馬俊

【摘要】創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，也是中華民族最深沉的民族稟賦。在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，惟創(chuàng)新者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟創(chuàng)新者勝。在這樣的背景下，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新教育顯得尤為重要。作為學(xué)校工作的重要組成部分，班主任工作對(duì)實(shí)施創(chuàng)新教育、開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)有著得天獨(dú)厚的條件。作為教育工作者的班主任要在實(shí)施創(chuàng)新教育的過程中發(fā)揮應(yīng)有的作用，要善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、要不斷創(chuàng)新班級(jí)的管理方法、要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。本文從三個(gè)方面圍繞“創(chuàng)新教育與班主任工作”進(jìn)行詳細(xì)的論述。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新；教育；班主任；工作

【中圖分類號(hào)】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）11-0112-01

班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，決定著班級(jí)工作的成敗，在學(xué)生全面發(fā)展中起著重要作用。作為一名班主任，光憑一股熱情不行，班主任要有創(chuàng)新意識(shí)。隨著教育改革的不斷深入，創(chuàng)新教育成了教育的主旋律。具體來說，創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價(jià)值取向的教育。而學(xué)生的創(chuàng)新教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，班主任作為班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和學(xué)生全面發(fā)展的領(lǐng)路人，在實(shí)施創(chuàng)新教育的過程中起著不可替代的作用。俗話說“一個(gè)好的將軍就能帶出一支好的隊(duì)伍?！彼浴耙粋€(gè)好的班主任就能帶出一個(gè)好的班級(jí)?！碑?dāng)好一名班主任，光憑一股熱情不行，必須要講究方法。

一、班主任要善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

學(xué)生的創(chuàng)新熱情是創(chuàng)造的動(dòng)力，我們?cè)谄綍r(shí)就要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。既鼓勵(lì)冒尖，也允許落后。注意絕不能僅僅以學(xué)科考試分?jǐn)?shù)的高低來評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，啟發(fā)學(xué)生思考，逐步解疑，鼓勵(lì)學(xué)生解放思想，大膽質(zhì)疑、討論、爭(zhēng)辯。開發(fā)求異思維、逆向思維，聚合思維、發(fā)散思維的能力，然后對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)解決問題的喜悅，感受學(xué)習(xí)創(chuàng)新的美。組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)入手，磨礪學(xué)生的創(chuàng)新意志。創(chuàng)新意志是創(chuàng)造者自覺地確定創(chuàng)造目標(biāo)，克服困難，以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造目標(biāo)的心理品質(zhì)。班主任在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神中還起著重要的橋梁紐帶作用，他能聯(lián)合家庭、社會(huì)的力量，以達(dá)成最佳的教育效果。創(chuàng)新教育是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，也就是推崇創(chuàng)新、追求創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮的理念。只有在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)引導(dǎo)下，人們才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新動(dòng)力。樹立創(chuàng)新目標(biāo)。充分發(fā)揮創(chuàng)新潛力和聰明才智，激發(fā)創(chuàng)新激情。創(chuàng)新教育是創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。它是發(fā)明或發(fā)現(xiàn)一種新方式用以處理某種事物的思維過程，它要求樹立觀念，促使學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)新。這種新思維能保證學(xué)生順利解決新的問題，能深刻地高水平地掌握知識(shí)，并把這些知識(shí)廣泛遷移到學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，使學(xué)習(xí)更加融會(huì)貫通。

二、班主任要不斷創(chuàng)新班級(jí)的管理方法

創(chuàng)新是班主任工作的靈魂，是班主任工作可持續(xù)發(fā)展的保證。沒有創(chuàng)新，就不可能有合理的，尤其是有效的管理。創(chuàng)新需要打破定勢(shì)，突破傳統(tǒng)。在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處時(shí)，不能照搬照抄，而要?jiǎng)?chuàng)造性地運(yùn)用，不斷發(fā)展，這樣才會(huì)賦予班主任工作鮮活的生命力。有創(chuàng)新精神的班主任才是最有魅力的班主任。我們要關(guān)注學(xué)生，把學(xué)生作為教學(xué)主體，尊重他們的個(gè)性興趣，給他們更多的選課自主權(quán)，繼續(xù)促進(jìn)教育公平。

班干部是班主任的得力助手，是老師和學(xué)生之間溝通的橋梁。班干部能力強(qiáng)、有威信，會(huì)讓班主任工作變得輕松、簡(jiǎn)單，能把班主任從繁重的工作中解脫出來，可以把更多的精力投入到教學(xué)中去。擁有相對(duì)成熟而又開放的教育觀念，是班主任走向成熟的基本標(biāo)志。班主任一方面立足自身教育生活經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷反思總結(jié)、提升；另一方面，積極接納外在的優(yōu)秀教育理念，保持個(gè)人教育思想空間的源頭活水，在個(gè)人教育經(jīng)驗(yàn)與外在教育知識(shí)的不斷交流碰撞之中，獲得個(gè)人鮮活的教育理念的生長(zhǎng)、生成。因此，教師要進(jìn)一步解放思想，提高認(rèn)識(shí)，采取切實(shí)有效的措施，加強(qiáng)教師創(chuàng)新力的培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家做出更大貢獻(xiàn)。要提高教師有效開發(fā)和利用創(chuàng)新教育資源的能力，讓學(xué)校的創(chuàng)新教育走向社會(huì)，主動(dòng)融合到創(chuàng)新社會(huì)的大環(huán)境中，充分發(fā)揮學(xué)校外部各種創(chuàng)新資源的作用，使學(xué)校的創(chuàng)新教育充滿活力。我們堅(jiān)信：為了祖國(guó)的民族復(fù)興大業(yè)，我們廣大教師一定會(huì)以高度的責(zé)任感和使命感，努力提高自已的創(chuàng)新素質(zhì)，為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需要培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。

三、班主任要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)

班主任提高專業(yè)素養(yǎng)是十分重要的，如何才能提高班主任的素養(yǎng)，我覺得應(yīng)該是在學(xué)習(xí)中提高素養(yǎng)。教師的天職是“傳播、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識(shí)更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑。人生有涯而知識(shí)無涯，教師的知識(shí)是有限的，再博學(xué)的教師，也有不懂的時(shí)候，也有不知的東西。知識(shí)是從事教育工作的財(cái)富，是連接教師與學(xué)生的中介和紐帶。淵博的知識(shí)積累，不僅是教師自我完善的要求和從事教育教學(xué)工作的保證，而且還是教師業(yè)務(wù)水平的標(biāo)志，影響力的源泉。這樣對(duì)教學(xué)才能“知其然，知其所以然”，在教學(xué)中，才能游刃有余，深入淺出?？v橫馳騁，才能講得“精、深、透”，才能講出靈活性和趣味性。

班主任既要具有高超的教育理論造詣、豐富的班級(jí)管理、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、寬厚的文化素養(yǎng)，良好的人格修養(yǎng)以及協(xié)調(diào)各方面教育影響力，更要具有靈活機(jī)智和精湛的教育藝術(shù)。班主任必須增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)意識(shí)，堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué)，努力提升自己的學(xué)習(xí)能力，以跟上日新月異的新時(shí)代，適應(yīng)千變?nèi)f化的新情況，應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的新局面。班主任工作處在千變?nèi)f化的動(dòng)態(tài)之中，我們只有針對(duì)不同問題采用不同的處理方法，才能把班主任工作做的更好。作為班主任，就得不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改變自己的教育方法、方式，提高自身的素養(yǎng)，用自己的人格魅力征服學(xué)生，做一個(gè)受學(xué)生喜愛的班級(jí)管理者。

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