胡美娟胡月婷趙萍萍吳子杰張 惠②△戴 冰②△

①中國.成都醫(yī)學(xué)院心理學(xué)系(四川成都) 610500 E-mail:humeijuan2012@126.com ②成都醫(yī)學(xué)院四川應(yīng)用心理學(xué)研究中心△通訊作者

煤礦區(qū)兒童心理彈性及其與人格特質(zhì)的相關(guān)*

胡美娟①胡月婷①趙萍萍①吳子杰①張 惠①②△戴 冰①②△

①中國.成都醫(yī)學(xué)院心理學(xué)系(四川成都) 610500 E-mail:humeijuan2012@126.com ②成都醫(yī)學(xué)院四川應(yīng)用心理學(xué)研究中心△通訊作者

目的:本研究旨在探討煤礦區(qū)兒童心理彈性及其與人格特質(zhì)的相關(guān)性,為提高煤礦區(qū)兒童的心理彈性提供理論依據(jù)。方法:采用整群抽樣的方法,使用青少年心理韌性量表及艾森克人格問卷兒童版對627名煤礦區(qū)兒童進(jìn)行調(diào)查。分析煤礦區(qū)兒童心理彈性的性別、獨(dú)生子女狀況、年級的分布差異。結(jié)果:從心理彈性總分與精神質(zhì)(r=0.343,P＜0.01)、神經(jīng)質(zhì)(r=0.449,P＜0.01)存在顯著正相關(guān),與內(nèi)外傾(r=-0.191,P＜0.01)存在顯著負(fù)相關(guān)。以N(神經(jīng)質(zhì))維度的預(yù)測力最佳,其解釋量為20.2%,其次為P(精神質(zhì))、E(內(nèi)外傾)維度,其解釋量均為4. 3%。這3個變量的聯(lián)合預(yù)測力達(dá)28.8%。結(jié)論:煤礦區(qū)兒童心理彈性與人格特質(zhì)存在一定程度的相關(guān)性,人格特質(zhì)中的神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)、內(nèi)外傾性能夠預(yù)測心理彈性。

煤礦區(qū)兒童;心理彈性;人格特質(zhì);艾森克人格問卷

心理彈性(Resilience,又譯作復(fù)原力、韌性)是一種相對穩(wěn)定的人格特質(zhì),特指個體在經(jīng)歷重大應(yīng)激事件后,能夠幫助個體從這些應(yīng)激事件所造成的心理創(chuàng)傷中恢復(fù)到應(yīng)激前功能狀態(tài)的人格特質(zhì)[1],意味著面對生活壓力和挫折的“反彈能力”[2]。心理彈性的操作性定義要素包括:①在壓力和逆境中能良好應(yīng)對的能力;②能夠從壓力和逆境中得到積極的成長[3]。而其中處境不利既是心理彈性中的危險性因素,也是保護(hù)性因素[4]。對心理彈性影響巨大的危險性因素則是:處境不利。處境不利兒童——即個體在經(jīng)濟(jì)狀況、社會地位、權(quán)益保護(hù)、競爭能力等方面處于相對困難與不利境地的生存和發(fā)展?fàn)顩r[5]的兒童。比如:長期處于家庭暴力的兒童,家庭社會經(jīng)濟(jì)狀況較差的兒童,有家庭成員長期處于疾病狀態(tài)的兒童,以及遭受過重大生活事件(創(chuàng)傷性事件、自然災(zāi)難等)的兒童。由此可見處境不利兒童更有可能產(chǎn)生情緒或行為等心理健康問題。

處境不利兒童中有一部分特殊的群體,他們就是留守兒童。研究表明,和普通兒童相比有更多的因素導(dǎo)致他們在成長過程中發(fā)展功能受損,更容易在生活中遇到逆境。留守兒童家庭社會經(jīng)濟(jì)狀況較差,且在成長過程中缺少父母的陪伴。所以心理健康問題、人格發(fā)展問題、情緒問題、行為問題、社會及學(xué)校適應(yīng)問題、人際關(guān)系問題和學(xué)業(yè)及道德問題較易出現(xiàn)[6]。因此以往對兒童心理彈性的研究往往從留守兒童為切入點(diǎn)。朱激文對留守兒童心理彈性的研究中得出,留守女童心理彈性顯著高于留守男童[7]。張璐對675名留守兒童心理彈性的研究表示,留守兒童心理彈性中家庭支持這一維度顯著低于非留守兒童;留守女童的積極認(rèn)知和人際協(xié)助這兩個維度得分顯著高于留守男童[8]。

