于珊珊

摘 要：合唱是青少年藝術(shù)教育活動的重要形式，對培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)具有十分重要的作用，而且還能培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，每個人要找準自己所在的聲部，臨陣不亂，與其他聲部的學生搭配良好，完美地演繹出歌曲。本文對青少年合唱教學的現(xiàn)狀和對策進行分析，旨在提高青少年合唱水平。

關(guān)鍵詞：合唱 教學 問題 對策

中圖分類號：J6 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）11-0-02

引言

音樂是人們生活中最常見的藝術(shù)形式，也是一種雅俗共賞的藝術(shù)，在音樂表演過程中，可以調(diào)動人的很多種感官，例如聽覺、視覺等，都可以被調(diào)動起來。音樂的類型有很多種，以演唱人數(shù)的多少來區(qū)分，可以分為合唱和獨唱兩種，合唱是聲樂藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式，縱觀當今各國、各地區(qū)合唱賽事與活動越來越頻繁，說明合唱藝術(shù)受歡迎程度越來越高，而且合唱藝術(shù)呈現(xiàn)出前所未有的態(tài)勢和水平。當前合唱教育已經(jīng)成為各個國家音樂教育的重要組成部分，合唱是一種集體性很強的聲樂藝術(shù)，是一種高雅的藝術(shù)表演形式，具有很強的藝術(shù)感染力和音樂表現(xiàn)力，傳遞出旋律美、和聲美、情感美，不僅可以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，還能培養(yǎng)學生的集體主義思想情感，幫助學生克服困難，提高學生的綜合素養(yǎng)。在青少年教育過程中可以加強合唱教育，組織各種合唱活動，對學生進行全面培養(yǎng)。

一、合唱教學的作用

1.有利于提高學生的音樂領(lǐng)悟能力

音樂是一種特殊的思維形式和記憶方式，尤其是一些高低起伏的音調(diào)不斷變化，可以激活學生的思維，在學生的大腦中形成深刻的印象。合唱是眾多學生通過團隊協(xié)作完成演唱曲目的一種演唱方式，學生不僅要掌握自己所在聲部的內(nèi)容以及演唱風格，還要注意與其他聲部進行銜接，不能出錯，要把握好時間，所以可以對學生的智力進行開發(fā)，提高學生的音樂領(lǐng)悟能力。

2.實現(xiàn)道德教育

音樂是一種情感藝術(shù)，在樂曲中不僅有旋律、歌詞，還有情感、情緒，尤其是一些鮮明的音樂新鄉(xiāng)，可以使人產(chǎn)生豐富的思想情感，音樂的藝術(shù)感染力也會深入到學生的內(nèi)心。加強合唱教學，可以間接提高學生鑒別真善美的能力，進而幫助學生形成高尚的道德情操，例如《黃河大合唱》是合唱中的經(jīng)典曲目，旋律慷慨激昂，歌詞振奮人心，這首作品本身就帶有思想教育的功能，在對這首歌曲進行演唱的時候就能給學生帶來一定的民族榮譽感，讓學生體會到中華民族的偉大，可以達到道德教育的目的。

3.有利于培養(yǎng)音樂審美能力

音樂不僅是一種聲音的藝術(shù)，也是一種思想感情的藝術(shù)，通過合唱可以對人的審美能力進行培養(yǎng)，審美能力是人對外界的各種事物進行評判的一種能力，是在長期生活和學習過程中形成的一種對“美”進行欣賞、鑒別的能力，通過合唱教學，可以引導學生從各種音樂作品的體裁、風格以及旋律中感受音樂的內(nèi)涵。

二、青少年合唱教學的問題

隨著素質(zhì)教育的推行，藝術(shù)教育快速發(fā)展，音樂課堂教學煥發(fā)出一定的生機。合唱教學受到的重視程度也越來越高，不僅在學校開展合唱教學，在其他機構(gòu)也開展了合唱教學，雖然合唱教學受到的重視程度越來越高，然而在傳統(tǒng)的合唱教學中，受某些功利的影響，青少年合唱教學往往以教師的自我意識為主，忽略了學生的主體意識，在合唱教學過程中存在的問題主要有以下幾個方面：

1.對合唱教學的重視程度不夠

在應(yīng)試教育依舊占主要的地位的背景下，學生和家長對主要學科的重視程度很高，音樂課程受到的重視程度不夠，學生在課余時間參加其他藝術(shù)課程的時間雖然有所提高，但是依舊不多，參加合唱活動的機會一般是在學校組織的歌唱比賽中，學生在其他課余時間參加的活動較少。

