李乙華
高考這條路,每年都有許多人在闖。有人闖的輕松,有人則辛苦難當(dāng)。甚至有些學(xué)生走了岔路,事倍功半,難見效果。這時,班主任就要及時與家長取得溝通,與學(xué)生交流,三方聯(lián)動,方見成效。
班主任是一個班集體的核心,是學(xué)生成長最重要的領(lǐng)路人。班主任與學(xué)生朝夕相處,對學(xué)生全面了解的機(jī)會肯定也是最多的。從學(xué)習(xí)情況到個性心理,從以前的表現(xiàn)到現(xiàn)在的狀況,有心的班主任都會做詳盡的了解,根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展的特點,以積極認(rèn)真的態(tài)度,進(jìn)行輔導(dǎo)才會更有針對性。
小Q是中考分?jǐn)?shù)最高進(jìn)入我班的,一個胖墩墩憨厚的樣子。軍訓(xùn)時我就注意到他了,認(rèn)真刻苦,沒有城里孩子的嬌氣。心里暗暗高興,感覺是一個好苗子。我也適當(dāng)?shù)亟o予照顧,坐第三排,當(dāng)學(xué)習(xí)委員,上課經(jīng)常讓他回答問題,感覺一切正常。沒想到第一次月考嚇了我一跳,他竟然考了班上第23名,年級排名就更甭提了。雖然我在開學(xué)時,就經(jīng)常灌輸初高中學(xué)習(xí)的銜接很重要,進(jìn)入了南昌一中不是進(jìn)入了保險箱,高中要培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力,平時就要努力。我為了讓學(xué)生沒有思想負(fù)擔(dān),沉著應(yīng)考,還跟學(xué)生說老師不太看重前幾次考試??蛇@樣的結(jié)果讓我有些坐不住了。但我還是決定先關(guān)注他一個星期再說,于是我就更加留心他的舉動。我看到他上課認(rèn)真聽講,做筆記,沒有講話或其他違紀(jì)現(xiàn)象,他中午在學(xué)校外買盒飯吃,下午放學(xué)后走的非常快,中午或課間都在寫題目。沒發(fā)現(xiàn)什么異常,于是我開始與他交流。通過進(jìn)一步了解,我才發(fā)現(xiàn)小Q是初三復(fù)讀了一年考到我校的,復(fù)讀這一年父母十分關(guān)心他,而現(xiàn)在他考上了重點高中,父母就把心思放在了他那即將進(jìn)入高三的哥哥身上。他感覺父母沒有原來那樣關(guān)心他了,心理有些失落。另外,他家住在紅谷灘,每天早上他要五點多鐘起床,騎自行車四十多分鐘才到學(xué)校。中午班上也蠻吵的,不能休息好。晚上又要騎車回家。最近父母外出打工,他回家還有自己弄飯吃。一般到了七八點鐘才忙完所有雜事,寫作業(yè)時眼睛就犯困,隨便寫寫就睡了。本以為初中底子不錯,沒想到到了高中,沒有提前預(yù)習(xí)課本,上課聽起來就分外吃力,有點跟不上。每天如此,惡性循環(huán)下去,學(xué)習(xí)的興趣也被一點一點地被磨光,學(xué)習(xí)的壓力陡然增加,感覺十分不適應(yīng)新環(huán)境。想努力又不知怎樣辦,在同學(xué)面前又不想表現(xiàn)出來,覺得自己肯定考不好,結(jié)果終于在月考中曝光了。
問題找到了,就得對癥下藥。首先,我通過家校平臺與他家長取得聯(lián)系,了解學(xué)生在家情況。他的父母是十分關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)的,但是也僅僅關(guān)心分?jǐn)?shù),而忽視了學(xué)習(xí)的過程,過分關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果。我把孩子的想法和其父母進(jìn)行了交流,達(dá)到了統(tǒng)一的共識。就是要與孩子進(jìn)行一次長談,把問題攤開來說。父母對待兩個孩子沒有偏心,只是在不同的時間段給予更多的關(guān)心。哥哥面臨高三這個人生十字路口,適當(dāng)?shù)亩嚓P(guān)心些哥哥,相信作為弟弟是可以理解的。另外,由于家庭條件并不好,又有兩個孩子要讀書,父母外出打工賺錢實屬不易。希望把這份壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,成為學(xué)習(xí)中克服一切困難挫折的信念。當(dāng)然,讓孩子的公公婆婆來照顧孩子的日常生活是必要的,讓孩子心無旁騖的全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。