與留守兒童類似,煤礦區(qū)兒童在成長過程中也缺少父母陪伴,家庭社會經(jīng)濟(jì)狀況較差,屬于處境不利兒童。但是目前國內(nèi)外研究很少關(guān)注這一群體,且近幾年經(jīng)濟(jì)形勢較差,煤礦效益較差。這對于煤礦工人和煤礦區(qū)子女而言,也長期處于較為壓抑的心理狀態(tài)。所以對煤礦區(qū)兒童心理彈性及心理狀況的關(guān)注十分有必要。

人格特質(zhì)是指某個人的思想和行為經(jīng)常有朝著某個方向反應(yīng)的傾向,特質(zhì)構(gòu)成一個人完整的人格結(jié)構(gòu),由此引發(fā)人的行為和思想[9]。人格不僅可直接預(yù)測心理健康狀況,而且也是社會支持與心理健康的中介變量[10]。吳美玲等人的研究表明,人格特質(zhì)中的情緒性因素和心理彈性的相關(guān)水平最高[11]。處境不利的貧困地區(qū)留守兒童更容易表現(xiàn)出情緒不穩(wěn)定、孤僻、與環(huán)境相處困難的特點(diǎn)[12]。人格特質(zhì)與心理健康有十分密切的關(guān)系,因此關(guān)注處境不利的煤礦區(qū)兒童的人格特質(zhì)也十分必要。

以往研究的關(guān)注點(diǎn)僅僅在于煤礦工人的心理狀況,很少涉及對其子女心理健康狀況的研究。目前國內(nèi)外關(guān)于煤礦區(qū)子女心理健康狀況的研究數(shù)據(jù)較少,因此,對于煤礦區(qū)兒童心理健康狀況的研究是很有必要的。已有研究表明,心理彈性通過積極情緒這一中介變量能夠有效地預(yù)測心理健康狀況[13],而人格特質(zhì)與心理健康也有著十分密切的關(guān)系。因此,本研究將對煤礦區(qū)兒童心理彈性和人格特質(zhì)的相關(guān)性進(jìn)行分析,為提高煤礦區(qū)兒童心理彈性的理論提供依據(jù)。

1 對象與方法

1.1 對象

采取整群抽樣的方式,對四川省宜賓市珙縣煤礦區(qū)的六年級和初中一年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,回收有效問卷627份,其中男生333名(53.1%),女生294名(46.9%)。

1.2 方法

1.2.1 心理彈性 采用青少年韌性量表,胡月琴、甘怡群主編,共27題,包括目標(biāo)專注、人際協(xié)助、家庭支持、情緒控制和積極認(rèn)知5個維度,采用5點(diǎn)評分。在復(fù)測中該量表的內(nèi)部一致性為0.85,各分量表α均大于0.7[2]。

1.2.2 人格特質(zhì) 艾森克人格問卷(Eysenck Personality Questionnaire,EPQ),是由英國艾森克(Eysenck H J)夫婦編制的自陳問卷。本研究采用由龔耀先修訂的中文兒童版量表(適用于7～15歲),包括神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)、內(nèi)外向和掩飾性4個分量表,共88個條目[14]。該量表中學(xué)生重測信度在0.62～0.86之間[15]。

1.3 統(tǒng)計處理

采用SPSS 20.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計分析。本研究主要統(tǒng)計方法包括:描述性統(tǒng)計分析、獨(dú)立樣本t檢驗、相關(guān)分析。

2 結(jié) 果

2.1 性別對煤礦區(qū)兒童心理彈性的影響

在心理彈性5個維度和總分上,煤礦區(qū)兒童的性別僅在人際協(xié)助這一維度上存在顯著差異,見表1。

表1 不同性別煤礦區(qū)兒童心理彈性的平均數(shù)t檢驗(±s)

