湖北 陳振林

當(dāng)作文題遇上時政材料
——劍指2017年全國新課標(biāo)卷Ⅰ作文題

湖北 陳振林

2017年，高考作文題目新鮮出爐，全國新課標(biāo)卷Ⅰ的作文題更為惹眼。原題呈現(xiàn)如下：

據(jù)近期一項對來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

此題一出，叫好聲不斷。但作為語文教師，我靜心而思，想說說我個人的看法。

這道作文題的最大亮點是很接地氣，時代感強。這也是這道作文題最鮮明的特征。作文材料源于央視在2017年5月份做的一組連續(xù)報道，命題時做了必要的調(diào)整與提煉，直觀而策略地反映了時代主題，正面而巧妙地傳遞了價值觀念。

另外考生寫作時可選擇的內(nèi)容自由度是很大的?！俺尸F(xiàn)你所認識的中國”是從大處著眼，十二個“中國關(guān)鍵詞”是考生落筆的抓手，而“從中選擇兩三個關(guān)鍵詞”則由考生個人做主。這樣的處理方式能引發(fā)考生的寫作欲望，利于將思想教育和價值引領(lǐng)作用細化、實化、具體化。這些關(guān)鍵詞搭配組合的自由度很大，如由“長城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國，由“高鐵”“移動支付”談?wù)劕F(xiàn)代開放的高科技中國，由“中華美食”“廣場舞”說說好玩的中國或熱情的中國，由“共享單車”“移動支付”聊聊生機勃勃的時尚中國或新生事物層出不窮的互聯(lián)網(wǎng)中國。

除了這兩個亮點外，在筆者看來，其實這道作文題有更多的不足。

好的作文題目是考生好寫，那么，這道作文題目考生“好寫”嗎？不好寫！

1.題材被明確限制

題目中所列出的“中國關(guān)鍵詞”雖說有十二個，但幾乎都是與時政相關(guān)的。以高考作文題目中的材料，引導(dǎo)考生用中國夢激揚青春夢，關(guān)心現(xiàn)實國情與改革發(fā)展，展示他們的理想信念、精神狀態(tài)與綜合素質(zhì)，這個方向是沒有錯的。但這些“中國關(guān)鍵詞”或許與中國成年公民是緊密相關(guān)的，但對于十七八歲尚未完全成年的高中學(xué)生來說，是不是也有緊密的關(guān)聯(lián)卻還得做一個調(diào)查。

筆者曾在考試題目出爐當(dāng)日有意識地向80名高中二年級學(xué)生（湖北某縣一中的學(xué)生，文科、理科學(xué)生均有）做過調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：

調(diào)查對象知道這12個詞，但不全懂知道這12個詞，且全懂只知道其中的6個詞，但不完全懂知道其中的6個詞，且全懂只知道其中的3個詞，但不完全懂知道其中的3個詞，且全懂高二文科學(xué)生（30人）28 23 30 28 30 30高二理科學(xué)生（50人）41 17 45 22 48 39

這樣看來，這道來自于時政材料的作文題只是與社會接地氣，但對于高中學(xué)生來說是不大接地氣的，可以說其內(nèi)容是與學(xué)生的真實生活和認知脫節(jié)的。這道題目，明確限制了考生的寫作題材。從調(diào)查結(jié)果來看，文科生比理科生懂得的關(guān)鍵詞多，寫作時可能比較占優(yōu)勢，這也是一種不公平。

2.文體被隱性限制

題目中“明確文體”的要求，其實是一種任務(wù)驅(qū)動，是對前些年出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動型材料作文“限制文體”的變相表述。題目要求“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”，這樣考生能選擇的文體就十分有限了?？忌_定好兩三個關(guān)鍵詞之后，可能盡自己所知對這三個關(guān)鍵詞進行介紹，這是介紹性文字；可能會針對這兩三個關(guān)鍵詞發(fā)表自己的觀點，雖然這觀點可能不成熟，這是議論性文字；可能會向外國朋友描寫中國新氣象，這是描述性的文字。有些考生可能會選擇書信體，以寫給外國朋友的一封信展開。

