葉萬媛

摘 要：本文主要論述如何提高語文課堂教學質(zhì)量，從教師的綜合素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力，精心備課，合理安排課堂教學，優(yōu)化教學環(huán)境等方面進行論述。

關(guān)鍵詞：綜合素質(zhì) 業(yè)務(wù)能力 精心備課 課堂教學 優(yōu)化環(huán)境

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）11-0-01

提高課堂教學質(zhì)量是學校永恒的主題。教師要緊緊抓住四十五分鐘的課堂教學，向四十五分鐘要質(zhì)量、要效益、要人才。做到這一點是很不容易的，教師要傾盡心血，精心設(shè)計，精心備課，科學合理地安排課堂結(jié)構(gòu)，精講精練。向四十五分鐘要質(zhì)量，需要良好的教學環(huán)境，需要良好的教學心理、教學準備、教學素養(yǎng)、教學水平。如何才能更好地向四十五分鐘要質(zhì)量，從而提高教學效果呢？

一、教師綜合素質(zhì)是關(guān)鍵

首先，教師要有更高的知識素質(zhì)。實施素質(zhì)教育，呼吁教師要有廣博的知識和合理的知識結(jié)構(gòu)，真才實學是現(xiàn)代教師必備的條件。教師應(yīng)該成為知識廣博、技能精湛、理論與實際相結(jié)合的典范。不僅能向?qū)W生傳授科學文化知識，還能培養(yǎng)學生的多種能力。這就要求廣大教師利用一切機會進行進修學習，接受繼續(xù)教育，發(fā)揮自身學習的積極性。

其次提高廣大教師良好的道德品質(zhì)。通過典型教育、系統(tǒng)培訓等有效形式，培養(yǎng)具有嚴謹好學，敬業(yè)謙遜，無私奉獻的教師群體。同時教師不僅要教好書，還要育好人，特別要加強自身道德情感的修養(yǎng)，尊重學生，愛護學生，關(guān)心學生，平等對待學生。教師教育學生要動之以情、曉之以理，不斷提高自己的教學業(yè)務(wù)水平和教學藝術(shù)水平，完善個性，融洽師生關(guān)系，使教與學雙方達到和諧統(tǒng)一。只有這樣才能保證教學質(zhì)量，才是素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵。

第三、要求教師熱愛教育事業(yè)，愛生如子。任小艾老師說：“沒有愛就沒有教育。”不言而喻，師愛奠定了育人的基礎(chǔ)，只有愛學生，才能了解學生，與他們息息相通；只有愛學生，才能投其所好，激發(fā)他們的學習興趣；只有愛學生，才能得到學生的信任，積極參與教育教學的全過程?！坝H其師，信其道”便是這個道理。

二、精心備課是質(zhì)量的保證

備課，應(yīng)從課標、教材、學生、教法準備、教具等方面作深入細致的研究。

1.備課標

學科課程標準明確地規(guī)定了學科課程目標、內(nèi)容標準及課程實施建議，它是教材編寫、教學目標、考試評價的依據(jù)。因此，教師在接任一門學科教學任務(wù)之后，首先應(yīng)該反復學習研究課程標準，弄清學科課程總體目標、學段各部分內(nèi)容標準以及課程實施中應(yīng)注意的問題。

2.備教材

教材具有價值存在和相應(yīng)的精神穿透，而教材又是文字的、靜止的、平面的、結(jié)論性的。如何將其價值和精神從其文字的平面中體現(xiàn)出來，這需要教師備課時反復通讀教科書以及相關(guān)資料，吃透教材的編寫意圖，熟知教材的基本內(nèi)容，了解它們在教材中的地位和作用，明確其基礎(chǔ)知識，基本技能和基本思想方法，把握教材的重點、難點和關(guān)鍵點。然后根據(jù)學生的實際情況和優(yōu)質(zhì)的課程資源，對教材的內(nèi)容進行深度的梳理、挖掘和拓展，從而形成有效的教學方案，使之呈現(xiàn)在課堂上，變成有聲有色的、立體的、充滿生命活力的、創(chuàng)造性的活動。

