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        單腳跳跳跳(大班)

        2017-12-13 22:06:20劉春雨
        幼兒教育·教育教學(xué)版 2017年10期
        關(guān)鍵詞:指令要點(diǎn)動(dòng)作

        劉春雨

        設(shè)計(jì)意圖:

        大班幼兒非常喜歡單腳跳的活動(dòng),大多數(shù)幼兒能堅(jiān)持用單腳跳過一段距離。我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒嘗試?yán)眯雍妥约旱纳眢w做“單腳跳”“撿鞋子”“穿空隙”等游戲,激發(fā)他們反復(fù)練習(xí)單腳跳的興趣,以增強(qiáng)協(xié)調(diào)、耐力、平衡等身體素質(zhì)。該活動(dòng)對(duì)幼兒下肢力量和耐力具有一定的挑戰(zhàn)性?;顒?dòng)中我們密切注意動(dòng)靜交替,調(diào)節(jié)幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,并通過語言調(diào)節(jié)、展示分享、分組練習(xí)等策略,使幼兒始終保持濃厚的興趣,以達(dá)到鍛煉腿部力量和耐力的目的,培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

        目標(biāo):

        1.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和腿部耐力。

        2.能夠克服疲勞,堅(jiān)持不懈地完成游戲。

        準(zhǔn)備:

        1.開闊的場(chǎng)地,塑料長(zhǎng)條。

        2.幼兒有單腳跳的經(jīng)驗(yàn),能自己穿脫鞋子。

        過程:

        一、熱身活動(dòng)

        師:請(qǐng)大家跟我一起去散步,我們馬上會(huì)經(jīng)過一塊膠水地,小心腳不要被粘住了!

        幼兒跟隨教師繞場(chǎng)地慢走,想象走在膠水地里,自己的腳被粘住了,艱難行進(jìn)。

        層次一:一只腳著地,另一只腳往前邁步,腳緩慢抬起、抬高,兩只腳交替行進(jìn)。

        層次二:在行進(jìn)過程中,抬起的一只腳在空中停留幾秒鐘時(shí)間,抖動(dòng)腳,做甩掉膠水的動(dòng)作。

        觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):在雙腳交替行進(jìn)時(shí),教師可用動(dòng)作和語言提示幼兒腳步邁大,腳抬起、抬高,甩膠水時(shí)動(dòng)作夸張一些,以增強(qiáng)趣味性,吸引幼兒積極參與游戲。

        (析:該熱身活動(dòng)偏重于單腳支撐動(dòng)作練習(xí)。在游戲中,甩膠水的動(dòng)作是建立在雙腳緩慢交替行進(jìn)的基礎(chǔ)上的,具有一定的難度要求。通過游戲,幼兒在一腳著地、一腳抬起的過程中鍛煉了平衡感和協(xié)調(diào)性,為接下來的“撿鞋子”游戲做好了準(zhǔn)備。)

        二、游戲活動(dòng)

        1.單腳跳游戲。

        (1)自由單腳跳。

        師:大家都會(huì)單腳跳嗎?那我來看看你們到底有多厲害。請(qǐng)你們單腳跳到終點(diǎn)(塑料長(zhǎng)條處,距離幼兒大概8米遠(yuǎn)),然后走回現(xiàn)在的位置。

        (2)交流、提煉動(dòng)作要領(lǐng)。

        教師根據(jù)幼兒動(dòng)作水平,以一名幼兒為例示范和講解動(dòng)作,提煉動(dòng)作要領(lǐng):手臂前后擺動(dòng)、腿前后擺動(dòng)。幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)再次進(jìn)行游戲。

        觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):教師提醒幼兒抬起的一只腳不能落地,引導(dǎo)幼兒分享保持平衡的方法。

        (析:《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,大班幼兒能單腳連續(xù)向前跳8米左右。因此,該游戲?qū)⒔K點(diǎn)距離確定為8米遠(yuǎn),安排了兩次單腳跳游戲。第一次先讓幼兒展現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn),然后根據(jù)幼兒的動(dòng)作水平提煉動(dòng)作要領(lǐng),在此基礎(chǔ)上組織幼兒開展了第二次游戲。)

        2.撿鞋子游戲。

        (1)脫鞋子、穿鞋子。

        師:我們班誰脫鞋子、穿鞋子速度最快?我們請(qǐng)一位小朋友來試一試。當(dāng)我說到“脫鞋子”的時(shí)候,請(qǐng)你快速地把一只鞋子脫掉,并且這只腳不能著地。當(dāng)我說到“穿鞋子”的時(shí)候,請(qǐng)你快速地把這只鞋子穿上。(一幼兒面向大家,示范根據(jù)指令穿、脫鞋子。)

        師:你們敢不敢跟他(她)來比賽?看誰速度更快!

        示范幼兒跟其余幼兒一起根據(jù)指令比賽穿、脫鞋子。

        觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):脫掉鞋子后單腳站立時(shí),幼兒容易站不穩(wěn),脫掉鞋子的這只腳容易落地。教師拋出問題讓幼兒想辦法保持腳不落地,例如:打開雙手,做飛翔狀;把抬起的腳放在另一只腳背上;重心放低,等等。

        (析:“穿鞋子、脫鞋子”游戲讓幼兒情緒高漲,在一脫一穿間練習(xí)了平衡感、協(xié)調(diào)性,教師觀察、發(fā)現(xiàn)問題,并引導(dǎo)幼兒自己解決問題,持續(xù)探索保持單腳平衡的方法。)

