劉亞秋

摘 要：在大學生實踐安排中需要按照學校培養(yǎng)目標進行有組織，有計劃的參與經(jīng)濟，文化等教學活動，這項活動成為大學生成才的重要途徑，同時也是強化思政教育的主要環(huán)節(jié)和根本原則，因此本文站在新時期下思政教育角度，加強學生思政內(nèi)容學習，強化社會實踐教育，從而使社會實踐活動在思政教育中充分發(fā)揮出其應有的作用，積極促使大學生個人價值和社會價值的有效提升。

關鍵詞：大學生教育 思想政治 實際價值

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）11-0-01

前言

在大學生實踐活動中需要及時對學生進行有目的，有針對性的引導和幫助，鼓勵大學生積極走進生活，深入社會，深入實際，從而大大提升大學生綜合素質(zhì)[1]。由于社會實踐在大學生的思想政治教育中起到了非常重要的促進作用，因此必須提高對社會實踐的高度重視，加強對社會實踐思政教育的大力研究，以此積極拓展實踐教育途徑，促進大學生成才。

一、目前大學生思政教育中提升社會實踐價值的現(xiàn)狀

1.對社會實踐活動的認識不足，缺乏認識

1.1教師認識不足。社會實踐在大學生的思想政治教學中存在形式化，是大學生課堂教學的補充形式，老師只是根據(jù)學生以及專業(yè)特點來進行思想政治教育，因此導致社會實踐并未得到學校高度重視。

1.2大學生認識不足。由于受到傳統(tǒng)思想政治教育的定勢影響，在教學中學生將注意力都集中在對思想政治理論知識的掌握中，缺乏對社會實踐活動的高度關注，忽略了對大學生實踐能力培養(yǎng)，因此未將社會實踐作為思想政治教育的主要內(nèi)容，最終導致了大學生的主動性不高，自覺學習意識不強。

1.3家長缺乏重視。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分家長都認為社會實踐的意義不大，孩子們只要學好思想政治學科內(nèi)容，將文化課成績得到進一步提高并順利畢業(yè)就行了，對社會實踐活動不夠重視，認為社會實踐是浪費學生時間。

2.社會實踐內(nèi)容缺乏針對性

部分大學在組織學生進行社會實踐的過程中往往采取的是政策宣傳，社會調(diào)查，文藝演出，義務勞動等形式，其實踐內(nèi)容缺乏針對性，實踐活動還處于初級階段，并未實現(xiàn)對思想政治教育中社會實踐組織模式的有效創(chuàng)新，導致大學生社會實踐的意義和價值未達到充分發(fā)揮，主要表現(xiàn)為宣傳多，實踐少，社會實踐缺乏實效性。

二、提升大學生思想政治教育社會實踐價值的主要內(nèi)容

1.個人價值提升

從自身社會經(jīng)驗出發(fā)，不斷積累經(jīng)驗，同時還要更好的適應社會發(fā)展標準，將實踐價值得到最佳體現(xiàn)。積極學習思想政治內(nèi)容有助于大學生提高對思想精神內(nèi)涵的正確認識，在提高自身認知同時通過思想政治教育來滿足自己精神層次以及精神需求，逐漸認清自己的價值，清楚自身發(fā)展方向。

2.社會價值提升

由大學生思想政治教育是從社會角度出發(fā)，以此來形成正確的經(jīng)濟道德和文化素養(yǎng)，對經(jīng)濟價值產(chǎn)生一定影響。學習思想政治可以及時形成優(yōu)秀的職業(yè)道德態(tài)度以及習慣，使自身道德素養(yǎng)與社會發(fā)展相適應，為自己未來發(fā)展創(chuàng)造更大的空間，堅持社會主義價值觀，走政治方向[2]。

三、如何深化大學生社會實踐教育活動內(nèi)容

1.對大學老師的要求

在大學生思政教育過程中需要積極遵循思想政治課程實踐教學要求以及實踐教學大綱，及時對大學生進行思想政治社會實踐組織教育，及時給予學生正確指導，指定老師專門負責大學生思想政治教育社會實踐全過程，加強對學生和思想政治老師的嚴格監(jiān)督，確保師生之間良好溝通。定期對大學生思想政治學習成績以及社會實踐效果進行科學評定，社會實踐結(jié)束，思想政治老師主動寫出大學生社會實踐總結(jié)，同時提供相關資料，實現(xiàn)社會實踐思想政治教育活動內(nèi)容深化。