表1 不同性別煤礦區(qū)兒童心理彈性的平均數(shù)t檢驗(±s)

項 目 男(n=333) 女(n=294)t P目標(biāo)專注 18.1±14.31 17.77±4.05 1.02 0.31情緒控制 19.58±5.06 19.62±5.38-0.10 0.92積極認(rèn)知 14.25±3.67 13.94±3.33 1.12 0.27家庭支持 18.09±3.33 18.22±3.36-0.49 0.62人際協(xié)助 18.75±5.33 19.93±5.71-2.68 0.01心理彈性總分88.78±13.26 89.48±13.52-0.65 0.51

2.2 獨(dú)生子女狀況對煤礦區(qū)兒童心理彈性的影響

在心理彈性5個維度和總分上,煤礦區(qū)兒童是否是獨(dú)生子女在積極認(rèn)知這一維度及心理彈性總分上存在顯著差異,見表2。

表2 獨(dú)生子女狀況的煤礦區(qū)兒童心理彈性的平均數(shù)t檢驗(±s)

表2 獨(dú)生子女狀況的煤礦區(qū)兒童心理彈性的平均數(shù)t檢驗(±s)

項 目 是(n=213)否(n=414)t P目標(biāo)專注 18.29±4.39 17.78±4.08 1.43 0.15情緒控制 19.93±4.98 19.42±5.32 1.17 0.24積極認(rèn)知 14.57±3.70 13.86±3.39 2.39 0.02家庭支持 18.61±18.4 18.03±3.36 1.31 0.19人際協(xié)助 19.54±5.39 19.19±5.62 0.75 0.46心理彈性總分90.72±13.9 88.28±13.04 2.17 0.03

表3 不同年級的煤礦區(qū)兒童心理彈性的平均數(shù)t檢驗(±s)

表3 不同年級的煤礦區(qū)兒童心理彈性的平均數(shù)t檢驗(±s)

項 目六年級(n=274)七年級(n=365)t P目標(biāo)專注 18.27±4.09 16.84±4.34 3.580 0.000情緒控制 19.87±5.28 18.64±4.85 2.460 0.014積極認(rèn)知 14.12±3.59 14.04±3.25 0.250 0.802家庭支持 18.20±3.28 18.00±3.50 0.618 0.54人際協(xié)助 19.40±5.53 18.96±5.59 0.840 0.40心理彈性總分89.86±13.37 86.47±13.09 2.650 0.008

2.3 年級對煤礦區(qū)兒童心理彈性的影響

在心理彈性5個維度和總分上,煤礦區(qū)兒童不同的年級在目標(biāo)專注和心理彈性總分上存在顯著差異,見表3。

2.4 煤礦區(qū)兒童的心理彈性與人格特質(zhì)的相關(guān)

煤礦區(qū)兒童心理彈性中目標(biāo)專注這一維度與人格特質(zhì)精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)存在顯著正相關(guān),與內(nèi)外傾存在顯著負(fù)相關(guān)。情緒控制這一維度與精神質(zhì)與神經(jīng)質(zhì)均存在顯著正相關(guān)。積極認(rèn)知這一維度與精神質(zhì)存在顯著正相關(guān),與內(nèi)外傾存在顯著負(fù)相關(guān)。家庭支持這一維度與精神質(zhì)存在顯著正相關(guān)。人際協(xié)助這一維度與精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)存在顯著正相關(guān),與內(nèi)外傾存在顯著負(fù)相關(guān)。從心理彈性總分與精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì))存在顯著正相關(guān),與內(nèi)外傾存在顯著負(fù)相關(guān),見表4。

表4 煤礦區(qū)兒童與人格特質(zhì)的相關(guān)(r)