        (2)扔鞋子、撿鞋子。

        師:下面我還有要求,你們繼續(xù)看他(她)怎么做(幼兒繼續(xù)看該同伴示范)。當(dāng)我說到“脫鞋子”的時(shí)候,請(qǐng)你把一只鞋子脫掉拿在手上,這只腳不能著地。當(dāng)我說到“扔鞋子”的時(shí)候,請(qǐng)你把鞋子扔出去。當(dāng)我說到“撿鞋子”的時(shí)候,請(qǐng)單腳跳撿鞋子,原地穿上。

        教師請(qǐng)一幼兒示范根據(jù)指令游戲,其余幼兒通過傾聽、觀察來了解游戲規(guī)則和注意點(diǎn),然后所有幼兒一起進(jìn)行“扔鞋子、撿鞋子”游戲。

        觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):教師提醒幼兒根據(jù)指令游戲,防止出現(xiàn)有的幼兒已扔鞋子、有的幼兒正準(zhǔn)備扔鞋子、有的幼兒已經(jīng)開始撿鞋子等交錯(cuò)場(chǎng)面。

        (析:“扔鞋子、撿鞋子”游戲分為扔和撿兩個(gè)部分,幼兒需聽清指令再游戲。一方面,幼兒在傾聽指令時(shí)有一段單腳站立的時(shí)間,需要較強(qiáng)的平衡感、協(xié)調(diào)能力;另一方面,聽清楚指令可以保證游戲有序開展,防止出現(xiàn)幼兒被鞋子砸到的情況。)

        (3)將鞋子扔遠(yuǎn)、撿鞋子。

        ①第一次游戲。

        師:我們?cè)龠M(jìn)行一次游戲,不過這次我有個(gè)小要求,就是要把鞋子扔到目標(biāo)線的后面。(幼兒游戲。)

        ②交流、提煉動(dòng)作要領(lǐng)。

        教師選取一位把鞋子扔得最遠(yuǎn)的幼兒示范動(dòng)作。

        師:我們看看他(她)是怎么扔的。(教師引領(lǐng)幼兒總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng):肩上揮臂投擲,扔的時(shí)候要向上、向前、用力、迅速地甩開手臂。)

        ③第二次游戲。

        幼兒根據(jù)動(dòng)作要領(lǐng)再次進(jìn)行“將鞋子扔遠(yuǎn)、撿鞋子”的游戲。

        師:我們這一次游戲的要求不一樣了,如果你扔不到目標(biāo)線后面,我就把你的鞋子一腳踢飛出去。

        觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):教師提醒幼兒注意扔的動(dòng)作及保持身體平衡,抬起的一只腳不要落地。

        (析:教師用幽默的語言告訴幼兒游戲規(guī)則,一方面可以激發(fā)幼兒的游戲熱情,促使幼兒做規(guī)范的動(dòng)作,把鞋子扔得更遠(yuǎn);另一方面可以防止個(gè)別幼兒為了跳得近一些,故意把鞋子扔得很近。)

        3.穿空隙。

        (1)教師講解并示范動(dòng)作,幼兒傾聽、觀察。

        師:請(qǐng)你們并排坐在草地上,雙腿雙腳并攏,雙手放在膝蓋上,休息一會(huì)兒。我請(qǐng)部分小朋友站到前面來(教師根據(jù)幼兒座次間隔邀請(qǐng)幼兒)?,F(xiàn)在,你們坐的地方出現(xiàn)了很多大的空隙,待會(huì)兒站到前面的小朋友聽到“開始”口令,就要用單腳跳穿過空隙,數(shù)一數(shù)一共穿過了幾個(gè)空隙;聽到“停止”口令,請(qǐng)坐回原來的位置。

        (2)幼兒第一次游戲,當(dāng)大部分幼兒出現(xiàn)明顯速度放緩、疲勞的情況時(shí)停止游戲。

        (3)幼兒交換角色游戲。

        師:你剛才穿過了幾個(gè)空隙?(多邀請(qǐng)幾位幼兒回答。)現(xiàn)在我們交換一下,剛才沒有穿空隙的小朋友到前面來游戲。

        觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):教師鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)文_跳時(shí)抬起的那只腳不要著地,提醒幼兒數(shù)清楚自己穿過了幾個(gè)空隙,教師不要對(duì)個(gè)別沒有數(shù)清的幼兒作否定性評(píng)價(jià),要明確此時(shí)的關(guān)注點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的耐力和堅(jiān)持不懈的精神,并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

        (析:此環(huán)節(jié)的活動(dòng)強(qiáng)度、活動(dòng)量在慢慢降低。開始時(shí)的活動(dòng)量較低,“撿鞋子”游戲時(shí)慢慢變高,“穿空隙”游戲時(shí)又慢慢變低,符合運(yùn)動(dòng)量“小-大-小”的原則?!按┛障丁庇螒蛞环矫婵梢宰層變航惶孀诘厣闲菹?,另一方面可以鍛煉幼兒的下肢力量和耐力。教師此時(shí)的觀察十分重要,要注意幼兒的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度,適時(shí)終止游戲。)

        三、放松活動(dòng)

        師:請(qǐng)你們坐在地上,老師來給你們做“腳掌按摩”。

        幼兒并排坐在地上,伸直并攏雙腿,拍打下肢,教師則用腳尖對(duì)準(zhǔn)幼兒腳掌輕輕“敲打”。

        觀察與指導(dǎo)要點(diǎn):教師提示幼兒把雙腿伸直,把雙腳并攏,腳尖向后用力。

        (析:幼兒坐在地上拍打下肢,可以起到放松腿部肌肉的作用。教師通過對(duì)幼兒腳掌的“敲打”,讓幼兒產(chǎn)生了積極愉快的情感體驗(yàn),從而放松了身心。)endprint

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