張志強

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）04-012-01

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，中等職業(yè)學校英語教學已轉向“注重能力和素質(zhì)的角度來衡量教學質(zhì)量，從而使得人才的知識，能力，素質(zhì)得到高度協(xié)調(diào)發(fā)展”。因此應培養(yǎng)有良好心理素質(zhì)，具有英語應用能力人才。其中英語素質(zhì)的要求也從過去的會讀、寫提高到聽、說、讀、寫、譯全面開花的復合型要求。然而在實際教學實踐過程中卻存在著種種問題。因此，分析問題的原因，在實踐中探討解決的辦法具有積極的現(xiàn)實意義。

一、中等職業(yè)學校英語教學現(xiàn)狀

中等職業(yè)學校培養(yǎng)目標是社會所需的技術人才，其職業(yè)特點要求直接面向具體工作實用技能教。而我國職業(yè)教育英語在實踐教學領域，要達到這個目標還存在種種問題。教師方面：學生只是聽教師講，跟教師讀，沒有時間去思考，去分析，沒有把語言知識轉化為自己的知識，畢業(yè)后還是不能開口講英語，不能動手寫英語，更不能與人交流，學生方面，學生的英語程度差別很大，成績優(yōu)秀的能流利地朗讀課文，進行日常會話，具備相應的寫作能力，而成績差的學生甚至連26個字母都不會讀，更談不上要他們講英語、寫英語、讀英語、譯英語了。大部分學生厭倦英語學習，導致了中等職業(yè)學校英語教學的困境。

二、中等職業(yè)學校英語教學改革措施

加強職業(yè)學校的英語教學，為學生塑造合格的未來的職業(yè)英語素質(zhì)，是職業(yè)學校英語教師義不容辭的職責。英語教學在中等職業(yè)學校中面臨的問題是多種原因造成的，因此解決問題時應綜合考慮，解決的方法也不是單一的，應采取多種形式，針對不同的因素更好地解決問題。

1、采用分層教學和體驗學習相結合的教學方式。教師在上課過程中可以根據(jù)學生成績采用不同的教學方式、講授不同程度的教學內(nèi)容，對于那些學習程度較差而愿意學的學生，可以選擇一些實用的口語教材，交給他們一些日常的會話，使他們能進行簡單的交談就可以了，而對于那些程度較差又不愿意學的學生，可以補充講授一些感興趣的英語內(nèi)容，充分調(diào)動他們學習的積極性，使他們學有所長。“體驗學習”途徑要求教師改變傳統(tǒng)“教者”的單一身份，成為學生學習的“管理者，信息提供者，幫助者，支持者”等多種角色，以學生的參與，感受，和體驗作為重要的方式，搭建學生從“未知”到“已知”之間自主性探究式學習的橋梁。加強對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)，改變過分重視語言知識的講解與傳授的傾向，強調(diào)課程從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認識水平出發(fā)，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，發(fā)展思維能力，提高跨文化意識和增強自主學習能力的過程。因此，二者的結合能在最大限度上提高學生學習英語的興趣，并能使學生真正成為學習的主導者

2、采取靈活多樣的教學模式，激發(fā)學生學習興趣。靈活多樣的教學模式是激發(fā)學生學習興趣，引發(fā)其學習內(nèi)動力的有效手段。職校英語教師應在科學設計教學過程，優(yōu)化訓練形式上多下功夫，為全面發(fā)展學生素質(zhì)服務。結合英語的學科特點，可以適當加大聽、說、讀的練習比例，在教學中鼓勵學生說英語，大膽地說，不怕出錯，教師加以指導并及時做出評價。同時還可以“寓教于樂”，激勵學生的求知欲。課堂以外的時間，教師可利用e-mail， MSN等方式與學生交流，解答學生未能在課堂教學過程中提出的問題。還可以選取一些話題讓學生從網(wǎng)絡或其他途徑查找感興趣的相關材料，也可以要求學生針對某一話題為中心進行角色扮演。多種教學手段的交替使用能夠提升學生的學習興趣，大大提高學生的課堂參與性和課后學習的自主性。

3、進行直觀教學，有效利用多媒體教學手段，提高課堂教學效果。教學中必須充分利用學生的多種感觀和已有經(jīng)驗，通過各種實踐形式的感知，豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識，有助于感性認識的形成，有助于抽象知識的具體化。它給學生提供實際情景，讓學生在具體的情境中感知，理解，運用所學知識。從形象的感知達到實際理解的頓悟，縮短認識時間，提高學習效率。

4、營造一種自主參與的教學情境。英語是一門實踐性很強的學科，語言的交際性決定了英語課堂必然是參與型的課堂，學生只有在參與的過程中才有機會運用語言知識，并形成交際能力和發(fā)展其他相關素質(zhì)。在參與型的課堂中，學生具有旺盛的學習動力，主動進行交流并積極自我評價。所以教學內(nèi)容只能由淺入深，由易到難，由簡單到復雜，由抽象到具體，只有這樣，學生才會主動參與課堂中來。

5、開展形式多樣的課外活動，努力營造英語學習的大環(huán)境。一要有效利用有聲系統(tǒng)，定時播放英語聽力材料，創(chuàng)設感受空間；二要舉辦形式多樣，內(nèi)容豐富的課外活動，培養(yǎng)學生英語學習的興趣。課外活動的形式有很多，比如說創(chuàng)辦英語廣播電臺，讓學生自己成為節(jié)目主持人，并對不同的節(jié)目進行評比，最大限度地為學生提供了自主學習的空間，能大大激發(fā)學生學習英語的積極性。組織各種英語競賽，如口語大賽、英語歌曲大賽、演講比賽等，還可以定期舉辦英語角以及一些英語晚會。這些活動都可以為學生提供一個用英語交流的環(huán)境，讓學生學會在一個真實的英語環(huán)境下用英語進行交流，建立濃厚的英語環(huán)境氛圍，擴展學以致用的空間，為整體推進創(chuàng)造良好的外部條件。endprint