襄汾縣位于山西省中南部，總面積1034平方公里，耕地90萬畝，轄13個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，348個行政村，50萬人，是臨汾市平川大縣，以種植小麥、玉米、果樹、蔬菜、中藥材等為主，素有金襄陵、銀太平之美譽。

一、完善職能，著力培養(yǎng)農(nóng)村實用人才

2017年3月，襄汾縣農(nóng)廣校在原有職能的基礎上，以襄農(nóng)播發(fā)〔2017〕2號文件的形式，申請縣編辦增加“新型職業(yè)農(nóng)民培育及認定管理事務”職能。7月27日，經(jīng)縣編辦主任會議研究，同意了申請，并以襄編辦字〔2017〕5號文件下發(fā)了批復。

多年來，襄汾農(nóng)廣校先后開展了送教下鄉(xiāng)、農(nóng)村青年普及中等職業(yè)教育、農(nóng)民專業(yè)合作社成員培訓、全日制中專班教學、新型職業(yè)農(nóng)民培育與認定管理和成人中專培訓等工作。每個項目都精心布置，認真落實，圓滿完成。襄汾校歷年都被省、市農(nóng)廣系統(tǒng)評為先進單位。

二、突出重點，全力培育新型職業(yè)農(nóng)民

2014年以來，襄汾農(nóng)廣校以新型職業(yè)農(nóng)民培育、認定管理工作為主。培訓前，襄汾農(nóng)廣校深入鄉(xiāng)村進行摸底，了解農(nóng)民需求，遴選學員、確定專業(yè)、聘請教師。在培訓中，根據(jù)農(nóng)時，進行分段式培訓，形成了“五堅持五結合五提高”的模式。一是授課方式上，堅持課堂講授與田間實踐相結合，提高學員理論與實際相結合的能力；二是教學內(nèi)容上，堅持傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代科技知識相結合，提高學員誠實守信與發(fā)展創(chuàng)新的能力；三是在教師聘用上，堅持當?shù)亟處熍c外聘教師相結合，提高學員開闊視野的能力；四是在培訓時間上，堅持農(nóng)忙季節(jié)與農(nóng)閑時間相結合，提高學員消化吸收的能力；五是在日常學習上，堅持傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代信息相結合，創(chuàng)建襄汾縣農(nóng)廣校微信交流平臺，方便學員隨時與教師溝通，學員之間交流體會，提高學員隨時學習、共同進步的能力，并把中等職業(yè)教育與新型職業(yè)農(nóng)民培育工程同部署共完成。通過以上方式，走出了一條適合本地實際的新型職業(yè)農(nóng)民培訓路子。

在新型職業(yè)農(nóng)民培育基地建設上，根據(jù)全縣的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，按照優(yōu)中選優(yōu)、就近培育、方便教學的原則，分不同產(chǎn)業(yè)種類進行建設，先后建成了包括小麥、玉米種植，中藥材種植加工，設施蔬菜，果樹栽植管理，養(yǎng)殖業(yè)及電商銷售等基地30余處。這些基地既有相當?shù)囊?guī)模，又有先進的技術管理經(jīng)驗，還取得了可觀的經(jīng)濟效益，為新型職業(yè)農(nóng)民的培育發(fā)揮了應有的作用。汾城鎮(zhèn)尉村是襄汾縣第一大村，有村民5000多人。村民賈建國以經(jīng)營農(nóng)資和銷售蘋果為主，牽頭成立了“鄂紅果業(yè)專業(yè)合作社”，他建起了能容納100人的培訓教室，并配備了相關設施，多次承擔新型職業(yè)農(nóng)民培訓任務。其合作社2014年被評為“省級示范社”。

2016年襄汾縣首批35名新型職業(yè)農(nóng)民得到認定。今年，我們組織專人把每位新型職業(yè)農(nóng)民的典型事跡，匯編成《襄汾縣新型職業(yè)農(nóng)民風采錄》，讓襄汾縣農(nóng)民學有榜樣，趕有目標。

三、適應形勢，不斷加強師資隊伍建設

農(nóng)廣校的工作，面對的是廣大農(nóng)民和不同產(chǎn)業(yè)的群體，從培訓的效果看，農(nóng)民對純理論的講解不感興趣，而對既有一定理論又結合生產(chǎn)實際的課程較有興趣。這就要求在培訓中，盡量安排一些易懂、易掌握，好操作、見效快的先進實用技術。如蘋果套袋技術比賽，把套袋技術應用推向了一個新高度。

針對農(nóng)民的需求， 在教師的選擇上，盡量選擇既有豐富理論知識，又有充分實踐經(jīng)驗的專家學者和技術人員進行授課。同時為開闊學員的視野，還特邀省市專家、外縣的教師前來授課。與運城市中農(nóng)樂公司密切合作，多次聘請金牌講師張振民老師來傳授核桃生產(chǎn)管理技術，使核桃成為農(nóng)民增收的又一新興產(chǎn)業(yè)。在教師的儲備上，聘請的農(nóng)委、畜牧中心、經(jīng)管中心、林業(yè)局、司法局等專業(yè)教師達50余人。

除專業(yè)教師外，還注重發(fā)掘、培養(yǎng)鄉(xiāng)土人才。充分發(fā)揮他們有長期積累的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，與周圍群眾熟悉的優(yōu)勢，進行傳幫帶。讓培訓課開在地頭，實踐在地中，操作在手中。用接地氣的語言，親身的感受，生產(chǎn)中的經(jīng)驗教訓，使每位學員身臨其境，隨學隨懂，隨教隨會。汾城鎮(zhèn)高家莊村張水龍栽植有8畝果樹，實施高密植果園管理技術，他的果園2010年被評為“三晉名園”，每畝銷售比其他人多1000余元。他善于鉆研總結，為人熱心，并取得農(nóng)民技師資格。農(nóng)廣校多次聘請他為學員講課，在他的帶動下，高家莊村400多戶，家家有果樹，戶戶都增收，成了遠近聞名的“蘋果示范村”。幾年來，縣農(nóng)廣校在各產(chǎn)業(yè)中，共培育各類鄉(xiāng)土人才100余名，并為他們頒發(fā)了聘書，不少人還取得了相應職稱。2016年襄汾農(nóng)廣校把“農(nóng)民專家”李文治多年來總結的蘋果管理技術編印成書，供教學培訓使用，起到了很好的作用。

在今后的工作中，我們將著力打造精心謀事、用心干事、專心成事的干部隊伍。保持奮發(fā)有為、積極向上的精神狀態(tài)，敢于“吃螃蟹”、涉險難、破藩籬，求新、求變、求發(fā)展，以創(chuàng)新精神推動農(nóng)廣校工作，取得實效，創(chuàng)出特色，干出水平。

（供稿單位：山西省農(nóng)業(yè)廣播電視學校襄汾縣分校）endprint