摘要：現(xiàn)如今，高職計(jì)算機(jī)在教學(xué)體系中已經(jīng)越來(lái)越受教師們的青睞并被廣泛應(yīng)用。在教學(xué)的過(guò)程中如何利用有效的方法來(lái)使計(jì)算機(jī)應(yīng)用融入到教學(xué)中去是現(xiàn)階段教師們應(yīng)該重視的一項(xiàng)內(nèi)容。如何采取有效的方式來(lái)提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用性，是現(xiàn)如今教育體系中最關(guān)鍵的問(wèn)題。其中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是一種有效的教學(xué)方法，它不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的求知欲望，同時(shí)還提高了高職學(xué)生的動(dòng)手能力，以下內(nèi)容對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析和探討，希望通過(guò)這一教學(xué)模式，從而來(lái)提高計(jì)算機(jī)水平的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：任務(wù)驅(qū)動(dòng)；高職；計(jì)算機(jī)；教學(xué)與應(yīng)用

從我國(guó)進(jìn)入二十一世紀(jì)以后，計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為了高職院校中的重要組成部分，不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)體系中，還適用于人們的實(shí)際生活，使計(jì)算機(jī)應(yīng)用得到了充分發(fā)揮。而把任務(wù)驅(qū)動(dòng)融入到現(xiàn)在教育體系中，不僅使高職學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行更加深刻的了解，還能解決傳統(tǒng)上教學(xué)方面的不足之處，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)方法有效掌握，最終達(dá)到提升綜合能力的根本目的。

一、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的概述

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)單從字面上理解是教師向?qū)W生所布置教學(xué)內(nèi)務(wù)之后由學(xué)生來(lái)進(jìn)行完成的一種教學(xué)方式。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方式可以使教師們不再象傳統(tǒng)那樣用口頭方式來(lái)教學(xué)，與學(xué)生之間的溝通得以改善，教師還可以根據(jù)具體教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造情景模式，從而將教學(xué)體系進(jìn)行分解，充分讓學(xué)生在特定情境中積極面對(duì)學(xué)習(xí)，并且在探索過(guò)程中起到進(jìn)步的效果。與此同時(shí)在完成任務(wù)過(guò)程中，不僅有效的把高職學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，還可以增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，為社會(huì)培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才做好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)具體教學(xué)過(guò)程分析

任務(wù)驅(qū)動(dòng)主要包括任務(wù)設(shè)置、任務(wù)完成、結(jié)果評(píng)價(jià)三個(gè)過(guò)程。

1、任務(wù)設(shè)置

任務(wù)設(shè)置指的是，教師根據(jù)課程重點(diǎn)內(nèi)容以及學(xué)生掌握知識(shí)實(shí)際情況，來(lái)給學(xué)生布置作業(yè)任務(wù)，進(jìn)而來(lái)要求學(xué)生完成任務(wù)的一個(gè)過(guò)程，與此同時(shí)，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程。教師在布置任務(wù)時(shí)，要確保內(nèi)容具有代表性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面細(xì)致的了解。

2、任務(wù)完成

任務(wù)完成指的是教師和同學(xué)之間相互的配合。而教師的主要工作是，當(dāng)學(xué)生存在學(xué)習(xí)問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)該進(jìn)行引導(dǎo)的作用，從而對(duì)課堂進(jìn)行有效的控制。還要將課堂時(shí)間來(lái)交給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)思考的方式來(lái)完成任務(wù)，使課堂的氛圍越來(lái)越活躍，從而為提高教學(xué)效率做好提前量。

3、結(jié)果評(píng)價(jià)

教師對(duì)學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量進(jìn)行相應(yīng)評(píng)價(jià)，其中包括作業(yè)完成水平以及效率等，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)應(yīng)用中該部分充當(dāng)很重要的角色，其主要目的是讓學(xué)生了解自己不足之處，同時(shí)也是了解自己優(yōu)勢(shì)的重要方法。

三、高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)分析

1、提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力

在以往的教育模式中，通常是以教師在講，學(xué)生們?cè)诼?tīng)的方式來(lái)進(jìn)行，學(xué)生們一旦在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到難題就會(huì)舉手問(wèn)老師，這種現(xiàn)象嚴(yán)重導(dǎo)致了學(xué)生們懶惰的心理。在實(shí)施驅(qū)動(dòng)任務(wù)模式下，使學(xué)生們?cè)谧鋈蝿?wù)作業(yè)的同時(shí)，遇到難題會(huì)促使他們帶著問(wèn)題去找相關(guān)資料，同時(shí)大大增強(qiáng)了動(dòng)手實(shí)踐的能力。學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的同時(shí)，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在這過(guò)程中，即培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力等，又對(duì)學(xué)習(xí)的效率大大的提高。

2、提高學(xué)生的主動(dòng)參與性

傳統(tǒng)的教育模式過(guò)于簡(jiǎn)單化，而且教育方式也比較單一，使學(xué)生們?cè)谏险n時(shí)感到枯燥乏味，很容易造成學(xué)生疲勞的現(xiàn)象，從而導(dǎo)致了學(xué)生過(guò)于依賴教師的一種心理。想要突破陳舊的教學(xué)模式，就應(yīng)當(dāng)采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)教育的方法。這種全新的教學(xué)模式，會(huì)對(duì)學(xué)生下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有一定程度緊迫感的心理。與此同時(shí)要想提高學(xué)生主動(dòng)參與性，首先要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以對(duì)學(xué)習(xí)中的方法進(jìn)行指導(dǎo)，不是所有知識(shí)都靠教師來(lái)傳授，而是教師要把學(xué)生們的主動(dòng)性重視起來(lái)。

3、更容易完成教學(xué)目標(biāo)

進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式教學(xué)下，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是以一個(gè)具體任務(wù)來(lái)進(jìn)行的，并且來(lái)讓學(xué)生們來(lái)完成的一個(gè)過(guò)程，這樣使教學(xué)目標(biāo)更加的準(zhǔn)確。例如利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教育模式對(duì)word進(jìn)行高級(jí)排版時(shí)，首先教師可以將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)制作為試卷這一具體形式來(lái)呈現(xiàn)高職學(xué)生面前；其次教師可以提前制作好交給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)試卷有個(gè)初步了解，并且對(duì)這張?jiān)嚲斫Y(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)這張?jiān)嚲淼捻?yè)腳、頁(yè)眉、插入以及格式等有清楚的認(rèn)知；最后教師對(duì)詳細(xì)操作方法進(jìn)行具體講解。這種教學(xué)特點(diǎn)不僅使學(xué)生學(xué)得快，而且還記得牢，與此同時(shí)教師可以提前做好一些相關(guān)的準(zhǔn)備工作，這樣使教師更能了解高職學(xué)生容易出錯(cuò)的地方，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加的準(zhǔn)確。

結(jié)束語(yǔ)

綜合以上結(jié)論得出，在高職計(jì)算機(jī)教育體系中，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)模式下，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)被挖掘出來(lái)，還能讓學(xué)生們?cè)谕瓿扇蝿?wù)的時(shí)更能全面的掌握知識(shí)、以及學(xué)習(xí)技巧等，同時(shí)對(duì)提高教學(xué)效果有很大的幫助，讓學(xué)生在良好學(xué)習(xí)氣氛中不斷的積極進(jìn)步，使學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力都能大大提高，同時(shí)更能使任務(wù)驅(qū)動(dòng)在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。

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作者簡(jiǎn)介：

楊新勇，男，1982年4月生，籍貫甘肅省合水縣，畢業(yè)于蘭州理工大學(xué)，本科學(xué)歷，就職于慶陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。