品讀

“不管我多么嚴肅，人還是叫我猴子?！薄皠e管螃蟹怎么走，記住自己怎么走就行。”“我順利地爬上樹，卻總是狠狠摔下來?！?/p>

——這是黃永玉先生《給孩子的動物寓言》一書中 《猴子》《螃蟹》和《黑熊》中的句子。黃永玉先生用獨到的繪畫語言，呈現(xiàn)給孩子們可愛萌趣、靈性十足的動物形象，寥寥數筆，惟妙惟肖，借此照亮孩子們的心靈，給他們以深刻的人生啟迪。

重視“教”的評價，輕視“學”的評價；重視單一的學業(yè)成績的評定，輕視綜合學力的評價；重視個人層面的評價，輕視集體層面的評價；重視終結性評價，輕視形成性評價；重視“主科”的評價，輕視“副科”的評價；重視基于教學過程的一般視點的評價，輕視基于學科固有邏輯的評價；重視基于外在標準的觀測者的評價，輕視基于內在標準的自我評價；重視量化取向的評價，輕視描述取向的評價。

——華東師范大學鐘啟泉教授在《跳出課堂評價的“新八股”》一文中提醒一線教師必須警惕課堂評價的“新八股”。他認為：而今在“教育性評價”的理想與“選拔性評價”的現(xiàn)實之間存在著深刻的鴻溝，革新的教師在兩者的夾縫中生存，而這場挑戰(zhàn)成功與否取決于教師的評價素養(yǎng)。