賀慧君

【摘 要】隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在我們生活和工作中的應(yīng)用越來越頻繁。高校樂理課程教學(xué)是非常重要的學(xué)科，為了促進(jìn)高校樂理課教學(xué)質(zhì)量的提高，需要加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)方式的應(yīng)用。為此，本文對網(wǎng)絡(luò)時代下高校樂理課程教學(xué)改革展開了討論，了解網(wǎng)絡(luò)時代下高校樂理課程教學(xué)改革的基本原則，并加強(qiáng)有效措施在實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用，促進(jìn)高校樂理課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時代；高校樂理；課程改革

中圖分類號：C642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）22-0189-01

在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，高校作為人才培養(yǎng)的重要基地，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的正確認(rèn)識，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，為學(xué)生提供更為方便的科學(xué)教育。樂理課程的教學(xué)在高校音樂教育中是不可缺少的部分，由于樂理部分的教學(xué)非常枯燥，為了引起更多學(xué)生的關(guān)注，需要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)樂理課教學(xué)質(zhì)量的提高。

一、網(wǎng)絡(luò)背景下高校樂理課程改革的原則

（一）開放性的原則。在網(wǎng)絡(luò)背景下，互聯(lián)網(wǎng)將人和人、人和物之間的距離大大縮短。整個網(wǎng)絡(luò)都是建立在開放和自由的基礎(chǔ)上。網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的是一個虛擬的世界，人們可以在其中發(fā)布各種類型的信息知識。于樂理教師而言，他們可以利用網(wǎng)絡(luò)查閱和下載資料，并進(jìn)行篩選，將重要的部分進(jìn)行整理，這個過程并不是單向的。利用網(wǎng)絡(luò)，樂理教師可以將自己的經(jīng)驗(yàn)分享到網(wǎng)絡(luò)上，供其他人討論學(xué)習(xí)，由此可見，不管是獲取還是發(fā)布樂理信息，都需要堅持開放性的原則。

（二）對信息去偽存真。在網(wǎng)絡(luò)上，樂理課程信息是非常冗雜的，有些是官方發(fā)布，有些是企業(yè)發(fā)布，有些則是個人發(fā)布的。這就給樂理教師帶來一定的壓力，如何正確篩選這些信息。樂理課程和其他的音樂教育相比，不管是在概念上還是在基礎(chǔ)知識上，內(nèi)容都比較多，在網(wǎng)絡(luò)上，如果獲取的樂理知識是錯誤的，那么會給大學(xué)生的樂理課程學(xué)習(xí)帶來消極的影響，因此，樂理教師需要對網(wǎng)絡(luò)上各種類型的樂理知識加以科學(xué)判斷。

（三）堅持與時俱進(jìn)的原則。最近幾年，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，作為高校樂理教師必須要跟上時代發(fā)展的步伐，將目前最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)全方位運(yùn)用到樂理課程改革中。樂理課程對于大學(xué)生的吸引力較高，如果能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)融入進(jìn)去，必然會提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

二、網(wǎng)絡(luò)背景下高校樂理課程改革的舉措

（一）實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的改革。不管是記憶常識、和弦還是轉(zhuǎn)調(diào)、移調(diào)，課程目標(biāo)都是要指導(dǎo)學(xué)生做好演唱和演奏等音樂活動。這種樂理課程的目標(biāo)主要是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)了樂理課程之后，能夠在音樂感覺、思維等方面有所發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)時代，樂理教師將原本的樂理課程目標(biāo)放在網(wǎng)絡(luò)上，大學(xué)生的音樂思維、感覺和常識得到提升之余，還要懂得如何通過視頻、文字和動畫的方式將自己的音樂思維、感覺展現(xiàn)出來。目前，大學(xué)生常用的交際工具包括微博和微信等，他們利用這些媒介，將自己的想法和學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)出來，作為樂理教師要積極鼓勵他們。

（二）實(shí)現(xiàn)課程資源的改革。從目前來看，我國高校使用的音樂教材還是教育部統(tǒng)一制定的。雖然不同的學(xué)校，教材的選擇會有一定的區(qū)別，但是內(nèi)容基本一致，不會有太大的區(qū)別。現(xiàn)今我國高校的樂理課程單一、落后，但是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用卻打破了這種局面，但對大學(xué)樂理教師提出了更高的要求，需要他們能夠科學(xué)篩選樂理資源。

（三）重視課程教學(xué)結(jié)構(gòu)的改進(jìn)。目前，傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu)已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代教學(xué)的要求。為此，需要增設(shè)網(wǎng)絡(luò)樂理課程教學(xué)，樂理課程教師可以將教學(xué)視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)，這樣學(xué)生就能夠隨時觀看和學(xué)習(xí)。在評價樂理課程教師的授課質(zhì)量時，可以將網(wǎng)絡(luò)視頻作為評價內(nèi)容之一，這樣能夠督促教師重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

（四）重視課程管理改革。為了促進(jìn)高校樂理課程教學(xué)質(zhì)量，需要重視課程管理改革，尤其是在網(wǎng)絡(luò)時代，樂理課程管理是非常重要的。針對現(xiàn)代的高校學(xué)生，在進(jìn)行樂理課程教學(xué)時，需要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，針對學(xué)生展開教學(xué)內(nèi)容，這樣能夠有效提高教學(xué)效率。首先，需要完善本學(xué)期樂理課程教學(xué)計劃。其次，需要建立教學(xué)管理制度。再次，需要從網(wǎng)絡(luò)上選擇一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)視頻。最后，需要將教師的教學(xué)評價工作與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來。

（五）重視樂理課程評價改革。從當(dāng)前現(xiàn)狀來看，高校樂理課程教學(xué)評價工作還存在著一些問題，需要對評價工作進(jìn)行改進(jìn)和完善。首先，教學(xué)評價需要采取多元化的方式，這樣才能夠保證評價工作順利進(jìn)行。其次，需要借助網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評價的開放性和真實(shí)性，讓更多人能夠參與到教學(xué)評價中來。例如，學(xué)生家長、社會人士等，使得教學(xué)評價更加現(xiàn)代化。

三、結(jié)語

總的來講，在網(wǎng)絡(luò)時代背景下，高校樂理課程的教學(xué)方法需要進(jìn)一步改革，這樣才能夠跟上時代發(fā)展的要求。作為高校樂理課程教師，需要對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校樂理課程教學(xué)中的應(yīng)用有所了解，并采取有效措施，促進(jìn)高校樂理課程教學(xué)改革的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)高校樂理課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

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