2.5 煤礦區(qū)兒童的心理彈性與人格特質(zhì)的回歸分析

把人格特質(zhì)的3個維度作為自變量,心理彈性總分作為因變量進(jìn)行逐步多元回歸分析。進(jìn)入回歸方程式的顯著變量共有3個。其中,以N(神經(jīng)質(zhì))維度的預(yù)測力最佳,其解釋量為20.2%,其次為P (精神質(zhì))、E(內(nèi)外傾)維度,其解釋量均為4.3%。這3個變量的聯(lián)合預(yù)測力達(dá)28.8%。標(biāo)準(zhǔn)化回歸方程式為:心理彈性總分=0.37*神經(jīng)質(zhì)+0.24*精神質(zhì)-0.21*內(nèi)外傾。

表5 煤礦區(qū)兒童的心理彈性與人格特質(zhì)的回歸分析

3 討 論

3.1 煤礦區(qū)兒童心理彈性的特點(diǎn)

研究結(jié)果表明,煤礦區(qū)兒童在心理彈性的人際協(xié)助這一維度中,性別存在顯著差異,女生得分大于男生。其原因在于雄性荷爾蒙分泌的差異,使得男生比女生具有更高的情緒喚醒水平和活動水平[16]。這與前人的研究一致。男生對于人際交往上的問題顯得更被動、更消極。而女生由于發(fā)育和進(jìn)入青春期較早,在表達(dá)情緒以及處理人際關(guān)系的能力上要優(yōu)于男生。有研究表明,留守兒童心理健康與父母依戀、同伴依戀呈顯著相關(guān),而女生更加明顯[17]。煤礦區(qū)兒童女生和男生相比,所得到的照顧更多,與父母的依戀程度更強(qiáng),遇到事情也更愿意和閨蜜、朋友傾訴。

從煤礦區(qū)兒童在心理彈性的積極認(rèn)知這一維度上的結(jié)果來看,獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女間存在顯著差異。獨(dú)生子女得分大于非獨(dú)生子女。這可能是因為,親子溝通對兒童心理健康和兒童發(fā)展有影響,通過溝通體現(xiàn)出來的對子女的管教態(tài)度和教育方式,都會潛移默化影響兒童的發(fā)展[18]。從而導(dǎo)致獨(dú)生子女在面對挫折、困難時,更能夠去分析困難產(chǎn)生的原因。積極地去發(fā)現(xiàn)挫折、困難對自己的積極作用,坦然接受困難。且在獨(dú)生子女家庭中,父母對子女的關(guān)心程度會優(yōu)于非獨(dú)生子女,而獨(dú)生子女人際關(guān)系上容納他人傾向較低[19]。所以獨(dú)生子女與父母之間的溝通頻率也遠(yuǎn)遠(yuǎn)多與非獨(dú)生子女。從而導(dǎo)致在積極認(rèn)知這一維度上,獨(dú)生子女得分高于非獨(dú)生子女,這與前人的研究一致。并且表明了心理彈性通過改變個體對壓力的認(rèn)知評估和應(yīng)對方式從而影響心理健康[20]。

從煤礦區(qū)兒童在心理彈性的目標(biāo)專注維度上的得分和心理彈性總分上的結(jié)果來看,不同年級之間存在顯著差異:六年級兒童得分均大于七年級兒童。升學(xué)壓力可能是導(dǎo)致差異存在的原因,六年級兒童即將面臨小升初考試,在考試前一段時間,學(xué)生會受到來自家長、老師等方面要求努力學(xué)習(xí)的外界壓力,也會因為自身想考取好的學(xué)校的成就動機(jī)而專注于學(xué)業(yè)。而七年級的學(xué)生,已經(jīng)通過了小升初的考試,進(jìn)入了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在經(jīng)歷高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境后,存在學(xué)習(xí)的一個停頓期,使得他們的目標(biāo)專注得分低于六年級兒童。這與葛廣昱等人的研究一致,隨著年級的增長,目標(biāo)專注水平呈現(xiàn)下滑趨勢,即在面對困境,低年級的反而更能夠堅持目標(biāo),集中精力解決問題[21]。

3.2 煤礦區(qū)兒童心理彈性與人格特質(zhì)的相關(guān)

