襄汾縣位于山西省中南部,總面積1034平方公里,耕地90萬畝,轄13個鄉(xiāng)鎮(zhèn),348個行政村,50萬人,是臨汾市平川大縣,以種植小麥、玉米、果樹、蔬菜、中藥材等為主,素有金襄陵、銀太平之美譽。
一、完善職能,著力培養(yǎng)農(nóng)村實用人才
2017年3月,襄汾縣農(nóng)廣校在原有職能的基礎上,以襄農(nóng)播發(fā)〔2017〕2號文件的形式,申請縣編辦增加“新型職業(yè)農(nóng)民培育及認定管理事務”職能。7月27日,經(jīng)縣編辦主任會議研究,同意了申請,并以襄編辦字〔2017〕5號文件下發(fā)了批復。
多年來,襄汾農(nóng)廣校先后開展了送教下鄉(xiāng)、農(nóng)村青年普及中等職業(yè)教育、農(nóng)民專業(yè)合作社成員培訓、全日制中專班教學、新型職業(yè)農(nóng)民培育與認定管理和成人中專培訓等工作。每個項目都精心布置,認真落實,圓滿完成。襄汾校歷年都被省、市農(nóng)廣系統(tǒng)評為先進單位。
二、突出重點,全力培育新型職業(yè)農(nóng)民
2014年以來,襄汾農(nóng)廣校以新型職業(yè)農(nóng)民培育、認定管理工作為主。培訓前,襄汾農(nóng)廣校深入鄉(xiāng)村進行摸底,了解農(nóng)民需求,遴選學員、確定專業(yè)、聘請教師。在培訓中,根據(jù)農(nóng)時,進行分段式培訓,形成了“五堅持五結合五提高”的模式。一是授課方式上,堅持課堂講授與田間實踐相結合,提高學員理論與實際相結合的能力;二是教學內(nèi)容上,堅持傳統(tǒng)文化教育與現(xiàn)代科技知識相結合,提高學員誠實守信與發(fā)展創(chuàng)新的能力;三是在教師聘用上,堅持當?shù)亟處熍c外聘教師相結合,提高學員開闊視野的能力;四是在培訓時間上,堅持農(nóng)忙季節(jié)與農(nóng)閑時間相結合,提高學員消化吸收的能力;五是在日常學習上,堅持傳統(tǒng)教學與現(xiàn)代信息相結合,創(chuàng)建襄汾縣農(nóng)廣校微信交流平臺,方便學員隨時與教師溝通,學員之間交流體會,提高學員隨時學習、共同進步的能力,并把中等職業(yè)教育與新型職業(yè)農(nóng)民培育工程同部署共完成。通過以上方式,走出了一條適合本地實際的新型職業(yè)農(nóng)民培訓路子。
在新型職業(yè)農(nóng)民培育基地建設上,根據(jù)全縣的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢,按照優(yōu)中選優(yōu)、就近培育、方便教學的原則,分不同產(chǎn)業(yè)種類進行建設,先后建成了包括小麥、玉米種植,中藥材種植加工,設施蔬菜,果樹栽植管理,養(yǎng)殖業(yè)及電商銷售等基地30余處。這些基地既有相當?shù)囊?guī)模,又有先進的技術管理經(jīng)驗,還取得了可觀的經(jīng)濟效益,為新型職業(yè)農(nóng)民的培育發(fā)揮了應有的作用。汾城鎮(zhèn)尉村是襄汾縣第一大村,有村民5000多人。村民賈建國以經(jīng)營農(nóng)資和銷售蘋果為主,牽頭成立了“鄂紅果業(yè)專業(yè)合作社”,他建起了能容納100人的培訓教室,并配備了相關設施,多次承擔新型職業(yè)農(nóng)民培訓任務。其合作社2014年被評為“省級示范社”。
2016年襄汾縣首批35名新型職業(yè)農(nóng)民得到認定。今年,我們組織專人把每位新型職業(yè)農(nóng)民的典型事跡,匯編成《襄汾縣新型職業(yè)農(nóng)民風采錄》,讓襄汾縣農(nóng)民學有榜樣,趕有目標。
三、適應形勢,不斷加強師資隊伍建設
農(nóng)廣校的工作,面對的是廣大農(nóng)民和不同產(chǎn)業(yè)的群體,從培訓的效果看,農(nóng)民對純理論的講解不感興趣,而對既有一定理論又結合生產(chǎn)實際的課程較有興趣。這就要求在培訓中,盡量安排一些易懂、易掌握,好操作、見效快的先進實用技術。如蘋果套袋技術比賽,把套袋技術應用推向了一個新高度。
針對農(nóng)民的需求, 在教師的選擇上,盡量選擇既有豐富理論知識,又有充分實踐經(jīng)驗的專家學者和技術人員進行授課。同時為開闊學員的視野,還特邀省市專家、外縣的教師前來授課。與運城市中農(nóng)樂公司密切合作,多次聘請金牌講師張振民老師來傳授核桃生產(chǎn)管理技術,使核桃成為農(nóng)民增收的又一新興產(chǎn)業(yè)。在教師的儲備上,聘請的農(nóng)委、畜牧中心、經(jīng)管中心、林業(yè)局、司法局等專業(yè)教師達50余人。
除專業(yè)教師外,還注重發(fā)掘、培養(yǎng)鄉(xiāng)土人才。充分發(fā)揮他們有長期積累的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗,與周圍群眾熟悉的優(yōu)勢,進行傳幫帶。讓培訓課開在地頭,實踐在地中,操作在手中。用接地氣的語言,親身的感受,生產(chǎn)中的經(jīng)驗教訓,使每位學員身臨其境,隨學隨懂,隨教隨會。汾城鎮(zhèn)高家莊村張水龍栽植有8畝果樹,實施高密植果園管理技術,他的果園2010年被評為“三晉名園”,每畝銷售比其他人多1000余元。他善于鉆研總結,為人熱心,并取得農(nóng)民技師資格。農(nóng)廣校多次聘請他為學員講課,在他的帶動下,高家莊村400多戶,家家有果樹,戶戶都增收,成了遠近聞名的“蘋果示范村”。幾年來,縣農(nóng)廣校在各產(chǎn)業(yè)中,共培育各類鄉(xiāng)土人才100余名,并為他們頒發(fā)了聘書,不少人還取得了相應職稱。2016年襄汾農(nóng)廣校把“農(nóng)民專家”李文治多年來總結的蘋果管理技術編印成書,供教學培訓使用,起到了很好的作用。
在今后的工作中,我們將著力打造精心謀事、用心干事、專心成事的干部隊伍。保持奮發(fā)有為、積極向上的精神狀態(tài),敢于“吃螃蟹”、涉險難、破藩籬,求新、求變、求發(fā)展,以創(chuàng)新精神推動農(nóng)廣校工作,取得實效,創(chuàng)出特色,干出水平。
(供稿單位:山西省農(nóng)業(yè)廣播電視學校襄汾縣分校)endprint