石雙燕

（北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084）

北京建筑大學(xué)學(xué)生選修健美操課程動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究

石雙燕

（北京體育大學(xué)研究生院，北京 100084）

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

以北京建筑大學(xué)學(xué)生選修健美操課程動(dòng)機(jī)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 在論文的研究過程中，根據(jù)研究的目的、內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館、資料室等查閱了有關(guān)高校健美操文獻(xiàn)資料，尤其是參與健美操選修課程動(dòng)機(jī)的相關(guān)文章，為本文的研究提供參考。

1.2.2 問卷調(diào)查法 根據(jù)論文研究需要，在查閱相關(guān)參考資料的基礎(chǔ)上，確定調(diào)查問卷的內(nèi)容，設(shè)計(jì)問卷向北京建筑大學(xué)選修健美操課程的學(xué)生發(fā)放。此次調(diào)查向被調(diào)查學(xué)生說明了調(diào)查目的和填寫方法后，采用現(xiàn)場(chǎng)填寫、現(xiàn)場(chǎng)回收的方式。共發(fā)放問卷100份，回收100份，回收率為100%。其中，有效問卷98份，有效率為98%。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 對(duì)收回的有效問卷所得信息運(yùn)用相關(guān)的統(tǒng)計(jì)方法和電腦軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和量化分析，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行表格繪制顯示研究結(jié)果，再加以整理，作為本研究的理論依據(jù)。

2 結(jié)果與分析

2.1 學(xué)生選修健美操課程的基本情況調(diào)查

據(jù)調(diào)查了解到北京建筑大學(xué)體育選修課程只為大二、大三學(xué)生開設(shè)，其中健美操選修課程共有4個(gè)班，根據(jù)這4個(gè)班對(duì)北京建筑大學(xué)健美操選修課程的基本情況做以下幾點(diǎn)分析。

2.1.1 北京建筑大學(xué)選修健美操課程的學(xué)生性別情況 根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)得到，北京建筑大學(xué)健美操選修課程的所有學(xué)生中只有12名男生，僅占總?cè)藬?shù)的12.24%，而女生占總?cè)藬?shù)的87.76%，男女比例明顯不協(xié)調(diào)。大部分男生認(rèn)為，健美操選修課程是一項(xiàng)適合女生的課程，認(rèn)為對(duì)男生沒什么幫助。實(shí)際上，健美操選修課程是一項(xiàng)男、女生都適合參與的體育課，通過健美操的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)身心的健康發(fā)展，因此學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)和提倡更多的男生積極參與健美操選修課程，并對(duì)健美操選修課程進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)，讓更多的男生對(duì)健美操選修課程感興趣。

2.1.2 北京建筑大學(xué)學(xué)生對(duì)健美操選修課程感興趣的基本情況 在被調(diào)查的98名學(xué)生中，有11名學(xué)生對(duì)健美操課程非常感興趣，64名學(xué)生對(duì)健美操課程感興趣，而不太感興趣和不感興趣的學(xué)生分別有19人和4人。且調(diào)查得到學(xué)生對(duì)健美操課程感興趣是因?yàn)榻∶啦俚膭?dòng)作優(yōu)美、富有動(dòng)感，并且健美操選修課程可以增加他們的人際關(guān)系；而不感興趣的這部分學(xué)生認(rèn)為是由于動(dòng)作難學(xué)、聽不懂音樂節(jié)拍而導(dǎo)致對(duì)健美操不感興趣。所以對(duì)于這些學(xué)生應(yīng)該找到相應(yīng)的對(duì)策，用正確的方法去培養(yǎng)，提高學(xué)生的興趣，使健美操教學(xué)可以得到更好的發(fā)展。

分析學(xué)生對(duì)健美操課程感興趣的基本情況得知，健美操給學(xué)生帶來了多種好處，同時(shí)也說明北京建筑大學(xué)學(xué)生很喜愛健美操選修課程。

2.2 學(xué)生選修健美操課程動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析

2.2.1 激發(fā)選修健美操課程學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方式 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種內(nèi)在動(dòng)力，是激勵(lì)學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的主觀動(dòng)因。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，才能調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此了解學(xué)生對(duì)健美操的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，可提高健美操教學(xué)的質(zhì)量。

