魏萍麗

摘要：自2017年起，四川地區(qū)高考將采用全國課標(biāo)卷。課標(biāo)卷與2014年以前的四川卷相比，題型上有所變化，其中語法填空題型對四川考生來講十分陌生。雖然考查內(nèi)容并不是很難，但對四川民族地區(qū)的學(xué)生還是巨大的挑戰(zhàn)。主要是因為學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，尤其是語法語用知識；其次，學(xué)生日常練習(xí)素材來源不夠豐富，因此他們在面對課標(biāo)卷多樣化多元化的文章素材時無法適應(yīng)和自信。針對這些問題，筆者希望通過提供行之有效的方法幫助學(xué)困地區(qū)學(xué)生從容地處理語法填空題型以及教師如何在日常教學(xué)中切入語法填空技能教學(xué)，讓學(xué)生牢固解題技巧和培養(yǎng)解題意識。

關(guān)鍵詞：語法填空；民族學(xué)生；提示詞項；無提示詞項

一、學(xué)生做語法填空題型的現(xiàn)狀和困境

（一）得分率整體偏低，兩級分化嚴(yán)重

語法填空題型在課標(biāo)卷中分值是15占比10%，其特點(diǎn)是文章篇幅小，內(nèi)容難度在閱讀文章中偏低。因此，此題型在教育發(fā)達(dá)地區(qū)被認(rèn)為是“送分”題型，可是大部分民族地區(qū)的學(xué)生在語法填空中的得分率很難達(dá)到高考全省平均分。以本班學(xué)生做2016年全國卷語法填空題為例，優(yōu)生的正確題數(shù)可達(dá)6個題，其中錯誤題集中在61（attraction），65（when），66（permitted），68（their）。中等生的正確題數(shù)在2-3個，能正確解答的題是63（officially），69（days）。學(xué)困生基本無法得分。前兩者答題的情況符合2016年全國卷抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)所呈現(xiàn)的考試情況。具體來看63，69題是相對容易的題目，良好以上的學(xué)生容易得分，但較低層次的學(xué)生由于受限于他們的語言能力，還是無法完成題目要求。比如，official的副詞形式?jīng)]法準(zhǔn)確寫出甚至有些學(xué)生根本不知道單詞詞義。詞匯的匱乏，語法知識的薄弱和解題技巧不具體導(dǎo)致學(xué)生們在本題型中舉步維艱

對于大量的學(xué)困生來講，他們面臨的最大的障礙是詞匯，其次是薄弱英語語言的理解能力。許多民族地區(qū)的學(xué)生在接觸英語時，語言學(xué)習(xí)的過程就是漢語對應(yīng)英語的翻譯過程，語法的教學(xué)是在生拉硬拽過程中完成的。

語法填空解題技巧和日常課堂中語法填空解題思維的滲透

（二）對高考課標(biāo)卷語法填空題型分析

根據(jù)對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的分析，對比近3年的高考課標(biāo)卷語法填空統(tǒng)計分析，我們可以看出課標(biāo)卷對于有提示詞項的考查比例遠(yuǎn)高于無提示詞項。

文體選取說明文、議論文、記敘文，詞量控制在190-210，句子數(shù)量是13-16個。文章內(nèi)容通俗淺顯，句子結(jié)果簡單。設(shè)空方法是一句一空，只有一處是一句兩空；無提示詞的只填1個詞，有提示詞的不超過3個詞。從詞法和句法兩方面來看主要的考點(diǎn)分布是：詞法，謂語動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、助動詞、名詞單復(fù)數(shù)、形容詞副詞等級、實詞間詞性轉(zhuǎn)化、冠詞；句法，三大從句連接詞、并列連詞（and/but/so/for/while/when）連接副詞（however/therefore/besides/otherwise等。

出題滿足三個基本原則，第一所填入的內(nèi)容必須是語法形式正確的，第二是這個正確的語法形式必須符合上下文的語篇要求，第三在具有語法形式正確要符合語境要求的基礎(chǔ)上要在語用上是最適合的使用。簡而言之要做到語法正確、語義符合、語言最佳。

（三）語法填空的解題技巧

學(xué)生要做好語法填空題，必須要先通覽全文，把握文章大意。通覽全篇，有助于理清文章主線和上下文之間的邏輯關(guān)系，有助于了解語境。其次先易后難，各個擊破。每一篇語法填空題設(shè)定的題目都會按一定比例設(shè)置易、中、難三種檔次。學(xué)生們通常在讀完全文后會先試填有把握的、比較容易的那幾題，讓其提供一部分新的信息，為解答其余題目做鋪墊。然而學(xué)生無法在第一次就完成的題就是他們?nèi)菀追稿e的地方。因此要提示學(xué)生利用已經(jīng)填入的正確答案，再讀文章，認(rèn)真考慮原來還不太理解的句子，推斷出中等難度和比較難的答案。

（四）日常課堂中語法填空解題思維的滲透

那么如何培養(yǎng)學(xué)生的解題思維呢？第一，重視句子成分分析。學(xué)生掌握了如何分析句子成分不僅更有把握處理好語法填空題，而且也利于對長難句的攻破。老師在日常教學(xué)中可以穿插式的提及某一句子的結(jié)構(gòu)，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)フ揖渥拥某煞?。如此日積月累，學(xué)生們就不會視句子成分分析為猛虎。第二，強(qiáng)調(diào)派生詞。派生詞教學(xué)可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，也可以使他們更好把握英語學(xué)科語言特點(diǎn)。第三，培養(yǎng)良好的語感。語法填空的篇幅短，結(jié)構(gòu)簡單，內(nèi)容易懂，語感好的學(xué)生在第一次試填時可能就能直接答對大部分的題。老師要有意識的讓學(xué)生多讀，多聽，多模仿，讓他們習(xí)慣英語的斷句，能用對意群的理解代替對某個單詞或短語的理解。第四，仔細(xì)多觀察。學(xué)生們在做題時，最容易犯的錯誤就是粗心大意。這很容易導(dǎo)致某些題的錯漏，比如2016課標(biāo)卷68題，本班學(xué)生在解題時許多中等生和部分優(yōu)生給出答案是its，他們忽視了上文中的twin這個單詞。第五，知識點(diǎn)講到位。我們老師自身要有較好的語法敏感意識，對于要講的語法必須給學(xué)生講清楚，而不只是說“這是語言習(xí)慣，沒得解釋?！?/p>

總而言之，即便語法填空題對四川民族學(xué)生來講有很大的挑戰(zhàn)，但如果在日常的教學(xué)中教師能注意一些策略傳授，學(xué)生們還是可以從容面對考試。

參考文獻(xiàn)：

[1] “廣東高考語法填空題型分析”. 探究英語語法填空題典型錯誤及對策題型研究

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[3] 英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）. 人民教育出版社

[4]高考評卷組長點(diǎn)評（2016全國1卷）高考語法填空、短文改錯和書面表達(dá)答題情況. 教材全解endprint