功以才成，業(yè)由才廣?！稗r(nóng)業(yè)農(nóng)村人才是強農(nóng)興農(nóng)的根本”，習近平總書記站在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，對“三農(nóng)”工作和人才工作做出的重要指示，為農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循。

作為我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)的重要力量，農(nóng)業(yè)廣播電視學校（簡稱農(nóng)廣校）自1980年創(chuàng)立之初，立足中等學歷教育，通過勞動力轉(zhuǎn)移陽光工程培訓、百萬中專生計劃、農(nóng)村實用人才帶頭人培訓、新型職業(yè)農(nóng)民培育工程等多形式的教育培訓，就地就近為基層農(nóng)民和農(nóng)業(yè)干部送去知識和技能，成為廣大農(nóng)民家門口的身邊學校，成為農(nóng)業(yè)部門落實黨中央國務院提升農(nóng)民綜合素質(zhì)、強化農(nóng)村人才培養(yǎng)決策部署的重要抓手。30多年來，農(nóng)廣校在農(nóng)民科技文化素質(zhì)提升、農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營能力增強方面做了大量工作，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大貢獻。在中專學歷教育畢業(yè)的270多萬人中，大多數(shù)人選擇留在農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營，帶動農(nóng)民增收致富，為新農(nóng)村建設添磚加瓦，有力促進了各地農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。

當前，我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展邁上了新臺階，進入了新時代，國家對農(nóng)業(yè)農(nóng)村人才培養(yǎng)也提出了新的更為明確的要求，培養(yǎng)愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營的新型職業(yè)農(nóng)民，培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體已成為社會共識，成為國家推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的重大戰(zhàn)略，農(nóng)廣校也因此迎來了難得的發(fā)展機遇。我們欣喜地看到，農(nóng)民教育培訓得到了更多的國家投入和社會關(guān)注，從培訓到培育，從辦班到辦學，形態(tài)的演變，觀念的變化，農(nóng)民教育培訓的內(nèi)涵愈加深厚。但面向務農(nóng)農(nóng)民的中等職業(yè)教育卻面臨著沒有穩(wěn)定支持政策、招生難度日益加大、內(nèi)涵建設亟待加強等諸多制約因素和現(xiàn)實挑戰(zhàn)，如何正確看待、找準發(fā)展農(nóng)民中等職業(yè)教育的有效路徑，成為全國農(nóng)廣校體系必須面對和解決的歷史性課題。

十年樹木百年樹人，農(nóng)村人才培養(yǎng)非一日之功，必須樹立長期教育觀。開展農(nóng)民職業(yè)教育既是培育新型職業(yè)農(nóng)民和培養(yǎng)農(nóng)村實用人才的內(nèi)在要求，更是農(nóng)廣校的立校之根、發(fā)展之本。辦教育才能稱之為學校，不辦教育就失去了存在的根基。人盡其才百事興，職業(yè)農(nóng)民教育正當時。在全面建成小康社會的進程中，農(nóng)廣校必須肩負起時代賦予的光榮使命，抓住機遇，開拓創(chuàng)新，切實貫徹落實習近平總書記人才工作重要思想，積極開展農(nóng)民中等職業(yè)教育，堅持農(nóng)廣特色辦學，大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)村實用人才，加快構(gòu)建一支素質(zhì)高、結(jié)構(gòu)優(yōu)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者隊伍，為“三農(nóng)”事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供有力的人才支撐。endprint