調(diào)查顯示，在激發(fā)選修健美操課程學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方式方面，有56.12%的學(xué)生認(rèn)為激發(fā)學(xué)習(xí)健美操動(dòng)機(jī)的方式是自己的成功體驗(yàn)，而教師的表?yè)P(yáng)、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和同學(xué)的肯定分別占18.37%、12.24%和13.27%?？梢?，學(xué)生自己的成功體驗(yàn)對(duì)于他們來說是最為重要的，同時(shí)學(xué)生容易受到外部環(huán)境的影響，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、教師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的肯定這些積極的方式都能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的動(dòng)機(jī)。

2.2.2 學(xué)生選修健美操課程動(dòng)機(jī)的比較 根據(jù)表1分析可知，北京建筑大學(xué)學(xué)生選修健美操課程的動(dòng)機(jī)排序依次為：追求健美健康、活躍和豐富文化生活、掌握更多運(yùn)動(dòng)技能、滿足個(gè)人興趣愛好、提高社會(huì)交往能力。

從北京建筑大學(xué)學(xué)生選修健美操課程的動(dòng)機(jī)分析來看，排在首位的是追求健康健美，這說明北京建筑大學(xué)學(xué)生對(duì)健康有了正確的認(rèn)識(shí)，健身意識(shí)較強(qiáng)，也說明健美操能增進(jìn)健康、強(qiáng)身健體。排在第2位的是活躍和豐富文化生活，占比為68.37%。健美操不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的良好身體姿態(tài)，塑造學(xué)生的形體美、動(dòng)作美和姿態(tài)美，還可以為學(xué)校體育增添新的內(nèi)容，注入新的活力，給校園文化注人勃勃的生機(jī)，使校園文化更加豐富生動(dòng)。排在第3位的是掌握一門運(yùn)動(dòng)技能，隨著終身體育、素質(zhì)教育及健康教育的不斷深入，越來越多的學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)和掌握一門體育運(yùn)動(dòng)技能可使他們終身受益，對(duì)體育學(xué)習(xí)有了較明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也說明體育健身理念已經(jīng)深入北京建筑大學(xué)學(xué)生的心中，健身、健美已經(jīng)成為學(xué)生們的一種時(shí)尚追求。對(duì)健美操感興趣是學(xué)生選修健美操課程的一大動(dòng)機(jī)，占比為42.86%，排在第4位。健美操具有較強(qiáng)的藝術(shù)性和表現(xiàn)性，學(xué)生們?cè)趨⑴c健美操的同時(shí)能夠充分體現(xiàn)自我，得到身心的愉悅和滿足。排在第5位的是提高社會(huì)交往能力，占比為34.70%，這說明健美操課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力，建立和諧的人際關(guān)系。

表1 學(xué)生選修健美操課程的動(dòng)機(jī) n=98

總體來看，學(xué)生越來越重視活躍和豐富文化生活以及對(duì)健康健美的追求，學(xué)生作為課堂的主體，教師應(yīng)以學(xué)生為本，可根據(jù)學(xué)生的動(dòng)機(jī)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使健美操選修課程發(fā)揮其最大的效用。

2.3 學(xué)生選修健美操課程的影響因素分析

影響學(xué)生選修健美操課程的因素有很多方面，既有來自學(xué)生自身的因素，也有來自學(xué)校方面的因素，主要包含主觀因素和客觀因素。為了深入分析影響北京建筑大學(xué)學(xué)生選修健美操課程的因素，可以根據(jù)以下兩種因素進(jìn)行分析研究。

2.3.1 影響學(xué)生選修健美操課程的主

觀因素分析 根據(jù)問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)了解到，超過50%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)重是影響他們選修健美操課程的主要因素。大學(xué)生正處在身心健康發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要注重文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要注重良好生活習(xí)慣和體育鍛煉意識(shí)的形成。有大部分學(xué)生認(rèn)為影響他們選修健美操課程最主要的因素是自己身體協(xié)調(diào)性差。由于每位學(xué)生的身體素質(zhì)基礎(chǔ)不相同，有的學(xué)生身體協(xié)調(diào)性好、學(xué)習(xí)動(dòng)作快，而身體協(xié)調(diào)性不好的同學(xué)學(xué)動(dòng)作就會(huì)比較慢。針對(duì)這部分學(xué)生，教師可以在課堂上多鼓勵(lì)，讓學(xué)生有動(dòng)力去學(xué)習(xí)健美操。還有少部分學(xué)生是因?yàn)闊o運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、不善于運(yùn)動(dòng)和怕被嘲笑這些因素影響了他們選修健美操課程。當(dāng)然學(xué)生對(duì)某項(xiàng)課程的了解程度也會(huì)直接影響他們的選擇，因此，應(yīng)提高健美操在高校的宣傳，提高學(xué)生對(duì)健美操的認(rèn)識(shí)和理解，幫助學(xué)生根據(jù)自己的需要做出合理的選擇。

