文 尤克飛

淺析幼兒園園長安全管理的路徑及對策

文 尤克飛

安全管理是一門必修課，園長作為幼兒園安全管理的主要負(fù)責(zé)人和把關(guān)者，在幼兒的日常安全管理中發(fā)揮著不可替代的作用。在幼兒時(shí)段，孩子們身心發(fā)展尚未成熟，自我保護(hù)意識薄弱，園長應(yīng)該將安全管理工作做到細(xì)致，為每一位幼兒織起一張全方位的安全防護(hù)網(wǎng)，以長遠(yuǎn)的眼光對待幼兒安全教育，使每一位幼兒都能安全健康地成長。

園長管理；安全管理；幼兒園

一、當(dāng)下幼兒園的安全管理現(xiàn)狀

近年來，隨著社會環(huán)境的日益復(fù)雜，在多種因素的共同作用下，有部分幼兒園的安全管理環(huán)節(jié)暴露出很多問題和漏洞，甚至引發(fā)許多不可逆的嚴(yán)重傷害，對幼兒和他們的家庭都產(chǎn)生了不良影響。一再出現(xiàn)的幼兒園安全事故不僅一次次引發(fā)社會的深思和專注，也敲響了必須重視安全教育的警鐘。

通過對以往發(fā)生的幼兒安全事故案例的篩查可以發(fā)現(xiàn)，目前，我國的幼兒安全事故多為摔碰受傷、燙傷、跌落、被卡異物、食物中毒等等。其中有相當(dāng)部分與幼兒園的管理措施不當(dāng)、安全意識不強(qiáng)有直接關(guān)系。當(dāng)下，有些幼兒園為了適應(yīng)市場競爭，不斷進(jìn)行規(guī)模擴(kuò)張，通過一個(gè)個(gè)的分園模式試圖搶占更多的市場以獲取更大的經(jīng)濟(jì)效益。但在極速擴(kuò)張的過程中，管理人員的能力沒有得到同步提升，往往安全管理是最容易被忽視的。

雖然在一系列的調(diào)查中可以看出，發(fā)生在幼兒園內(nèi)的傷害只占少部分，但作為幼兒生活學(xué)習(xí)的主場所，安全管理卻不能有半點(diǎn)馬虎。幼兒園園長作為管理的第一線和主要負(fù)責(zé)人，應(yīng)該時(shí)刻繃緊安全這根弦，制定監(jiān)督實(shí)施幼兒園日常安全的目標(biāo)和計(jì)劃，保證幼兒在園內(nèi)的健康與安全。

幼兒園管理的首要責(zé)任和義務(wù)就是要保障每一位幼兒的安全。目前，很多幼兒園在園區(qū)設(shè)施和設(shè)備上都有不同程度的安全隱患,在安全壓倒一切的大目標(biāo)下，園長應(yīng)該對園內(nèi)的安全隱患進(jìn)行全面、及時(shí)的排查。但在幼兒園中,大多數(shù)園長和教師只關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)和日常表現(xiàn)。幼兒園最基本的要求是保障幼兒的安全，在此基礎(chǔ)上，才能談及對幼兒的教育。因此,幼兒園園長應(yīng)及時(shí)督促專人對園區(qū)內(nèi)的所有設(shè)施和設(shè)備保養(yǎng)與檢修，對一些存在安全隱患的物件做到及時(shí)更換，并隨時(shí)留意園區(qū)內(nèi)的安全隱患,例如，園區(qū)內(nèi)是否有高低不平的地和臺階，是否有濕滑的走廊、銳利的尖角、裸露的電線插座等等。

二、幼兒園園長安全管理的策略

（一）園長需肩負(fù)起園區(qū)安全管理重任

幼兒園的安全管理需要落實(shí)在日常的每一件小事中，對于一名園長而言，只有主動(dòng)擔(dān)負(fù)起幼兒園安全管理的重任，事事留心，處處注意，才能確保幼兒在園區(qū)內(nèi)的安全。