2.教學理念比較陳舊

在現(xiàn)有的合唱活動或合唱課堂中，教師的教學理念比較陳舊，一般只是教學生學會唱一些歌曲，并沒有真正讓學生體會到合唱的樂趣，在合唱學習過程中也得不到真正的鍛煉。對于青少年而言，合唱教學的目的不僅僅是完成合唱課程，更重要的是要在合唱過程中得到鍛煉，培養(yǎng)音樂藝術(shù)修養(yǎng)，并且緩和平時高度緊張的學習氛圍，提高學習效率，但是當前很多教師在教學過程中比沒有真正把握合唱教學的重要性。

3.教學方式比較單一

在教學過程中，教學方式取決于教學理念，由于教學理念比較陳舊，因此很多教師在教學過程中都按部就班地進行傳統(tǒng)填鴨式教育，很少積極思考教學方式的創(chuàng)新和改革，比如在教學過程中應(yīng)該要多培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，要給學生更多自主學習的機會，要為學生提供探討的平臺，但是當前青少年合唱練習一般都只是進行音樂練習，聽、唱、練是最主要的內(nèi)容。

4.合唱曲目與中學生年齡特點的矛盾

當前青少年合唱教學以混聲合唱為主，但是混聲合唱中的很多作品都是成人作品，青少年還處于變聲后期，聲音不是很穩(wěn)定，很難達到成年人合唱的要求，教師在教學過程中選擇的作品不合適，也不利于學生練習。

三、青少年合唱教學策略

1.加強教學理念的創(chuàng)新，給學生更多自主學習的機會

傳統(tǒng)的教育教學理念對我國的素質(zhì)教育造成了很大的阻礙，在當前的教育時代背景下，學校更關(guān)注學生的綜合能力，更關(guān)注學生的主體性。合唱教學是對學生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)進行培養(yǎng)的重要過程，在合唱練習過程中，不僅僅要開始歌唱練習，更重要的是要通過合唱對學生的綜合能力進行培養(yǎng)，以一種更加愉悅的精神狀態(tài)去學習，去生活，保持良好的心態(tài)。同時，音樂學習是一個循序漸進的過程，教師要改變傳統(tǒng)的教學理念，要認識到合唱教學在素質(zhì)教育中的地位以及對學生帶來的積極影響，從而能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學模式進行創(chuàng)新。為了激發(fā)學生的自主學習興趣，教師要多給學生一些表現(xiàn)自己的機會，有的學生對唱歌比較有興趣，則可以要讓學生進行自主練習，多唱多練，對于演唱過程中的各種問題進行發(fā)現(xiàn)、糾正，從而提高自己的演唱水平。合唱教學中不同的學生有不同的性格特點，有的學生比較靦腆不太敢表現(xiàn)，有的學生比較外向喜歡表現(xiàn)，要根據(jù)學生不同的個性特點，給學生安排合適的機會進行練習，讓學生能夠克服心中的恐懼，從而大膽表現(xiàn)。

2.選擇合適的作品

組織合唱教學的目的是為了幫助學生能掌握一個正確的歌唱方法，讓學生感受到合唱的魅力，因此選擇合適的歌曲十分重要。在選擇作品的時候不能只對一首或者幾首歌曲進行練習，要設(shè)置合理的定位目標。例如在排練《青春舞曲》這首歌曲的時候，一開始有的學生不適應(yīng)這首歌曲的難度，演唱時總是不能把握好旋律，因此教師降低了演唱的難度，注重歌曲演唱過程中的情感處理，通過不斷排練，學生的投入程度學生的投入程度明顯提高，能夠準備把握旋律，并且以比較優(yōu)美的聲音對多個聲部進行演唱。

3.分類教學

由于不同的學生基礎(chǔ)水平不同，在青少年合唱教學實踐過程中，不能完全采用大班教學方式，可以采用班級教學、集體教學、課堂教學、課外興趣小組等方式，讓學生接受集中教育的同時，也能有自己獨立練習的機會。例如一般活動中心的合唱練習安排時間為每周兩次，這兩次集體訓練必須要所有學生都在場，其余時間學生可以進行自主練習，更好地掌握自己所在聲部的演唱規(guī)律、演唱技巧，從而不斷提高演唱水平。

結(jié)語

綜上所述，隨著人民生活水平的不斷提高，音樂教育受到的重視程度也越來越高，學習音樂、參加音樂活動的學生越來越多。音樂對于學生的智力開發(fā)、綜合能力培養(yǎng)有很大幫助，合唱是音樂藝術(shù)中的一種形式，在合唱教學過程中必須要積極加強對教學理念的改變，提高教學水平。

參考文獻

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