大和27.3%的大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)非常大，從中可見(jiàn)大部分大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)是非常大的，因此許多大學(xué)生不愿冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)在其中投入大量時(shí)間與精力，這也對(duì)大學(xué)生形成自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)造成一定困難。且調(diào)查顯示只有14.9%的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)，可見(jiàn)大部分民辦大學(xué)生不會(huì)去嘗試創(chuàng)業(yè)，即目前大學(xué)生普遍創(chuàng)業(yè)意向低下。

3.2創(chuàng)業(yè)政策了解度不高

當(dāng)前隨著創(chuàng)業(yè)人數(shù)的不斷增長(zhǎng)，政府為了鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也出臺(tái)了相關(guān)的政策、法規(guī)。但從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，對(duì)于這些政策、法規(guī)，52.2%的大學(xué)生幾乎沒(méi)有主動(dòng)去了解，而處于朦朧的狀態(tài)，32.3%的人也只是偶爾的關(guān)注，僅有少部分的人經(jīng)常關(guān)注，并對(duì)這些政策、法規(guī)相當(dāng)清楚。然而對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策的作用，5%的人認(rèn)為根本沒(méi)有什么作用，49.7%的人認(rèn)為作用一般，僅有32.3%的人認(rèn)為這些作用是有效的。從調(diào)查的結(jié)果可以較為明顯地看出大部分大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策法規(guī)的認(rèn)識(shí)是由此說(shuō)明，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)沒(méi)有很不認(rèn)可的。

3.3缺乏專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論

知識(shí)和指導(dǎo)不少民辦院校大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)，也不清楚何為創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)，沒(méi)有理論知識(shí)的支撐何談具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的觀念。調(diào)查結(jié)果中36.02%的大學(xué)生了解相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)的途徑為上網(wǎng)，33.54%的大學(xué)生通過(guò)創(chuàng)業(yè)講座，12.42%的大學(xué)生通過(guò)專門課程，6.83%的大學(xué)生通過(guò)參與創(chuàng)業(yè)類比賽獲得，3.11%上網(wǎng)大學(xué)生則通過(guò)書籍獲得。由此可見(jiàn)民辦院校大學(xué)生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)的途徑大多為互聯(lián)網(wǎng)和創(chuàng)業(yè)講座，但這兩類途徑存在網(wǎng)上的知識(shí)大多缺乏權(quán)威性和創(chuàng)業(yè)講座的短暫性，而通過(guò)學(xué)校專門開設(shè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程了解其理論知識(shí)的則占少數(shù)，說(shuō)明大學(xué)生缺乏專業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)和指導(dǎo)。目前大部分大學(xué)生很看重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)，也反映了其在自身理論知識(shí)方面的缺乏，然而沒(méi)有理論知識(shí)的支撐難以在日后實(shí)踐中運(yùn)用所需的相關(guān)知識(shí)。

4結(jié)語(yǔ)

在如今“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”的時(shí)代背景下，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總得來(lái)說(shuō)是比較積極的。但從與真正實(shí)踐有很大相關(guān)的大學(xué)生自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)還有待提高，不少大學(xué)生完全沒(méi)有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法，且傳統(tǒng)就業(yè)思想根深蒂固和畏懼風(fēng)險(xiǎn)心理導(dǎo)致自主創(chuàng)業(yè)意向低下，進(jìn)而也表現(xiàn)目前大學(xué)生缺乏冒險(xiǎn)精神。另一方面，大學(xué)生普遍對(duì)政府對(duì)其鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的不了解或根本漠不關(guān)心，從而加劇在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面嘗試探索的困難。再次，大部分大學(xué)生缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論知識(shí)，連創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的概念都不清楚，更不用說(shuō)日后深入實(shí)踐所需的相關(guān)理論支撐，但目前不少大學(xué)生已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到理論知識(shí)的重要性，這大大有利于日后學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的參與度。

參考文獻(xiàn)：

[1]王海波.西部高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知現(xiàn)狀分析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011（8）：50～51.endprint