園長要做好日常的安全管理工作，首先需要留意觀察孩子們的生活學(xué)習(xí)情況，注意他們在此過程中有沒有安全隱患。留意他們是不是在濕滑的過道上奔跑，是不是喜歡將各類異物放入口腔、鼻腔，是不是能接觸到鋒利尖銳的物體，是不是被陌生的“親戚”接走等等。只有及時(shí)了解他們在實(shí)際工作學(xué)習(xí)中存在的安全問題并及時(shí)采取措施，才能消除安全隱患。此外，園長還應(yīng)該抓住各類機(jī)會不斷提醒老師，在日常的教學(xué)過程中，要對孩子進(jìn)行反復(fù)的安全教育，使每一位老師都成為園區(qū)內(nèi)幼兒安全的守護(hù)者。只有這樣，園區(qū)的安全管理才能夠卓有成效地開展。

（二）加強(qiáng)安全防衛(wèi)技術(shù)在園區(qū)的應(yīng)用

在幼兒園的安全管理上，不僅要求教職員工要負(fù)起安全監(jiān)護(hù)的責(zé)任，而且在園區(qū)的硬件設(shè)施、安全方位技術(shù)運(yùn)用上也要與時(shí)俱進(jìn)。

除了幼兒園內(nèi)部的安保人員外，還應(yīng)根據(jù)幼兒園周邊社會的具體情況，與當(dāng)?shù)氐墓膊块T保持密切聯(lián)系，確保在突發(fā)安全事故發(fā)生時(shí)能夠得到有效處理。人防雖然關(guān)鍵，但隨著科技的發(fā)展，技防的有效性正逐步提升，幼兒園的管理者應(yīng)該重視技術(shù)防范在幼兒園安全管理中的有效使用。比如對幼兒園的外圍環(huán)境和重要區(qū)域入口等設(shè)置24小時(shí)無死角監(jiān)控，設(shè)立有效的門禁系統(tǒng)和社會聯(lián)網(wǎng)報(bào)警系統(tǒng)，在園區(qū)內(nèi)加設(shè)防火防盜防入侵報(bào)警設(shè)施，對出入園區(qū)的人員進(jìn)行指紋識別登記，對除父母之外的其他陌生人代領(lǐng)幼兒的，需進(jìn)行面部識別登記等等。在先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)的支撐下，幼兒園對孩子的安全防護(hù)一定會越來越有效，越來越高效。

（三）建立、健全安全制度，提高管理效率

幼兒園的安全管理重在源頭預(yù)防，只有完整合理的制度設(shè)計(jì)，才能使幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)安全管理工作得以更高效開展。園長為了提高整個(gè)園區(qū)的安全管理效率，首先應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，組織制定一套適合本園的安全工作制度，將此前發(fā)生過或可以預(yù)見的安全隱患全部歸納總結(jié)出來，詳細(xì)列出對各類安全隱患的處置方法，并制定突發(fā)安全事件處置預(yù)案。

首先需要制定防水防火、防電防盜、防毒防丟等六項(xiàng)最基本的安全防護(hù)制度。其次需要建立全天候值班、接送登記、設(shè)備安全操作和水、電、氣安全管理等各項(xiàng)制度。最后，完善幼兒園突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案以及重大事故緊急疏散預(yù)案。為此，每學(xué)期園長應(yīng)組織園區(qū)所有師生參加消防救生演習(xí)，教會每個(gè)孩子在各類災(zāi)難發(fā)生時(shí)的正確自救辦法。

在有了完善的安全規(guī)章制度后，園長需要帶頭狠抓安全規(guī)章制度的落實(shí)，決不能讓安全制度淪為形式，一定要讓安全教育體現(xiàn)在每一位老師的課堂教學(xué)中，體現(xiàn)在幼兒園的各個(gè)細(xì)節(jié)里。

