【中圖分類號】G633.91 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）10-0175-01

樹立新的環(huán)境倫理道德觀，是人類實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的需要。人類應(yīng)該倡導這樣一種行為原則：在尋求個人和全體人的共同發(fā)展的同時，兼顧子孫后代以及生態(tài)環(huán)境的利益。

一、環(huán)境倫理道德的含義

環(huán)境倫理道德是指建立在人類與目然公共利益基礎(chǔ)之上的人們對環(huán)境的價值觀、態(tài)度及情感的總和，它是人與自然、人與社會環(huán)境和諧發(fā)展的一種嶄新的價值觀、世界觀。它的形成源于人們對以往人類活動違背生態(tài)規(guī)律引發(fā)環(huán)境危害的反思；源于人們對人與目然關(guān)系的新認識；源于對未來人類發(fā)展所依賴的環(huán)境變化的關(guān)注；源于對子孫后代的責任感。它是環(huán)境教育的核心，是德育的新擴展，屬于德育范疇。

二、生物教學中滲透環(huán)境倫理道德教育的方式

1.創(chuàng)設(shè)情境，以景生情

環(huán)保意識的覺醒，環(huán)境倫理道德的形成，離不開學生自身的情感體驗，而情感的慈生具有情境性。也就是說，人的情感總是在一定情境中，觸景生情而產(chǎn)生的。因此，環(huán)境倫理道德教育就應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)情境，通過鮮明、形象、生動的情境.喚起學生的情感，使學生產(chǎn)生情感共嗚，產(chǎn)生豐富的情感想象。在生物教學中，我們應(yīng)該找準切入點，擴充環(huán)境教育內(nèi)容，可以運用投影、幻燈、圖片、表格數(shù)據(jù)、錄像等手段，列舉一些典型事例，介紹我國的環(huán)境狀況，喚起學生的憂患意識，樹立保護環(huán)境的強烈責任感、使命感。

2.激發(fā)情感，充分交流

情感作為主體認識結(jié)構(gòu)中最活躍的因素，具有強調(diào)的驅(qū)動力。我們不但要創(chuàng)設(shè)情境，以景生情，而且要通過情感交流，充分調(diào)動學生的情感，促進學生形成牢固的環(huán)境倫理道德觀念。在生物教學中，我們可以用抑揚頓挫的語言、激昂的情緒來表明自己的是非觀，來感染學生，可以引導學生進行換位思考、角色扮演來互相啟迪，通過多種方式，加強溝通，互相啟發(fā)，互相幫助，互相學習，形成一個正確的環(huán)境倫理道德“氛圍場”，讓學生在這個“氛圍場”中進一步感悟人與自然關(guān)系的真諦。

3.規(guī)范內(nèi)化，知行合一

學生在初步形成正確的環(huán)境倫理道德觀念的同時，教師要不失時機地制定一些規(guī)章制度，規(guī)范學生的行為，在規(guī)范中促使學生內(nèi)化為自覺行動?？梢远嘟榻B環(huán)保國家的中學生的環(huán)境觀和日常行為規(guī)范，利用初中生認識上的趨同性，行為的仿效性，促使學生見賢思齊，可以適當介紹各種環(huán)境法規(guī)的內(nèi)容，如《環(huán)境保護法》、《水土保護法》、《森林法》、《水污染防治法》等，對學生行進環(huán)境法規(guī)教育，讓學生認識目身在環(huán)保中的權(quán)利和義務(wù)，增強環(huán)保目覺性?？梢越Y(jié)合實際，引導學生從一些具體的點滴小事做起，逐步養(yǎng)成良好文明的環(huán)保習慣，達到知行合一。

4.走入社會，進行探究，實踐升華

生物學是一門實踐性很強的學科，環(huán)境教育本身也是一種感性的教育活動。而且，初中生的感性認識強于理性分析。所以生物教師要重視“在環(huán)境中學習”，可以組織學生參與環(huán)境教育為主題的社會調(diào)查、參觀訪問、野外考察等活動；可以組織興趣活動小組進行環(huán)境質(zhì)量檢測、水污染采祥化驗等活動；可以結(jié)合植樹節(jié)、地球日、節(jié)水日、環(huán)境日、愛鳥周等活動，組織學生開展形式多樣的專題紀念活動，以引導學生進行有關(guān)環(huán)保問題的探究，寫小論文，向同學們進行宣傳，向有關(guān)組織提出環(huán)境治理的意見等。

總之環(huán)境倫理道德素質(zhì)是公民的基大素質(zhì)。對學生進行環(huán)境倫理道德教育是我門教師義不容辭的職責，我們應(yīng)利用各種形式加強對學生這方面的教育，使學生體會到保護環(huán)境對個人、對社會、對經(jīng)濟的發(fā)展的重要作用，使他們今后在行動中能注意協(xié)調(diào)好人與自然、環(huán)境的關(guān)系，達到知行合一的境界，與自然成為親密的朋友，能時時品嘗到它配造的美酒，走可待續(xù)發(fā)展之路。

環(huán)境保護的實踐也可以從身邊的小事做起。例如，改變你已經(jīng)長期養(yǎng)成的浪費水資源的用水習慣，在炎熱的夏天少用空調(diào)，每天分類回收垃圾，克制自己從風景美麗的山水中帶回“紀念品”，等等。許多人沒有想到這些行為方式會對保護環(huán)境有益，因此也就根本不去做。如果我們每一個人都能改變自己的一個小“習慣”，減少一點對環(huán)境的影響，其力量是不可低估的。俗話說：“涓涓細流匯成大海?！辈灰】础靶∈隆保Ｗo環(huán)境，從自己做起，從你身邊的小事做起，是非常重要的。

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作者簡介：陸廷景，1988-10，女，布依族，貴州望謨縣人，大學本科，職稱職稱：中小學二級教師，研究方向：農(nóng)村中學生物教育教學的研究。endprint