宋顯鋼
內(nèi)容摘要:初中數(shù)學(xué)新教學(xué)法—合作教學(xué),個人實施總結(jié)、感悟。
新教學(xué)觀“有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式?!彼P(guān)注的不僅是學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注的是學(xué)習(xí)活動的過程。因此,課堂教學(xué)中就要想辦法讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程。下面就談?wù)勛约涸诤献鹘虒W(xué)上的一些做法和體會。
一、什么是合作教學(xué)
合作教學(xué)是將全班學(xué)生分成若干小組,在課堂教學(xué)過程中,以“個人自學(xué)”、 “小組合作”、“班級合作”為基本教學(xué)形式,通過學(xué)生之間、師生之間合作互動,積極完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式。它具有以下特征:
(一)能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
合作教學(xué)是師生之間在相互合作下完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)。學(xué)生是教學(xué)當(dāng)中的“主體”,教師起“主導(dǎo)”作用。老師的任務(wù)由傳統(tǒng)教學(xué)模式的授課者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生設(shè)計學(xué)習(xí)情景,以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動的全過程,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。
(二)有利于學(xué)生認(rèn)知的發(fā)展
在合作教學(xué)活動中,老師引導(dǎo)學(xué)生沿著前人研究、探索數(shù)學(xué)問題的思路去思維、動腦,親自體驗知識的發(fā)生和形成過程,這樣使學(xué)生不僅掌握了知識,而且學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)。
(三)有利于課堂教學(xué)信息的反饋
在合作教學(xué)中,師生之間的信息傳遞和交流是雙向反饋的模式。老師能及時充分了解不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對其認(rèn)知過程中出現(xiàn)的問題,給予引導(dǎo)、點撥。
二、合作教學(xué)的實施方法
(一)營造課堂上良好的合作氣氛
合作教學(xué)是師生之間在相互合作下完成教學(xué)任務(wù)的教學(xué)。教師與學(xué)生之間是平等的,老師在教學(xué)過程中應(yīng)講究民主,在分析問題、討論問題中積極鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中有“解放感”、“輕松感,這樣才能有利于為學(xué)生之間、師生之間成功合作學(xué)習(xí),創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境。
(二)強(qiáng)化師生、生生互動
課堂合作教學(xué)包含了教師與學(xué)生之間的雙邊互動,學(xué)生之間的多向互動等多種交流形式。學(xué)生之間的互動應(yīng)占據(jù)課堂教學(xué)的重要地位,因此重視小組內(nèi)部與小組之間相互作用,使學(xué)生群體建立起一種互助合作關(guān)系,增加學(xué)生之間的信息溝通顯得尤為重要。
1.合作學(xué)習(xí)小組的組建。
合作學(xué)習(xí)是一種實實在在的學(xué)習(xí)方式。不是簡單地讓學(xué)生圍坐在一起,進(jìn)行所謂的討論,就會產(chǎn)生合作效應(yīng)的。合作學(xué)習(xí)小組應(yīng)該:積極的相互支持配合;積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個人的責(zé)任;所有學(xué)生能進(jìn)行溝通,小組成員之間相互信任;對于個人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工,以及對活動成效進(jìn)行評估等。為了有利于合作學(xué)習(xí)小組學(xué)生之間的合作交流,小組規(guī)模要小一些,并且每個小組應(yīng)由能力不同、性格各異的學(xué)生組成。
2.正確對待合作中的爭論。
只要合作就必然會有爭論,爭論的情境和氣氛應(yīng)是合作性的。應(yīng)強(qiáng)調(diào)小組目標(biāo),而不是個人目標(biāo)。爭論不要計較所謂的輸贏,而要互相尊重、互相學(xué)習(xí)。要強(qiáng)調(diào)大家在一起要集思廣益,充分聽取每個人的意見,最后在分析綜合各種意見的基礎(chǔ)上,找到解決問題的最佳方法,達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
