景大偉 姜雨

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷呈現(xiàn)上升發(fā)展趨勢(shì)，教育體制不斷深入改革，對(duì)于中小學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中德育內(nèi)容的貫穿工作也越來(lái)越重視，從很大程度上能夠看出來(lái)，學(xué)生的德育教育對(duì)于整個(gè)義務(wù)教育都起到了重要的作用。

關(guān)鍵詞：教學(xué)研究；德育；創(chuàng)新與教育

一、在新教育形式下德育教育對(duì)于中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要作用

1.有利于促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)

在中小學(xué)生的教育過(guò)程中，如何使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的品德精神，對(duì)他們的影響是重大且深遠(yuǎn)的，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀意識(shí)，促進(jìn)他們快速形成遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，更能夠在很大程度上促進(jìn)他們培養(yǎng)優(yōu)秀的品格。眾所周知，我國(guó)是一個(gè)重視教育的大國(guó)，中小學(xué)生又作為受教育人群中相對(duì)特殊的人群，首先，他們較小的學(xué)齡證明他們沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀，其次，他們處于相對(duì)敏感的教育階段，如果沒(méi)有正確的衡量和引導(dǎo)，注定不能有完滿的結(jié)果，何況中小學(xué)生屬于接受教育的初期階段，他們更是作為祖國(guó)的棟梁和發(fā)展的希望，擔(dān)任著社會(huì)主義接班人的重大使命，我國(guó)將來(lái)的重要發(fā)展命脈和推動(dòng)力。

2.激勵(lì)學(xué)生弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化

眾所周知，我國(guó)是一個(gè)擁有博大精深的傳統(tǒng)文化的歷史大國(guó)，其擁有上下幾千年的發(fā)展背景，無(wú)論是在品德上還是在修養(yǎng)上，都是相當(dāng)值得借鑒的。所以在弘揚(yáng)和倡導(dǎo)思想品德精神的過(guò)程中，將其貫穿到教育理念中也是勢(shì)在必行的，只有不斷將良好的文明禮儀融會(huì)貫通，才能夠真正意義上將我國(guó)的傳統(tǒng)文化傳播下去，引導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)良好的品德和端正的精神面貌。只有在不斷傳播過(guò)程中形成強(qiáng)有力的引導(dǎo)，才能最終實(shí)現(xiàn)弘揚(yáng)民族文化的目的。

3.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好且健全的人格

在當(dāng)下的教育環(huán)境中，每一個(gè)學(xué)校都有形形色色的問(wèn)題發(fā)生，但是有一個(gè)核心問(wèn)題發(fā)生的較為普遍，就是校園暴力，這種事情的發(fā)生不僅影響了師生的生存心理，更是直接威脅了學(xué)生的生命安全，由此可見(jiàn)，德育教育刻不容緩。強(qiáng)有力發(fā)展德育教育，不僅有利于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，更能夠很大程度上培養(yǎng)學(xué)生們成為有愛(ài)心且責(zé)任感強(qiáng)的人，直接意義上減少了校園暴力事件的發(fā)生。

二、新形勢(shì)下中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的德育教育現(xiàn)狀

1.通過(guò)閱讀進(jìn)行德育教育

在對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文教育的過(guò)程中，閱讀是一個(gè)重要獲取知識(shí)的途徑，同時(shí)也是效率很高的教學(xué)模式，隨著教育體制不斷深入改革，教師在教學(xué)過(guò)程中理念的更新和轉(zhuǎn)變，通過(guò)閱讀這種相對(duì)開(kāi)放和人性化的教育方式越來(lái)越得到認(rèn)同，學(xué)生們能夠通過(guò)選擇性的閱讀來(lái)將正確的價(jià)值觀貫穿到自己思想當(dāng)中，并且產(chǎn)生潛移默化的作用。通過(guò)閱讀來(lái)開(kāi)拓學(xué)生們的眼界，活躍他們思維的同時(shí)還能夠在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在潛移默化中提高學(xué)習(xí)興趣，并且更有利于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。除此之外，書(shū)中的事例還可以起到榜樣示范的作用，比如“孔融讓梨”的故事就可以讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到為人處事的良好行為，用真實(shí)的故事來(lái)感化他們內(nèi)心最柔軟的地方，既通過(guò)學(xué)習(xí)典故掌握了語(yǔ)文知識(shí)，又能夠?qū)W習(xí)到做人的良好品質(zhì)。