高精神質(zhì)得分者可能會表現(xiàn)為孤獨(dú)、難以與人相處,人際交往能力較差[22]。而精神質(zhì)與心理彈性中的目標(biāo)專注這一維度呈正相關(guān),說明煤礦區(qū)兒童較少關(guān)注人際交往,更多地關(guān)注到困境,集中精力解決問題。而神經(jīng)質(zhì)反應(yīng)了情緒的穩(wěn)定程度,分?jǐn)?shù)越高情緒越不穩(wěn)定易沖動。神經(jīng)質(zhì)得分越高,說明個體更關(guān)注自己的內(nèi)心世界,也更加容易集中注意力,堅持自己的目標(biāo)。從煤礦區(qū)兒童的心理彈性與人格特質(zhì)的相關(guān)來看,煤礦區(qū)兒童心理彈性中目標(biāo)專注這一維度與人格特質(zhì)精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)存在顯著正相關(guān),與內(nèi)外傾存在顯著負(fù)相關(guān)。這說明煤礦區(qū)兒童在解決問題的時候情緒波動較大,且比較少的去關(guān)注人際關(guān)系,習(xí)慣于自己去解決問題。而目標(biāo)專注與內(nèi)外傾性呈顯著負(fù)相關(guān)說明,目標(biāo)專注得分越高,個體越關(guān)注自己的內(nèi)心世界,主要的外部表現(xiàn)是性格內(nèi)向、不好交際。

調(diào)查結(jié)果顯示,煤礦區(qū)兒童心理彈性的情緒控制這一維度與精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)均存在顯著正相關(guān)。神經(jīng)質(zhì)指情緒的穩(wěn)定性,神經(jīng)質(zhì)得分越高情緒越不穩(wěn)定,越不善于控制自己的情緒。而心理彈性的情緒控制能力得分越高說明個體情緒控制能力越強(qiáng),這與艾森克的理論不一致。而精神質(zhì)得分越高的個體越難以適應(yīng)外部環(huán)境,難以與人友好相處。本研究得出精神質(zhì)與情緒控制呈顯著正相關(guān),原因在于煤礦區(qū)兒童在生活中發(fā)現(xiàn)難以與朋友友好相處,但是卻又想要努力改變這種狀況。便會盡量控制情緒,盡力去做到與外部環(huán)境和諧共處。這也正好體現(xiàn)出,處境不利既是心理彈性的危險因素又是心理彈性的保護(hù)性因素這一觀點(diǎn)[5]。煤礦區(qū)兒童家庭支持這一維度與精神質(zhì)存在顯著正相關(guān)。有研究表明家庭支持是直接影響心理彈性的外部保護(hù)性因子,朋友支持和其他支持起到間接影響作用[23]。

心理彈性總分與精神質(zhì)、神經(jīng)質(zhì)存在顯著正相關(guān),與內(nèi)外傾性存在顯著負(fù)相關(guān)。在前人研究中,心理彈性與神經(jīng)質(zhì)呈負(fù)相關(guān),與內(nèi)外傾性呈顯著正相關(guān)[24]。而本研究得出心理彈性與神經(jīng)質(zhì)呈正相關(guān)的結(jié)論,原因是煤礦區(qū)兒童父親從事危險工作,工作壓力較大,而對子女的情緒方面的照顧較少。也正是由于父親工作的危險性,煤礦區(qū)兒童會更體諒父母,更容易壓抑自己的情緒,導(dǎo)致在情緒穩(wěn)定性方面存在一定問題。在情緒不穩(wěn)定的情況下,煤礦區(qū)兒童也很難做到良好地適應(yīng)環(huán)境并且與外界友好相處,因此心理彈性總分也與精神質(zhì)呈顯著正相關(guān)。而心理彈性與內(nèi)外傾性呈負(fù)相關(guān)的原因在于,煤礦區(qū)兒童父親在煤礦工作,而母親外出打工的較多,這是影響心理健康的不利因素。也容易使煤礦區(qū)兒童形成內(nèi)向的性格,而內(nèi)向的煤礦區(qū)兒童往往把感情往往傾注在自己身上,面對挫折更愿意自己承擔(dān)。而內(nèi)外傾性與心理彈性呈負(fù)相關(guān)這一結(jié)果與邱婷等人的研究一致[25]。導(dǎo)致此結(jié)論的原因在于,煤礦工人多在危險的環(huán)境下工作。這導(dǎo)致煤礦工人心理安全感水平低于正常人水平。安全感是衡量個體心理健康的一個重要維度,既是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一,也是心理健康的具體表現(xiàn)[26]。因此煤礦工人的心理安全感將會直接影響煤礦區(qū)兒童心理健康,這也就導(dǎo)致兒童在成長過程中,易形成內(nèi)向、謙虛、謹(jǐn)慎、愛反省的性格。

