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        小圖形大作用
        ——如何利用圖形學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)

        2017-12-14 06:43:26黑龍江侯春榮
        教學(xué)考試(高考英語(yǔ)) 2017年4期
        關(guān)鍵詞:數(shù)軸區(qū)分時(shí)態(tài)

        黑龍江 侯春榮

        小圖形大作用
        ——如何利用圖形學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)

        黑龍江 侯春榮

        從視覺(jué)角度來(lái)講,人對(duì)事物的形狀很容易留有印象,因此在平日的教學(xué)中常用圖形來(lái)當(dāng)助手會(huì)起到很好的作用。因課堂時(shí)間有限所以圖畫必須做到簡(jiǎn)單明了易懂,而且讓學(xué)生也能隨手畫出來(lái),從而讓英語(yǔ)抽象的知識(shí)落在圖形中,給學(xué)生直觀的感受,讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更透徹。下面,筆者將從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述圖形在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用:

        一、攻克語(yǔ)法——?jiǎng)釉~的時(shí)態(tài)

        一根小數(shù)軸可以起到大作用,引用數(shù)學(xué)的數(shù)軸概念,畫一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間數(shù)軸,原點(diǎn)定義成現(xiàn)在時(shí),把數(shù)軸中的正方向定義成將來(lái)時(shí),而把數(shù)軸中的負(fù)方向定義成過(guò)去時(shí)。如下圖所示:

        那么在做時(shí)態(tài)語(yǔ)法題上就可以在時(shí)間數(shù)軸上進(jìn)行標(biāo)注,比如分析過(guò)去時(shí)的用法可以這樣來(lái)展示:

        ①表示過(guò)去已經(jīng)完成的動(dòng)作

        例如:I saw a movie yesterday.

        The person you are looking for went away just now.

        ②表示過(guò)去完成了的一系列事情,這些事情一般按順序完成

        例如:The professor walked onto the platform,seated himself in a chair and prepared for answering questions.

        I finished work,walked to the beach,and found a nice place to swim.

        ③表示一個(gè)動(dòng)作在過(guò)去的某個(gè)時(shí)間開(kāi)始并延續(xù)一段時(shí)間后結(jié)束,通常與表示時(shí)間的短語(yǔ) for two years,for five minutes,all day 或 all year等連用。

        例如:I lived in Brazil for two years.

        They sat at the beach all day.

        —How long did you wait for them?—We waited for one hour.

        ④表示過(guò)去的某個(gè)習(xí)慣,現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有了。句中經(jīng)常會(huì)用到always,often,usually,never,...when I was a child或...when I was younger等。

        例如:I studied French when I was a child.

        I always got up too late,and never had enough time for breakfast.

        They never went to school,they always skipped.

        用來(lái)分辨易混難區(qū)分的幾個(gè)時(shí)態(tài),小數(shù)軸也是法寶:

        1.一般過(guò)去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別:一般過(guò)去時(shí)只表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài),和現(xiàn)在無(wú)關(guān),可以和表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用;現(xiàn)在完成時(shí)則表示過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)與現(xiàn)在有聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果,它不能同表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)連用。用兩條數(shù)軸表示簡(jiǎn)明又直觀:

        例如:Mr. Smith lived in Canada for six years.史密斯先生過(guò)去在加拿大住了六年。(現(xiàn)在已不在加拿大住了,所以圖示沒(méi)有畫到“現(xiàn)在”的位置。)

        例如:Mr. Smith has lived in Canada for six years .史密斯先生已經(jīng)在加拿大住了六年。(現(xiàn)在仍在加拿大住,所以圖示畫到“現(xiàn)在”的位置。)

        2. 一般過(guò)去時(shí)與過(guò)去完成時(shí)的區(qū)別:動(dòng)作都發(fā)生在過(guò)去,但過(guò)去完成時(shí)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作相對(duì)于過(guò)去某一時(shí)刻已經(jīng)完成,而一般過(guò)去時(shí)則強(qiáng)調(diào)動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去某一時(shí)間或過(guò)去經(jīng)常性、習(xí)慣性的動(dòng)作,但當(dāng)動(dòng)作附帶yesterday、last等只表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)時(shí),應(yīng)使用一般過(guò)去時(shí)。用兩條數(shù)軸區(qū)分如下:

        例如:I passed the exam last year. 我去年通過(guò)的考試。(表動(dòng)作發(fā)生在過(guò)去。)

        例如:When we got there,the football match had already started.在我們趕到時(shí),足球比賽已經(jīng)開(kāi)始了。(表示相對(duì)“到達(dá)”這一動(dòng)作,比賽開(kāi)始發(fā)生在這之前,也就是常說(shuō)的過(guò)去的過(guò)去。)

        3.過(guò)去完成時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別:現(xiàn)在完成時(shí)表示動(dòng)作相對(duì)現(xiàn)在完成,其標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照時(shí)間點(diǎn)為現(xiàn)在;而過(guò)去完成時(shí)表示動(dòng)作相對(duì)于過(guò)去某一時(shí)刻完成,其標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照時(shí)間點(diǎn)為過(guò)去。用兩條數(shù)軸區(qū)分如下:

        例如:Mary has loved chocolate since she was a little girl.她從小就喜歡巧克力。(表示從過(guò)去某一時(shí)間一直延續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作。)

        例如:We had had that car for ten years before it broke down.在車壞之前我們已擁有那輛車十年了。(表示動(dòng)作從過(guò)去的某一時(shí)間開(kāi)始延續(xù)到過(guò)去的另一個(gè)時(shí)間。)

        4.一般過(guò)去時(shí)與過(guò)去進(jìn)行時(shí)的區(qū)別:過(guò)去進(jìn)行時(shí)表示動(dòng)作的未完成性、持續(xù)性,著眼于動(dòng)作的過(guò)程;一般過(guò)去時(shí)表示動(dòng)作的完成,即動(dòng)作發(fā)生過(guò),且已經(jīng)結(jié)束,著眼于結(jié)果。用兩條數(shù)軸區(qū)分如下:

        例如:She was writing a report last night and I dont’ know if she has finished it.她昨晚在寫一份報(bào)告,我不知道是否她寫完了。(用虛線來(lái)表示未完成性。)

        例如:She wrote a report last night. 她昨晚寫了一份報(bào)告。(表示報(bào)告寫完了。)

        總之,數(shù)軸在時(shí)態(tài)中的應(yīng)用就是用一種很形象的數(shù)學(xué)圖形方法來(lái)理解英語(yǔ)時(shí)態(tài),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

        二、攻克易混詞匯

        1. already,still,yet

        already意為“已經(jīng)”,常表示某事發(fā)生的時(shí)間比預(yù)期的早。例如:The tea is already cold. 茶已經(jīng)涼了。

        still意為“仍”,驚訝某事仍在繼續(xù),比預(yù)期結(jié)束得晚。例如:The tea is still hot.茶仍然熱著。

        yet意為“尚(未)”,常用于否定句和疑問(wèn)句中,用來(lái)談?lì)A(yù)期發(fā)生的事情。例如:Is the tea cold yet?茶涼了嗎?

        實(shí)際上,把這三個(gè)詞按照首字母先后順序安排在數(shù)軸上,就會(huì)很好理解時(shí)間的先后。

        2.不定代詞的用法

        ①表示兩件東西或兩個(gè)中的“一個(gè)……另一個(gè)”這一意思時(shí),如圖所示:

        ②表示不定數(shù)目中“一個(gè)”與“另一個(gè)”時(shí),如圖所示:

        ③表示確定數(shù)目中的“一個(gè)”與“其余的”時(shí),如圖所示:

        ④表示許多人或物中的“一部分”與“另一部分(并非全部)”時(shí),如圖所示:

        ⑤表示確定的許多人或物中的“一部分”與“其余的全部分”時(shí),如圖所示:

        3.區(qū)分city—suburb—outskirt,用一個(gè)例句再配上一個(gè)小圖輕松學(xué)會(huì)

        例如:Once people liked to live and work in the city,while now most of people tend to live in suburbs even outskirts and work in the city.過(guò)去人們喜歡住在城市,工作在城市;現(xiàn)在大多數(shù)人趨向于住在郊區(qū)或郊外,而工作在城里。

        4. probable—likely—possible

        probable 表示有根據(jù)的推測(cè),指有實(shí)際的依據(jù)或邏輯上合乎情理,有八九分的可能性。likely強(qiáng)調(diào)表面上看來(lái)有可能,常暗示從表面跡象來(lái)判斷,有五六分的可能性。possible 表示潛在的可能性,也許實(shí)際發(fā)生的可能性并不大,有二三分的可能性。如圖所示:

        5. across—through—over

        我們常區(qū)分這三個(gè)“穿過(guò)”,across強(qiáng)調(diào)從某個(gè)平面的一邊到另一邊;through指從某個(gè)立體空間內(nèi)穿過(guò);over側(cè)重越過(guò)某種障礙物等。如圖所示:

        三、攻克一詞多義

        1. character n.有“漢字,特征”的意思,可以先用一句“‘漢字’是象形文字,其字形源于事物的外形‘特征’”來(lái)把兩個(gè)意思聯(lián)系起來(lái),再借助下圖,記憶效果更深刻。

        2. arise vi.出現(xiàn),發(fā)生,由……引起,起源于……,上升

        例如:A difficulty has arisen. 發(fā)生了困難。

        How did this quarrel arise? 這種爭(zhēng)吵是何種原因引起的?

        A thin curl of smoke arose lazily from the cobin.一縷薄煙懶洋洋地從小屋上空升起。

        單詞的幾個(gè)意思配上生動(dòng)的小圖,學(xué)生更容易記住,有時(shí)圖不需要很標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生在“嘲笑”老師的繪畫技術(shù)中反倒記得更為清楚。

        黑龍江省虎林市東方紅林業(yè)局中學(xué))

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