2.3.2 影響學(xué)生選修健美操課程的客觀因素分析 影響北京建筑大學(xué)學(xué)生選修健美操課程的客觀因素主要有以下3個(gè)方面，分別是學(xué)校場(chǎng)地小、有關(guān)健美操活動(dòng)少、動(dòng)作有難度沒信心學(xué)。

（1）舒適的教學(xué)場(chǎng)地對(duì)于學(xué)生選擇和堅(jiān)持練習(xí)健美操有著直接的影響。根據(jù)調(diào)查了解到，北京建筑大學(xué)健美操選修課程的教學(xué)場(chǎng)地偏小，上課較為擁擠，學(xué)生希望可以有更大一點(diǎn)的上課場(chǎng)地。（2）大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校舉辦的健美操活動(dòng)太少，希望可以多舉辦一些有關(guān)健美操的活動(dòng)或比賽，來豐富自己的校園體育文化生活。（3）接近50%的學(xué)生認(rèn)為健美操動(dòng)作有難度沒有信心學(xué)。健美操屬于復(fù)雜多變的體育項(xiàng)目，教師在教授時(shí)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中找到自己的立足點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，讓他們感受到學(xué)業(yè)有成的喜悅感，以吸引更多的學(xué)生加入到健美操選修課程的學(xué)習(xí)中。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

（1）北京建筑大學(xué)健美操選修課程的學(xué)生中女生多于男生，雖然學(xué)生對(duì)健美操認(rèn)識(shí)方面還有欠缺，但是大部分學(xué)生對(duì)健美操都是感興趣的。（2）北京建筑大學(xué)學(xué)生選修健美操課程的動(dòng)機(jī)不是單一的，學(xué)生選修健美操課程的主要?jiǎng)訖C(jī)是追求健身健美和活躍豐富文化生活，且在健美操學(xué)習(xí)過程中教師的表?yè)P(yáng)和自身的成功體驗(yàn)?zāi)軌虼龠M(jìn)學(xué)生對(duì)健美操選修課程學(xué)習(xí)的積極性。（3）影響北京建筑大學(xué)學(xué)生選修健美操課程的主要因素有主觀因素和客觀因素，其中主觀因素主要是學(xué)習(xí)任務(wù)重和對(duì)健美操不太了解，而客觀因素主要是缺乏場(chǎng)地和健美操活動(dòng)。影響學(xué)生學(xué)習(xí)健美操效果的主要因素是學(xué)生認(rèn)為自己的身體協(xié)調(diào)性差和動(dòng)作有難度沒信心學(xué)。（4）北京建筑大學(xué)健美操選修課程的教學(xué)場(chǎng)地設(shè)施簡(jiǎn)陋、器材短缺，制約了教學(xué)內(nèi)容的安排和實(shí)施，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.2 建 議

（1）教師應(yīng)加強(qiáng)健美操的理論指導(dǎo)，在實(shí)踐課的基礎(chǔ)上增加一些理論課的指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健美操的理解和認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理、自覺、自愿地去學(xué)習(xí)健美操。（2）定期在高校舉辦各種健美操相關(guān)活動(dòng)，推動(dòng)健美操在校園內(nèi)的普及與提高，豐富校園體育文化生活，從而促進(jìn)北京建筑大學(xué)健美操選修課程的發(fā)展。（3）教師在教學(xué)中要不斷提高自身素養(yǎng)，以教師魅力來吸引學(xué)生，同時(shí)應(yīng)充實(shí)健美操選修課程的內(nèi)容，加入多種元素，如舞蹈、踏板操、啞鈴操、街舞等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，改善健美操教學(xué)場(chǎng)地、器材不足的狀況。

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投稿日期：2017-09-15

石雙燕（1992～），碩士研究生。研究方向：體育教學(xué)。