3.角色換位。
讓學(xué)生轉(zhuǎn)變角色,充當(dāng)小老師, 大膽地走到講臺上,替老師完成一些他們力所能及的事。
4.學(xué)習(xí)效果的及時評價。
通過對學(xué)習(xí)效果的評價和激勵,促使小組成員在學(xué)習(xí)過程中,共同協(xié)作,互相學(xué)習(xí),使學(xué)生之間做到“人人為師,我教人人”。
(三)課堂教學(xué)過程
1.引入:教師圍繞教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真研究每節(jié)課的引入,創(chuàng)設(shè)情境。采用問題提出、設(shè)問引思、復(fù)舊引新等手法,為新課的導(dǎo)入鋪路搭橋。引入的目的是使學(xué)生明確目標(biāo)。
2.閱讀:教師給出導(dǎo)讀提綱,使學(xué)生在閱讀時能有選擇性地閱讀教材的重點、難點,要求學(xué)生對于書中概念、定理、公式、法則、性質(zhì)等,一定要邊看邊思,反復(fù)推敲,順著導(dǎo)讀提綱的思路,弄清知識的提出、發(fā)展和形成過程,搞清楚知識的來龍去脈。
3.議論:對新知識中的重點、難點、疑點,老師要針對疑惑的實質(zhì)給以必要的“點撥”,讓學(xué)生調(diào)整自己的認(rèn)識思路,合作議論,互相探究,取長補(bǔ)短,通過再思、再議解惑釋疑。這樣,即調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性,促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,又培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)問題、展開交流的能力和合作精神。
4.練習(xí):教師要精心設(shè)計練習(xí)題,突出解題的思路和思想方法,突出在練習(xí)過程中出現(xiàn)的難點、疑點,引導(dǎo)學(xué)生共同議論,以利于創(chuàng)造性的解決問題。
5.小結(jié):課堂小結(jié)也應(yīng)師生合作參與進(jìn)行。先讓學(xué)生談學(xué)習(xí)體會、學(xué)習(xí)心得,談學(xué)習(xí)中應(yīng)注意的問題,老師再予以“畫龍點睛”。通過學(xué)生之間交流自身學(xué)習(xí)的體會,往往能擊中知識和方法的關(guān)鍵點。
三、合作教學(xué)實施后的體會
(一)不僅學(xué)生之間要相互合作,師生之間也要相互合作。
當(dāng)教師提出問題讓學(xué)生探索并尋找答案時,既要大膽地放手讓學(xué)生討論,又要避免學(xué)生過度興奮。當(dāng)討論中出現(xiàn)了“爭執(zhí)不下” 的現(xiàn)象時,老師要注意教育學(xué)生不能以自我為中心、要能夠整合不同的觀點、汲取彼此的智慧,尊重事實、形成共識等。
在合作教學(xué)中老師是學(xué)生的重要的合作伙伴,老師要信任學(xué)生,也要讓學(xué)生相信老師。老師要展示自己的個性及魅力,在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,老師要把握好學(xué)生學(xué)習(xí)方式及學(xué)習(xí)內(nèi)容的呈現(xiàn),適時組織學(xué)習(xí)方法及知識的交流,引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的思維過程。通過老師和學(xué)生的互動方式,拓寬和豐富學(xué)生的知識,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。對討論時捕捉到的學(xué)生發(fā)言中有價值的東西有針對性的進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo),學(xué)生沒有解決的問題,要做到有效的指導(dǎo)。
(二)給學(xué)生獨立思考留足時間,以利于進(jìn)行有效的課堂討論
對學(xué)生的教育目標(biāo)是培養(yǎng)有獨立思考和獨立行為的人。我們所倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí),必須是建立在自主探索的基礎(chǔ)上才是行之有效的。在剛開始實行合作學(xué)習(xí)時,從表面上看學(xué)生是動起來了,但實際上是:學(xué)生一會兒忙這,一會兒忙那,教室里鬧哄哄,這些只停留在形式上的熱鬧場景,并不能真正激發(fā)學(xué)生的思維。
課堂合作教學(xué)能大大增強(qiáng)班集體的內(nèi)聚力,使學(xué)生之間更為團(tuán)結(jié),互相幫助,互相學(xué)習(xí);變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí);在平等、寬松、和諧的民主合作氣氛中,學(xué)生積極參與,經(jīng)歷成功的體驗和表現(xiàn)自己才能的機(jī)會,在交流合作中,既可看到自己的長處,也能發(fā)現(xiàn)自己的不足以及自己的學(xué)習(xí)潛力,從而更加努力,更有信心投入學(xué)習(xí),有利于學(xué)習(xí)成績的大面積提高。endprint