3.3 煤礦區(qū)兒童心理彈性與人格特質(zhì)的回歸分析

對于煤礦區(qū)兒童來說,神經(jīng)質(zhì)、精神質(zhì)、內(nèi)外傾性都是預(yù)測心理彈性的有效變量。人格特質(zhì)論認(rèn)為,個體在應(yīng)激環(huán)境中的行為表現(xiàn)是和特定的人格因素密切聯(lián)系在一起的,行為表現(xiàn)是其人格特征的具體反映[27]。那些情緒穩(wěn)定性較高的煤礦區(qū)兒童,心理彈性也較好。這也正說明心理彈性其實是行動的結(jié)果,即如何在糟糕的環(huán)境中去進(jìn)行積極地認(rèn)知以及積極地應(yīng)對,在應(yīng)對過程中穩(wěn)定自己的情緒。

而精神質(zhì)和內(nèi)外傾性的支持利用度對于預(yù)測心理彈性水平的貢獻(xiàn)率低于神經(jīng)質(zhì)的原因在于:心理彈性主要包括的內(nèi)容是在壓力和逆境中應(yīng)對和成長的能力。而處境不利兒童在發(fā)展中往往遵循著,“處境不利(高危)→壓力→適應(yīng)不良”的直線模型[28]。在處境不利這個高危因素下,容易產(chǎn)生壓力,在面對壓力的過程中如果沒有一個穩(wěn)定的情緒去積極地解決問題,則更容易產(chǎn)生適應(yīng)不良。因此,處于處境不利狀態(tài)的煤礦區(qū)兒童在面對壓力時,人格中的內(nèi)外傾性和精神質(zhì)都沒有在穩(wěn)定情緒的狀態(tài)下,去積極認(rèn)知、解決問題重要。

可見,情緒穩(wěn)定、不懼孤獨(dú)、外向、具有良好的人際關(guān)系,在一定程度上更有利于煤礦區(qū)兒童心理彈性的發(fā)展。

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Research on the Resilience of Children in Coal Mine Area and Its Relationship with Their Personality Trait

HU Meijuan,HU Yueting,ZHAO Pingping,et al
Chengdu Medical College,Chengdu 610500,China

Objective:To explore the relativity between resilience and personality trait of children in coal mine area, and provide theory evidence for improving coal mine area children’resiliencys.Methods:627 children in coal mine area were investigated by Chinese adolescents resilience Scale and Eysenck personality questionnaire for children by cluster sampling.Results:There were positive correlations between resilience total score and psychoticism(r=0.343, P＜0.01),neuroticism(r=0.449,P＜0.01).There was a negative correlation between resilience total score and extrovert-introvert(r=-0.191,P＜0.01).To do a regression analysis with three dimensions of personality trait as independent variable,the total scores of resilience as dependent variable,three dimensions were all in regression equation.Conclusion:There is a certain degree relationship between resilience and personality trait of children in coal mine area.Psychoticism,neuroticism and extrovert-introvert are able to forecast resilience.

Children in coal mine area;Resilience;Personality;EPQ

B844.1,R395.6

A

1005-1252(2017)01-0122-05

10.13342/j.cnki.cjhp.2017.01.029

2016-09-14)

http://www.cjhp.com.cn/

2014年度四川省大學(xué)生創(chuàng)新實驗項目“煤礦區(qū)兒童與城市兒童心理彈性和人格特質(zhì)的比較研究”(編號:201413705049)