2.對學生的要求

在思想政治教育過程中，學生應該嚴格按照學校統(tǒng)一部署要求，主動參加學校組織的社會實踐活動，并積極認真完成實踐任務。在實踐過程中要緊緊圍繞實踐主題，積極展開調(diào)查研究，同時加強小組探討，認真撰寫社會實踐報告，在此環(huán)節(jié)需要注意，禁止抄襲、作假等現(xiàn)象出現(xiàn)。社會實踐報告必須嚴格按照統(tǒng)一要求撰寫，打印和裝訂，并在實踐活動結(jié)束后在規(guī)定時間內(nèi)上交思想政治社會教育實踐報告。

四、提升大學生思政教育社會實踐價值的研究

1.正確理解思政教育社會實踐價值意義

大學生實踐性思政教育是指大學生參加一些社會活動，比如技能競賽、公益活動、個人才藝展示、集體活動等，開展這些活動的目的是幫助大學生正確、深刻的理解思想政治教育觀念[3]，從而提升大學生思想素質(zhì)。

2.生活教育提升大學生政治素養(yǎng)

接觸不到社會實踐，就理解不了勞動人們的辛苦，針對這種情況大學老師和學生一起到郊區(qū)親身體會勞動人們的辛苦生活，同時指導學生在生活中學習思想政治知識，有助于大學生進行及時反思和自我體驗。社會實踐是大學生思想政治教育的第二課堂。將課堂教學和社會實踐有效融合起來，有助于逐漸走出形式化，最終走向?qū)I(yè)化。比如定期組織實踐活動，同時以咨詢服務、訪問活動等多種形式來進行，重視學校管理，在社會實踐環(huán)節(jié)充分發(fā)揮思想政治教育的積極影響作用，使社會實踐成為大學生思政教育的重要途徑。

3.提高對大學生思想政治教育提升社會實踐價值的認知

教育工作者給予社會實踐活動更多的關注和一致認可，有效彌補了傳統(tǒng)思想政治教育的狹隘。但是目前部分高校還存在教學資源有限，活動場所缺乏，實踐人數(shù)少等方面問題，因此需要積極加強社會實踐教育，例如參加公共區(qū)域清掃有助于學生熱愛勞動，大大提升學生綜合素質(zhì)。積極組織學生參加社區(qū)老人服務活動，幫助殘疾人，可以使大學生學會尊重老人，愛護特殊人員，關心他人，同時減少對社會的陌生感，在幫助老人以及殘疾人員的過程中深刻體會到生活的不容易，從而有助于學生養(yǎng)成勤勞節(jié)儉的好習慣，使大學生的思想素質(zhì)大大提高。實踐內(nèi)容更具有說服力，這樣的教育方式對大學生來說起到了積極促進自身全面發(fā)展的積極作用[4]。

五、結(jié)束語

積極進行社會實踐可以幫助大學生快速理解思想政治教學內(nèi)容，加深對思政教育學科內(nèi)容的深層次理解，因此必須要提高對實踐活動的重視程度，定期組織集體實踐活動，讓學生走進社會生活，真正體會思想政治教育的內(nèi)涵，通過采用這種方式不僅可以幫助學生快速理解所學內(nèi)容，還積極促進了大學生思想政治教育水平的進一步提升。

參考文獻

[1]孫麗麗，叢艷麗，王煒杰，等.社會實踐資源的思想政治教育價值探究[J]. 學理論， 2012（36）：240-241.

[2]包翠秋.大學生社會實踐對高校思想政治教育的積極意義[J]. 教書育人：高教論壇， 2016（33）.

[3]王靜.新時期大學生社會實踐中的思想政治教育工作研究[D]. 中北大學， 2012.

[4]姜榮.基于社會實踐活動的高職學生思想政治教育模式探析[J].科技視界，2012（18）：134-135.endprint