優(yōu)秀的作文題目是讓考生“寫好”，有優(yōu)秀的文章現(xiàn)場完篇。既然不“好寫”，那又怎能“寫好”呢？

3.作文應(yīng)該要有語文的味道

《2017年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》對高考作文的“發(fā)展等級”提出明確要求：

（1）深刻。透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物的內(nèi)在關(guān)系，觀點具有啟發(fā)作用。

（2）豐富。材料豐富，論據(jù)充實，形象豐滿，意境深遠。

（3）有文采。用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

（4）有創(chuàng)新。見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。

“發(fā)展等級”這四個方面的要求，正代表著優(yōu)秀作文的四項指標(biāo)。滿足了這四個方面的要求，考生作文的“語文味道”就顯現(xiàn)出來了。這道作文題，不管考生選擇怎樣的文字，都逃脫不了說教式的介紹，有考生有可能就是“干巴巴”地表述。這不正像政治學(xué)科考題或者歷史學(xué)科考題中的論述題答題方式嗎？

當(dāng)一道作文題的材料與時政貼得太緊又脫離了考生實際時，這道作文題就失去了語文的味道。而作文，應(yīng)該有語文的味道。

4.考場作文要有自由的氣息

《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確說：“寫作教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達能力，重視發(fā)展學(xué)生的思維能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。鼓勵學(xué)生自由地表達、有個性地表達、有創(chuàng)意地表達，盡可能減少對寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間?！?/p>

這道作文題中，考生寫作所能選擇的內(nèi)容自由度是很大的，但這種自由度只體現(xiàn)在內(nèi)容方面，在題材和文體上卻給予考生很大的限制，不利于考生放開手腳寫作，不利于優(yōu)秀學(xué)生展示自己的寫作才華，可能會使作文得分拉不開差距，沒有區(qū)分度，這其實是一種不公平。

我認為，2017年全國新課標(biāo)卷Ⅰ作文題是一道不夠好的作文題目。

湖北省荊州市監(jiān)利縣第一中學(xué)）

古人對書房的那些昵稱

齋，《說文》：“齋，戒潔也。從示，斎齊省聲。”其本義為“齋戒”，指祭祀前整潔身心。后引申為干凈、整潔、幽靜之處所。如王安石的昭文齋、劉鶚的抱殘守闕齋，最有名的莫過于蒲松齡的聊齋了。

堂的建筑特征是高大、寬敞、明亮。由于書房大多敞亮，故多用“堂”來命名。如司馬光的“讀書堂”、李清照的“歸來堂”、湯顯祖的“玉茗堂”、乾隆的“三希堂”。除了用“堂”命名之外，還有用“草堂”“書堂”的，如杜甫的“浣花草堂”、白居易的“廬山草堂”、紀(jì)曉嵐的“閱微草堂”。

室。古人房屋內(nèi)部，前叫“堂”，堂后以墻隔開；后部中央叫“室”，后引申泛指住宅、房屋，故用“室”命名書房的很多。如劉禹錫的“陋室”、梁啟超的“飲冰室”。

屋。書房單用“屋”字命名的不多見，如清朝葉燮的“二棄屋”（取自鮑照詩句“寂寞身世兩相棄”）。但是用“書屋”命名的比較多，如鄭板橋的“青藤書屋”、汪士慎的“青杉書屋”等。

樓?！墩f文》：“樓，重屋也?！庇谩皹恰泵臅坑型跏镭懙摹盃栄艠恰?、錢謙益的“絳云樓”、朱耷的“半哭半笑樓”。

房?！墩f文》：“房，室在傍者也?！惫湃擞谩吧椒俊泵麜康暮芏?，如宋濂的“青蘿山房”、胡應(yīng)麟的“二酉山房”、吳敬梓“文木山房”、林則徐的“云左山房”等。

（摘自網(wǎng)絡(luò)）