劉俐

【摘要】社會性自主游戲?qū)⒂兄诤⒆拥纳硇慕】蛋l(fā)展，不斷提升幼兒的社會認(rèn)知，構(gòu)建良好的心理狀態(tài)。本文重點分析了該游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展意義，從多個角度提出了社會性游戲構(gòu)建的具體措施。

【關(guān)鍵詞】幼兒；社會；游戲；家長；教師

【中圖分類號】G613.7 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）11-0047-01

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們根據(jù)關(guān)注幼兒的學(xué)前教育。家長都認(rèn)為學(xué)前教育將關(guān)系到孩子的一生良好行為的養(yǎng)成，這時候的孩子需要進一步拓展健康、積極的行為舉止，從而實現(xiàn)自我良好行為的養(yǎng)成。自主開展社會性游戲?qū)⒂欣谟變旱纳鐣谌胨俣?，?gòu)建幼兒積極的人際交往理念，實現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展價值。

一、社會性自主游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展意義

（一）構(gòu)建積極的人際交往環(huán)境

社會性游戲就是要求孩子扮演社會上某一個角色，從事相關(guān)的崗位工作，這樣就需要進一步實現(xiàn)與其他人交往和溝通，這一游戲過程中，孩子們需要進一步拓展怎樣與其他小朋友進行溝通，交流。這種溝通方式將進一步實現(xiàn)孩子們掌握人際交往的能力和手段，同時這種社會性的游戲可以進一步拓展到家里，與爸爸媽媽，爺爺奶奶去做，這樣就可以進一步拓展孩子與家長之間的交往能力。這時候的家長一般都認(rèn)為孩子的確長大了，他們不再向從前那樣跟自己進行胡攪蠻纏，增添了與家長的情感交流。同時在這種社會性游戲中，孩子們可能遇到很多問題，需要進行交流和溝通，從而實現(xiàn)問題的解決，這樣可以有效分擔(dān)孩子們在成長過程中的苦惱和困難，有效降低孩子們的心理負(fù)擔(dān)，從而實現(xiàn)積極的人際交流。

（二）構(gòu)建積極的社會技能

孩子總是要長大的，他們今后需要獨立面對社會上的各種問題和困難。這種社會性的自主游戲?qū)⒂兄谒麄冎泵孢@些社會問題。在游戲中，很多的社會問題都被簡單化，從而使得孩子們更好的解決。例如：孩子們扮演警察，去抓一個帶著黃帽子，穿著紅衣服的小丑。在現(xiàn)實社會中，警察抓小偷沒有黃帽子、紅衣服的明顯特征，需要警察自己尋找線索，從而找到小偷。這就是我們現(xiàn)實生活中需要面對的問題，這種問題對于孩子來說，相對較難。將這一問題直接交給孩子去解決，他們難以入手。將抓小偷的任務(wù)進一步簡單化，將小偷的體貌特征進一步放大，黃帽子，紅衣服的特征使得孩子在扮演警察的時候更加容易找到小偷，雖然過程很簡單，但是孩子們也進一步體驗了社會生存的技能[2]。

（三）消除獨生子女的劣勢

現(xiàn)代中國社會里，計劃生育開展了多年，現(xiàn)代的孩子很多都是獨生子女，他們在家庭成長的過程中缺少同齡人的陪伴，這樣難以有效實現(xiàn)與同齡人的交流和溝通。因此很多的孩子都存在與人交流的困難和問題，另外還有自私、思想極端等問題，這些都是獨生子女存在的問題。這種社會性自主游戲的開展將有效消除獨生子女的這些問題，因為這種游戲需要進一步實現(xiàn)不同孩子的相互交流，他們在相互幫助，協(xié)助的過程中，實現(xiàn)了相互的溝通，知道了什么時候需要與其他小朋友一起分享，共同完成相關(guān)的任務(wù)和工作，這樣才能最終實現(xiàn)游戲任務(wù)的完成。他們在相互協(xié)助的過程中，思考問題將更加全面、具體，走極端的現(xiàn)象將逐步消失，這樣就有效消除了獨生子女的一些缺點和問題，從而實現(xiàn)幼兒的積極健康成長。