2.通過(guò)講演進(jìn)行德育教育

在對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，教師使用最多的教學(xué)方法就是——講解，通過(guò)對(duì)文章當(dāng)中一些重要內(nèi)容的講解來(lái)進(jìn)一步剖析相關(guān)文章的主旨大意，從而深入的挖掘文本存在的德育價(jià)值。比如，朱自清的《背影》在學(xué)生不斷的閱讀中，在老師的不斷講演中，領(lǐng)會(huì)父親對(duì)兒子深沉的愛(ài)，領(lǐng)會(huì)父子之間的深情，從而把德育教育滲透在課堂中，以潛移默化的方式慢慢滋潤(rùn)孩子的心田，讓德育教育之花在語(yǔ)文課堂上綻放。同樣《心田上的百合花開(kāi)》《老王》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》等文章德育教育的魅力不斷顯現(xiàn)，值得深耕細(xì)作。

3.在文章寫(xiě)作中進(jìn)行德育教育

在對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行德育教育的過(guò)程中，亦可以從寫(xiě)作中進(jìn)行教育。中小學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)非常重視學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力，在整個(gè)學(xué)習(xí)和教學(xué)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)寫(xiě)作指導(dǎo)和說(shuō)話技巧來(lái)對(duì)學(xué)生的品德進(jìn)行教育。眾多周知，在文章寫(xiě)作的過(guò)程中，只有審題清晰，才能保證寫(xiě)作方向的正確性，在引導(dǎo)學(xué)生審題的過(guò)程中，應(yīng)該不斷深化學(xué)生把握思想中心，培養(yǎng)他們能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)隨機(jī)應(yīng)變的能力。在給文章選材的過(guò)程中，應(yīng)該注意引導(dǎo)，并且通過(guò)提煉借鑒素材中真善美的部分來(lái)提升品質(zhì)，只有這樣，才是對(duì)德育教育的有效保障，除此之外，還可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣來(lái)促進(jìn)他們心靈的優(yōu)化與成長(zhǎng)。

三、新形勢(shì)下語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中德育教育出現(xiàn)的問(wèn)題以及對(duì)策

1.德育教育問(wèn)題

由于中小學(xué)生處于初步發(fā)展階段，德育教育對(duì)于孩子的人格塑造起到了重要的推動(dòng)作用，在這個(gè)至關(guān)重要的階段，仍然存在著許多漏洞。首先，中小學(xué)生在接受教育的學(xué)校里經(jīng)常出現(xiàn)毆打行為，這些問(wèn)題產(chǎn)生的根源有很多種，其中包括孩子人格不完善，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育缺乏溝通和理解，與此同時(shí)，社會(huì)上的誘惑過(guò)于繁雜，其中包括網(wǎng)絡(luò)誘惑，吸毒誘惑等，都會(huì)侵蝕這個(gè)階段孩子的想法和行為方式，對(duì)于這些問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)尋找措施。

2.針對(duì)相關(guān)問(wèn)題提出的策略

針對(duì)以上這些問(wèn)題，首先，應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)與家長(zhǎng)之間的溝通，在孩子的成長(zhǎng)環(huán)境中，父母作為孩子的啟蒙老師，應(yīng)該不斷給孩子樹(shù)立榜樣，課堂作為孩子接受教育的主要驛站，應(yīng)該保證良好的成長(zhǎng)環(huán)境，加強(qiáng)雙方的交流并且達(dá)成一致，摒棄不良作風(fēng)。

其次，應(yīng)該拓寬學(xué)生的教育渠道，學(xué)生的德育教育不應(yīng)該僅僅局限于學(xué)校，還應(yīng)該讓其在接觸社會(huì)時(shí)充分感受到人文主義關(guān)懷，多給學(xué)生安排良好且有意義的實(shí)踐活動(dòng)，為他們將來(lái)立足社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最后，應(yīng)該嚴(yán)重杜絕形式主義，也就是應(yīng)該在制定好方針之后嚴(yán)格執(zhí)行，不能僅僅流于形式，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)制定不同的教學(xué)方案，讓真正良好的教育落實(shí)下去，并且深入貫徹，強(qiáng)有力地促進(jìn)學(xué)生健全人格的發(fā)展。

總結(jié)

綜上所述，在當(dāng)下這樣的教育環(huán)境當(dāng)中，全新的教學(xué)形式很大程度上能夠影響著學(xué)生對(duì)于使命的看法和接受能力，教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)該將整個(gè)教學(xué)工作貫穿到語(yǔ)文教學(xué)體系當(dāng)中去，從良好的認(rèn)知能力出發(fā)，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)，在不斷提升自我的同時(shí)能夠?qū)⒌掠ぷ髀鋵?shí)到位，進(jìn)一步為我國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀接班人做出偉大的貢獻(xiàn)。

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