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        關(guān)于強化小學(xué)德育工作的幾點思考

        2017-12-11 10:18:50劉麗珍
        甘肅教育 2017年18期
        關(guān)鍵詞:德育工作課堂教學(xué)

        劉麗珍

        【關(guān)鍵詞】 德育工作;課堂教學(xué);班級文化建設(shè);少先隊;家庭

        教育

        【中圖分類號】 G621 【文獻標(biāo)識碼】 A

        【文章編號】 1004—0463(2017)18—0030—01

        德育是教育的靈魂,實效是德育的關(guān)鍵。小學(xué)是加強和改進思想道德教育的前沿陣地,小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程。新時期小學(xué)德育工作面臨著新的挑戰(zhàn),面對新形勢,如何加強和改進小學(xué)德育工作,提高其時效性,充分發(fā)揮育人功效,為社會培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的現(xiàn)代化建設(shè)人才呢?下面,筆者結(jié)合工作實踐談幾點自己的看法。

        一、強化小學(xué)德育工作,必須抓住課堂教學(xué)這個主陣地

        小學(xué)德育首先要抓住課堂教學(xué)這個主陣地,以課堂知識為基礎(chǔ),通過課堂滲透德育。在現(xiàn)行的課程設(shè)置中,每個學(xué)科都蘊含著豐富的德育材料,尤其是語文學(xué)科,德育材料更是豐富而生動。因此,在教學(xué)活動中,教師要善于挖掘教材中的德育材料,充分遵循“文道合一”的原則,優(yōu)化教學(xué)方法,切實增強德育實際效果,有目的、自覺地以教材中感人的事跡、高尚的思想情操、鮮明的觀點道理去感染學(xué)生、教育學(xué)生,做到以文傳道,以情入理,情理交融,讓學(xué)生在潛移默化中逐漸受到思想品德的熏陶,提高對真善美和假惡丑的辨別能力,形成正確的思想認(rèn)識和健康的道德情感。

        二、強化小學(xué)德育工作,必須抓住班級文化建設(shè)這個著力點

        班級文化是一個班級的靈魂,貫穿于班級的各個場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化建設(shè)對學(xué)生思想品德的影響和熏陶是潛移默化的,對學(xué)生身心健康的發(fā)展具有極其重要的作用。強化小學(xué)德育工作,必須關(guān)注班級文化建設(shè)。為此,要引導(dǎo)班主任強化班級文化建設(shè)的內(nèi)容,要充分體現(xiàn)愛國主義精神、集體主義觀念、紀(jì)律意識、文明禮貌等積極向上的內(nèi)容,努力營造充滿人性化和正能量的班級文化,在潤物無聲中完成對學(xué)生的“雕琢”,有效促進小學(xué)生的健康成長。

        三、強化小學(xué)德育工作,必須抓住少先隊這個助力器

        少先隊的根本任務(wù)就是帶領(lǐng)少先隊員學(xué)做共產(chǎn)主義接班人,準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗,少先隊是孕育小學(xué)德育的沃土。在小學(xué)階段,少先隊員正處在思想道德形成的重要時期,正是對他們進行德育情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時期。作為學(xué)校德育工作的主渠道——少先隊,必須以體驗教育活動為主,通過開展符合隊員身心發(fā)展規(guī)律的具有兒童情趣和時代氣息的實踐活動,幫助隊員扮演好家庭生活、學(xué)校生活、社會生活和大自然中的各個角色,尋找一個“崗位”,引導(dǎo)少先隊員在各類社會服務(wù)活動中體驗、思考, 從而明白做人做事的道理,使德育內(nèi)容在學(xué)生心中內(nèi)化,成為他們自覺的意識和行為,從而強化德育效果,達到育人的目的。

        四、強化小學(xué)德育工作,必須抓住家庭教育這個關(guān)鍵點

        青少年良好品德素質(zhì)的形成離不開學(xué)校德育、社會德育的教化,更離不開家庭德育的熏陶。家庭教育是孩子人格成長的搖籃,家庭環(huán)境會給孩子人格的形成打下難以磨滅的烙印。“家長是孩子的第一任老師”,家庭德育在培養(yǎng)人的品德方面起著不可替代的奠基作用。而在生活中,許許多多的父母不知不覺中忽視了德行的教育,“重智輕德”成為家庭教育的普遍問題。為此,學(xué)校要加強對家庭教育的科學(xué)引導(dǎo),積極開辦家長學(xué)校,舉辦知識講座,并與家長相互之間及時溝通信息,交換意見,形成協(xié)調(diào)一致的教育方式,互相配合,共同教育,把學(xué)校教育、家庭教育緊密結(jié)合起來,努力避免和減少家庭對學(xué)生產(chǎn)生的消極影響,增強德育的正效應(yīng),切實形成“全員育人,全方位育人”的德育運行機制和教育網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮整體效應(yīng),只有這樣,學(xué)校德育工作才可能有的放矢,取得實效。

        總之,小學(xué)德育工作是一項長期的、艱苦的、細致的育人工程。只要我們每一位教育工作者與時俱進,精心策劃,牢牢把握德育特征,注意挖掘德育因素,從點滴小事抓起,用高尚健康的道德情操影響、教育學(xué)生,滲透學(xué)生的心靈,就能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)德育工作的最終目的,使祖國的新一代在良好的教育氛圍下茁壯成長。編輯:郭裕嘉endprint

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