（四）優(yōu)化幼兒教學(xué)氛圍

由于社會性自主游戲是孩子最為喜歡的教學(xué)內(nèi)容，教師可以通過游戲的方式，實現(xiàn)幼兒參與教學(xué)的主動性、積極性提升。在社會性游戲中，幼兒可以十分樂意的參與到教學(xué)環(huán)節(jié)，使得他們在游戲過程中，不斷學(xué)習(xí)語言，規(guī)范自己的行為，糾正自己的問題。這樣就可以實現(xiàn)幼兒參與教學(xué)的積極性。幼兒教學(xué)需要有良好的教學(xué)氛圍，實現(xiàn)幼兒參與的主動性提升。因為幼兒教學(xué)需要孩子們在相互交流中，不斷構(gòu)建，提升。游戲教學(xué)的理論實踐可以有效實現(xiàn)幼兒參與主動性提升，使得更多的孩子愿意參與到教學(xué)之中。大多數(shù)的孩子都愿意參與教學(xué)之后，班級的教學(xué)氛圍將更加豐富。這種良好的學(xué)習(xí)氛圍將實現(xiàn)教學(xué)的良性循環(huán)，使得孩子們更加喜歡學(xué)習(xí)過程。

二、社會性自主游戲的具體實施措施

（一）實現(xiàn)教師對幼兒的引導(dǎo)

幼兒在幼兒園需要接受行為、語言等方面的正規(guī)訓(xùn)練，這就需要教師給予有效指導(dǎo)。我們教師可以通過與幼兒共同開展游戲，構(gòu)建幼兒與教師之間的信任，使得幼兒更加感受到教師對他們的關(guān)心和指導(dǎo)，這樣的游戲氛圍中，幼兒可以更加樂于參與到行為訓(xùn)練之中，感受游戲的快樂。例如：那些有圖有文字的兒童繪本是很好的這個年齡段最好的游戲教材。因為這時候的幼兒在認(rèn)字不多，不能完整的閱讀出一篇文章，這種有圖有文字的讀本可以很好的構(gòu)建幼兒參與教師共讀氛圍。他們可以一邊看文字，理解文章的意思，一邊看圖畫，從圖畫中進一步認(rèn)識這個故事的大致意思。教師可以通過社會性游戲讓幼兒進一步理解讀本中的故事情節(jié)。讓孩子們進一步扮演讀本中的不同角色，這些角色都是我們社會上的常見角色。教師可以率先扮演其中的一個角色，然后指定一些孩子跟自己一起演出，剩下的孩子們可以當(dāng)觀眾，觀看老師與幼兒的演出，這樣可以有效給幼兒帶出一個榜樣，從而實現(xiàn)對幼兒社會性自主游戲的參與積極性。

（二）幼兒共同開展游戲

幼兒與幼兒是同齡人，他們在游戲方面有著一些相同的感受和心得。教師可以引導(dǎo)幼兒之間進行合作，讓幼兒進行相互之間的交流。幼兒可以自行組合，形成一些游戲表演小組。教師給孩子們創(chuàng)設(shè)一個游戲環(huán)境——超級市場中，一些孩子扮演售貨員，一些孩子扮演消費者，給他們準(zhǔn)備一些小商品和游戲紙幣等，這樣可以有效形成幼兒之間的社會性自主游戲氛圍，孩子們可以相互討價還價，可以相互討論商品的好壞等，這種游戲環(huán)境下，孩子們將對現(xiàn)實社會中如何實現(xiàn)商品交換有了一個深刻的認(rèn)識和理解。

（三）邀請家長的參與

孩子除了在幼兒園和同伴、老師在一起，剩下的時間就是和家長在一起。幼兒在幼兒園養(yǎng)成的一些良好行為習(xí)慣，需要家長在家里的配合，實現(xiàn)對幼兒行為的整體控制。在幼兒園幼兒養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，在家里沒有堅持，這種行為習(xí)慣可能將被破壞，最終不能形成學(xué)生的良好習(xí)慣。

三、結(jié)語

社會性自主游戲?qū)⒂兄诤⒆觽兊纳鐣巧斫夂驼J(rèn)知，進一步體驗到自我父母的不易，構(gòu)建對社會的整體認(rèn)識，是孩子們邁向社會的第一步。因此，幼師需要進一步構(gòu)建社會游戲在幼兒教學(xué)中的比例，實現(xiàn)有效的社會角色扮演，實現(xiàn)幼兒的健康快樂成長。

參考文獻

[1]高立新.農(nóng)村家長培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣教育行為的現(xiàn)狀分析及對策[A].國家教師科研專項基金科研成果（神州教育第5卷）（續(xù)），2014，11：238-239.

[2]孔曉梅.加強幼兒生活常規(guī)教育培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣[A].中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會兒少衛(wèi)生分會第九屆學(xué)術(shù)交流會、中國教育學(xué)會體育與衛(wèi)生分會第一屆學(xué)校衛(wèi)生學(xué)術(shù)交流會、中國健康促進與教育協(xié)會學(xué)校分會第三屆學(xué)術(shù)交流會，2011，12，271-272.endprint