馬 寧

見證歷史變遷 堅守校訓(xùn)文化
——江蘇省常熟市中學(xué)校門印象

馬 寧

校門是開放的校史館，記錄著學(xué)校成長的點點滴滴。江蘇省常熟市中學(xué)的校門是學(xué)校辦學(xué)理念的凝聚體，傳承著名城老校的百年文脈，透映著誠敬文化豐富內(nèi)涵，彰顯著文化立校的時代使命。

校門；文化立校；時代使命

校園大門是一所學(xué)校辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念、價值追求的重要文化載體，是校園文化的見證和歷史組成部分。歷史文化名城常熟，鐘靈毓秀，文運昌盛。先賢仲雍、南方夫子言偃、兩代帝師翁同龢、畫壇巨匠黃公望，可謂才俊輩出，燦若明星，蔚為大觀。而創(chuàng)建于1924年的常熟市中學(xué)，在九十多年的辦學(xué)歷史中，四易校門，折射出時代的變遷，也彰顯著學(xué)校誠敬文化的薪火相傳和繼往開來。

一、篳路藍縷，堅守本心

1924年，常熟縣第一所公立中學(xué)——常熟縣立初級中學(xué)校正式創(chuàng)建。縣教育局指定大東門內(nèi)新城隍廟后宮作為校舍，僅有破舊簡陋的八間房屋和一片野草叢生的廢墟。1927年4月，新校舍落成。校門簡潔、古樸、典雅，鐘樓尖頂具有濃郁的中西方文化融合氣息。建校伊始，首任校長沈佩畦即以 “誠敬”訓(xùn)校，指明了學(xué)校的辦學(xué)方向——立德、立言、立業(yè)、立功?！罢\敬”校訓(xùn)自此成為學(xué)校文化傳統(tǒng)中的核心所在，在社會上影響巨大，聲名遠播。在戰(zhàn)火不斷、動蕩不安的年代，學(xué)校堅持以弘揚中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神為根本，激勵了一大批熱血縣中學(xué)子開始了艱難的探索救國之路，唱著“春風(fēng)暖，秋月亮，幾度共星霜。休夸學(xué)業(yè)深究，技術(shù)更擅長。應(yīng)知獻身社會，責(zé)任須擔(dān)當(dāng)。揚教育，興實業(yè)，道義兼多方。看誰精益求精，層樓更上。振興中華民族，賴吾輩匡襄”（學(xué)校編寫的畢業(yè)歌）踏上了新的征途。首屆畢業(yè)生龐翔勛在?？ッ戕o專欄上題寫了“抖擻精神，為革命而奮斗，為革命而犧牲”。正是這種積極向上充滿陽剛之氣的精神，深深影響了這一時期的縣中學(xué)子。

電影藝術(shù)家嚴寄洲和同學(xué)創(chuàng)辦《血刊》文學(xué)壁報，后來參加了“國民救亡團”并來到革命圣地——延安，開始了他的“救國夢”，先后拍攝了《英雄虎膽》《野火春風(fēng)斗古城》《海鷹》等膾炙人口的電影佳作，2005年榮獲 “國家有突出貢獻電影藝術(shù)家”稱號，2012年獲中國電影家協(xié)會“終身成就獎”。同期，在各個戰(zhàn)線上為民族發(fā)展而努力奮斗的縣中學(xué)子，也紛紛交出了一份滿意的答卷。就在這個校門口，走出了中國科學(xué)院資深院士姚錱，中國社會科學(xué)院榮譽學(xué)部委員黃心川等一大批社會精英。

二、革故鼎新，薪火相傳

從1949年到1956年，學(xué)校從一所舊學(xué)校逐步改造成一所蘇南名校。1950年，學(xué)校被蘇南行政公署指定為新民主主義教育方針試點學(xué)校。就在這 “常熟縣中學(xué)”（1952年至1958年曾易名為“常熟市中學(xué)”）的校門口，老校長陳旭輪迎送了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)生。

陳旭輪先生是著名的教育家和愛國人士?？箲?zhàn)時期蓄須明志，不就偽職。1945年10月任常熟縣立中學(xué)校長，廢除了日偽奴化教育體制，以愛國民主育人。新中國成立后繼續(xù)任學(xué)校校長，積極革新學(xué)校教育，推行民主管理，治校有方，為學(xué)校成為蘇南名校作出了重大貢獻，深受師生崇敬和愛戴。1952年任常熟市副市長兼縣中校長，1957年初參加全國政協(xié)工作會議，并列席最高國務(wù)會議，其“三進懷仁堂，四見毛澤東”傳為佳話。