3.備學生

學生是學習主人，教師要摸清學生學習的知識基礎(chǔ)、年齡特點和接受能力，要了解學生的學習興趣、學習習慣和思維傾向，要善于把握學生的經(jīng)驗、視野、興趣、習慣等，對教學資源進行整合，從而構(gòu)建以學生為本的課堂教學活動，要以教師的情感投入和誘發(fā)能力讓學生接受更多的情感教育、獲得更多的審美情操，最大限度地調(diào)動學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，最大限度地激發(fā)他們的求知欲、成就感和創(chuàng)造力。

4.備教法

教學方法是為達到教學目標，實現(xiàn)教學內(nèi)容，運用教學手段，由教學原則指導的整套方式組成的師生相互的活動。為了保證教學質(zhì)量、提高教學效率，教師應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容的不同、教學對象的差異、教學目標的區(qū)別、教學時間的松緊和自己的特長，選擇不同的教學方法。教師要掌握基本的教學方式和操作策略，為靈活選擇各種教學方式打好基礎(chǔ)，除此外，還需準備一些必要的教具，掛圖、錄音機、幻燈片、電視機、實物投影等。

三、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu) 提高教學質(zhì)量

優(yōu)化教學過程，提高語文課堂質(zhì)量，既要有教材里的內(nèi)容，也要有現(xiàn)實生活中的內(nèi)容，要在規(guī)定的教學時間里提高教學效率，就需要教師認真摸索出一套科學而行之有效的教學方法，使學生在不加重負擔而又輕松的環(huán)境中獲得更多的知識。

1.創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習欲望

語文是最貼近生活的一門學科，需要老師學生對現(xiàn)實生活中的許多事物留心觀察、記憶。這樣在教學時學生能做到課本與現(xiàn)實相結(jié)合就容易理解課文的內(nèi)容了，所以在上課的時候，一定要注意教學情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學生學習的欲望，比如在教學《河中石獸》這一文時， 我就是注意情境的創(chuàng)設(shè)，讓學生全面理解課文的內(nèi)容，我是這樣向?qū)W生提問題的：石獸掉到河里了，是在石獸掉進河的原來位置找，還是在石獸掉進河的下游找，還是在石獸掉進河的上游找呢？學生馬上就被我的問題吸引了。情緒高漲的談?wù)撝?。這樣，全班的氣氛被調(diào)動起來了，這樣的教學，一開始就引人入勝，使學生充滿好奇心，并由此產(chǎn)生求知欲望。

2.讓學生主動參與教學活動，全面掌握知識

一般的常規(guī)語文教學，都是老師講授，學生聽的模式出現(xiàn)較多。這樣學生的思維沒有被充分調(diào)動起來，我呢，一反常態(tài)，讓學生參與到教學活動中來，全面掌握知識。比如上《太空一日》這一篇文章，我就是這樣上的，先讓學生瀏覽課文，然后讓學生提出問題，學生之間互答，最后老師點撥指導，解釋了一些有關(guān)物理方面的知識，收束全文。學生對太空未知的知識很感興趣，有的學生也說以后我也要當航天員。

3.利用現(xiàn)代化手段，提高教學效果

現(xiàn)代化教學手段具有減輕學生課業(yè)負擔的功能。它一方面節(jié)省了課上書寫的時間，加大練習量；另一方面又使形、聲、色、優(yōu)化結(jié)合，創(chuàng)設(shè)特定的意境，引起學生興趣。

四、優(yōu)化環(huán)境

首先，要優(yōu)化社會環(huán)境及學校周邊的環(huán)境。其次，要優(yōu)化學校環(huán)境及班級環(huán)境，使整個學校都沉浸于一種濃濃的學習氛圍中，使每個學生想學，能學，學得進，學得懂。

總之，向四十五分鐘要質(zhì)量，要從各個方面進行設(shè)計規(guī)劃，這樣才有利于教育的發(fā)展，愿我們都在教學道路上越走越寬廣。

參考文獻

[1]廣西教育2008年第7—8期. 廣西教育雜志社.2008年.

[2]廣西教育2008年第9期.廣西教育雜志社.2008年.

[3]廣西教育2008年第11期.廣西教育雜志社.2008年.endprint