（四）讓安全教育滲透進(jìn)幼兒的生活細(xì)節(jié)中

安全教育不能只停留在課堂上一說，而是要真正滲透到每一個(gè)幼兒生活中來。及時(shí)組織開展一些關(guān)于安全教育的活動(dòng)，比如在幼兒園的模擬游戲中，可以讓孩子們扮演陌生人哄騙其他孩子，通過這樣的活動(dòng)，教育孩子不能隨意跟陌生人走，不隨意要陌生人東西，在嘈雜的街市、超市里要緊跟著父母等等。老師還能進(jìn)一步延伸活動(dòng)，如果真的被陌生人帶走，我們該怎么找到媽媽呢？鼓勵(lì)孩子們想各種辦法，并評價(jià)他們方法的有效性。讓孩子們通過這樣的活動(dòng)去親身體驗(yàn)，了解安全知識，學(xué)會自救的方法。

此外，還能開展一些主題活動(dòng)，例如“我是小小消防員”“遵守交規(guī)我先行”等，在這樣的主題教育活動(dòng)中，老師為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行有效的安全知識教育，讓他們在活動(dòng)中學(xué)習(xí)掌握自保能力。

還可以通過講故事、聽兒歌、看視頻等方法，讓孩子們認(rèn)識到不注意安全的嚴(yán)重后果。通過讓幼兒自己參與安全管理，讓他們在潛移默化中自覺接受安全教育。

（五）家園及時(shí)溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育

幼兒園對孩子的安全教育離不開家庭的輔助，園長對幼兒安全的管理也離不開父母的支持。家長的許多不注意安全的行為可能會對孩子造成不良影響。比如，有的家長為了趕時(shí)間送孩子上學(xué)，不遵守交通規(guī)則，闖紅燈、逆行等行為時(shí)有發(fā)生。因?yàn)楦改笡]有樹立好榜樣，導(dǎo)致孩子對老師在幼兒園的安全教育也不以為然。因此，在安全教育方面，家長應(yīng)該與幼兒園和老師高度契合，無論在家還是在幼兒園，都要有同樣的安全要求和教育，這將對幼兒安全意識的形成產(chǎn)生重要的影響。

幼兒發(fā)生意外通常是由于家長或監(jiān)護(hù)人沒有看管好，所以家長或監(jiān)護(hù)人應(yīng)將幼兒的安危時(shí)刻記掛在心上。在當(dāng)下這個(gè)社會大環(huán)境下，幼兒園師資教學(xué)水平、園區(qū)管理、家庭教育影響等都是孩子安全意識形成的重要因素，因此，對于園長而言，對內(nèi)需要提醒教師注重在教學(xué)中的安全常識培養(yǎng)，定期組織本園教師學(xué)習(xí)安全管理培訓(xùn)；對外需要及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，定期召開家長會溝通孩子的情況，使家庭教育和幼兒園教育無縫對接，為孩子創(chuàng)造一個(gè)安全的成長環(huán)境。

每一個(gè)幼兒都承載著家庭的全部希望，對于孩子的培養(yǎng)，安全是前提。在“以生為本”的教育理念下，幼兒教育需要從孩子的安全出發(fā)，進(jìn)而對其進(jìn)行體、智、德、美的全面教育。園長作為幼兒園的主要管理者和負(fù)責(zé)人，保障幼兒在園區(qū)的安全是工作的最重要一環(huán)。相信園長在采取加強(qiáng)管理、完善制度、加強(qiáng)技防、細(xì)節(jié)教育、家園共育等綜合措施后，幼兒將擁有一個(gè)編織得更加完整的安全防護(hù)網(wǎng)，以保護(hù)他們健康成長。

[1]姜瓊.現(xiàn)代幼兒園課程管理中的三個(gè)轉(zhuǎn)變[J].早期教育,2002,(1)．

[2]朱選朝，王恒斌.中小學(xué)安全管理.西安:三秦出版社，2007．

[3]鄭增儀.切實(shí)做好中小學(xué)安全管理工作.北京:北京師范大學(xué)出版社，2008．

[4]徐晶晶.淺談?dòng)變簣@管理存在的問題及改善策略[J].幼教天地,2014,(8).

（江蘇省宿遷市宿城區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園）