其次,就是我在學(xué)校做工作了。由于與家長進(jìn)行了溝通,和學(xué)校情況一對照,所以與學(xué)生談話時才能有的放矢。我先從我原來的學(xué)生例子談起,初高中的銜接不是一觸而就的,有些人適應(yīng)的快些,有些人則需要一定的時間進(jìn)行調(diào)整。這個過程中可能有些迷茫,但只要認(rèn)準(zhǔn)方向就不會錯。也許初中時,你是班上前幾名,老師的目光總是關(guān)注你。然而到了重點高中,發(fā)現(xiàn)自己不過是一般水平,心理有些失落。此時就需要積極調(diào)整自己的心態(tài),讓自己盡快的適應(yīng)。通過交流,他慢慢意識到進(jìn)入高中后,不能一直沿用初中的學(xué)習(xí)方法,而是要尋找新的學(xué)習(xí)方法。對學(xué)習(xí)成績過分關(guān)注也會給自己帶來緊張感,這些負(fù)面的情緒累積,就嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)的愉悅感。要調(diào)整好考試心態(tài),平時周練當(dāng)成大考認(rèn)真對待,月考反而要當(dāng)成周練輕松對待。對于考試成績不過分在意, 而在于發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而更有針對性地學(xué)習(xí)。
經(jīng)過一個月左右時間,在期中考試中,他考了全班第七名。也許是他適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)環(huán)境,找到了適合自己的學(xué)習(xí)方式,但我更愿意相信他為自己找到了學(xué)習(xí)的樂趣。
通過小Q的事情,給我最深的感觸就是要對癥下藥,正確地剖析學(xué)生學(xué)業(yè)壓力過大的原因,積極引導(dǎo)學(xué)生正確看待成績及名次。緩解學(xué)業(yè)壓力后,積極引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃好學(xué)習(xí)時間,制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)目標(biāo)要有近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。
當(dāng)然,減輕學(xué)業(yè)壓力,不只是靠學(xué)生個人努力就能達(dá)到的,還需要老師及家長的幫助。對孩子成績過分關(guān)注,同樣會帶來壓力。如果父母對孩子的期望值過高,希望他能夠考取一個不切實際的大學(xué),光耀門庭。如果沒有考到,就覺得失望、焦慮,這種情緒是傳染給學(xué)生的。
家長不可能不關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況,我們教師同樣也是有小孩的家長。我們在教孩子對成績保持一份平常心的同時,也要教父母對孩子成績保有一份平常心。鼓勵學(xué)生在遇到困惑時,向同學(xué)或者是父母傾訴,負(fù)面的情緒能夠宣泄出去,壓力就能減輕很多,從而達(dá)到之外修整。
綜上所述,我想新時期的班主任,在日常的學(xué)習(xí)生活中,在預(yù)防和排除學(xué)生心理問題上有所作為,并能取得比較滿意的效果,要做到以下幾點:
1、 建立良好、積極的師生關(guān)系;
2、 班主任具備一定的教育心理學(xué)素養(yǎng);
3、 重視學(xué)生的個體差異,做到因“心”施教;
4、 整合學(xué)校、家庭、社會等多方面的教育力量,同心協(xié)力,溝通順暢,促進(jìn)學(xué)生健康成長。endprint