中國科學(xué)院院士、天體物理學(xué)家陸埮曾回憶道：“校長陳旭輪先生經(jīng)常給學(xué)生講一首詩，‘男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，事不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生到處是青山?！€有一副對聯(lián)‘豈能盡如人意，但求無愧我心。’這對我后來出遠門求學(xué)和闖事業(yè)有很大的鼓勵和影響。在后來的人生道路上，每每遇到挫折或不快，常常會想到這副對聯(lián)?！倍愋褫喰ｉL對學(xué)生提出的“明禮儀、知廉恥、守紀律、負責(zé)任”要求，正是對“誠敬”校訓(xùn)的繼承和發(fā)展，也鼓舞著縣中學(xué)子獻身科學(xué)、報效祖國的決心和信心。

1956年，高三（1）班班長范滇元在黨和國家“向科學(xué)進軍”的號召激勵下，倡議把班級命名為“居里班”，得到了學(xué)校的支持和同學(xué)的響應(yīng)。該班20多位學(xué)生考入北京大學(xué)等名校，其中，班長范滇元和同學(xué)呂達仁先后當(dāng)選為中國工程院院士和中國科學(xué)院院士?！耙话鄡稍菏俊眰鳛榧言挕?/p>

三、揚帆遠航，重塑內(nèi)核

從恢復(fù)高考到1984年，學(xué)校共為高校輸送了804名優(yōu)秀學(xué)生。外交部原發(fā)言人、中國常駐聯(lián)合國大使、外交部部長助理沈國放，國家核電技術(shù)研發(fā)中心副主任楊燕華是其中的佼佼者。同年10月，江蘇省人民政府確定學(xué)校為江蘇省首批重點中學(xué)。1983年，學(xué)校改稱“常熟市中學(xué)”。

1985年，學(xué)校改建校門，校名由全國政協(xié)原副主席錢昌照先生題寫。整個校門呈“書籍”狀立面，喻意市中莘莘學(xué)子積極汲取科學(xué)文化知識，誠敬立學(xué)。

這一階段，校園文化建設(shè)開始步入蓬勃發(fā)展的新時期。學(xué)校逐步把素質(zhì)教育推向了一個新的高度。學(xué)?！罢\敬”校訓(xùn)的文化內(nèi)涵不斷拓展并應(yīng)用于實踐，辦學(xué)質(zhì)量也不斷提升，涌現(xiàn)出干春暉、屈文洲、季薇、歸詠濤、金亮等一大批優(yōu)秀畢業(yè)生。2001年，學(xué)校順利通過江蘇省國家級示范性普通高中驗收，揭開了嶄新的篇章。

四、繼往開來，不忘初心

2002年8月，根據(jù)常熟市委、市政府規(guī)劃和部署，學(xué)校整體搬遷至新校址。新校充滿現(xiàn)代化氣息，校門以磚紅與鉛灰為主色調(diào)，象征著傳統(tǒng)文化積淀和現(xiàn)代文明的交匯。三孔立墻寓意教育“三個面向”的時代要求，和校門內(nèi)的校訓(xùn)石相得益彰，借以表達學(xué)校在發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢和特色建設(shè)中，建設(shè)以校訓(xùn)為核心的學(xué)校文化為突破口。

學(xué)校“十一五”規(guī)劃提出“建立以誠敬為核心的學(xué)校精神文化體系，加強以校訓(xùn)校史為中心的物質(zhì)文化建設(shè)，全面開展校訓(xùn)精神教育”。學(xué)校先后開展了國家級課題“文化浸潤課程，學(xué)生綜合發(fā)展的創(chuàng)新研究”，省級課題“弘揚校訓(xùn)精神，建設(shè)以誠敬為核心的學(xué)校文化體系”研究。制定了“常熟市中學(xué)校園平面文化設(shè)計方案”，大力推進誠敬文化校園化工程，著力打造文化品牌區(qū)：一是誠敬文化區(qū)。學(xué)校在校園中心區(qū)域及學(xué)生教室周邊建立了誠敬文化區(qū)，具體包括：設(shè)立“誠敬”校訓(xùn)石、整修書卷雕塑、建立明誠亭、篤敬軒。二是校史文化區(qū)：在校園內(nèi)南北兩側(cè)重點建設(shè)了陳旭倫雕像廣場、明志廊、弘毅亭、縣立中學(xué)校碑等，并在北校門仿建老校門，對師生起著潛移默化的影響。

近年來，學(xué)校以“誠敬奠基人生”為辦學(xué)理念，實施五大戰(zhàn)略：用誠敬理念實施精細管理、用誠敬理念打造精品課堂、用誠敬理念深化德育教育、用誠敬理念引導(dǎo)校園活動、用誠敬理念開展教育科研，扎扎實實地打造學(xué)校核心文化競爭力，有力地促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，辦學(xué)業(yè)績節(jié)節(jié)提升，引領(lǐng)著學(xué)校向高位不斷發(fā)展。

G528

B

1005-6009（2017）58-0060-02

馬寧，江蘇省常熟市中學(xué)（江蘇常熟，215500）校長，正高級教師，江蘇省歷史特級教師。