陳慧珊

暮省，本意是“給心靈加油”，是一個能給許多心靈帶來震撼的過程，可以成為語文教育的一種幸福完整的生活。筆者認(rèn)為也可以稱之為“日有所悟”“每日反思”“自我總結(jié)”等。小學(xué)高年段的孩子已經(jīng)具備了一定的辨析能力、總結(jié)能力、領(lǐng)悟能力、語言表達(dá)能力，通過暮省活動的展開，還可以訓(xùn)練其寫作能力。要讓暮省活動實(shí)現(xiàn)語文教育的工具性與人文性的統(tǒng)一，依照語文學(xué)習(xí)自有的規(guī)律，即知識——感知——體驗——練習(xí)——技能，筆者嘗試給高年段學(xué)生開展主題式暮省活動以訓(xùn)練其語用能力，在初步探究中有以下深刻的體會。

一、彰顯時代氣息，實(shí)現(xiàn)生活與語文的兼顧

陶行知“生活即教育”“社會即學(xué)?！钡睦砟罱o了無數(shù)教育工作者深刻的啟發(fā)。現(xiàn)在的孩子所處的是一個瞬息萬變的大千世界，由于各種客觀因素的影響，孩子們的視野不斷開闊，不斷受到各種新事物的沖擊，感知以及體驗可以達(dá)到前所未有的程度。我們的語文教育是不可以與孩子們的實(shí)際發(fā)展脫節(jié)的，要找到他們生活與語文的交接點(diǎn)，富有時代新氣息的活動更受他們歡迎。

如在六年級下冊第一組以“人生感悟”為主題的學(xué)習(xí)中，學(xué)生是通過閱讀鑒賞優(yōu)秀作品、品味語言藝術(shù)而體驗豐富情感、領(lǐng)悟人生哲理，并逐漸學(xué)會運(yùn)用口頭和書面語言抒發(fā)感受，形成自覺的反思意識和反思能力，養(yǎng)成了“讀一文，得一悟”的良好習(xí)慣。如在學(xué)習(xí)《匆匆》后，學(xué)生除了能通過讀課文更深刻懂得時間的寶貴，還能通過分析當(dāng)天自己安排時間的情況，總結(jié)并反思對珍惜時間的把握度，重新認(rèn)識自己，改善自己。當(dāng)天的暮省主題可以是“時間，讓我喜歡讓我憂”。

二、凝聚話題焦點(diǎn)，體現(xiàn)分享與運(yùn)用的圓融

雖說暮省是自我思考與反省的活動，但根據(jù)學(xué)生與他人分享的心理需求，說明學(xué)生同樣是需要找到共鳴。分享，能讓學(xué)生激活生活的回憶、熔煉的情感、態(tài)度價值觀、認(rèn)識的抒發(fā)與傾吐。開展主題交流活動，聚焦語用能得到有效的訓(xùn)練。其實(shí)，在語言的使用中，說話人往往并不是單純地要表達(dá)語言成分和符號單位的靜態(tài)意義，聽話人通常要通過一系列心理推斷，去理解說話人的實(shí)際意圖。就這樣，針對某一個暮省話題，讓學(xué)生在特定的語境中運(yùn)用積累的語言，在交際的實(shí)踐中加強(qiáng)語用訓(xùn)練，學(xué)生才會覺得素材積累是有用的，所獲得的知識才是鮮活的。同時，人與人之間能用詞語相互激勵、撫慰，相互編織有意義的生活。

記得有個孩子在以《高分總與我擦肩而過》為題的暮省中提到，自己當(dāng)天因為英語自查測試成績不理想，被老師叫去談話，同時自己也深深感受到學(xué)習(xí)的困難，覺得壓力很大，自己的各方面能力也不高，怎么努力也追趕不上別人，很苦惱……這是他當(dāng)天的自我思考與反省?？梢娺@孩子當(dāng)時心情低落。而他的父親在看了孩子的暮省內(nèi)容后，與孩子共同分析了學(xué)習(xí)的情況，最后寫道：“學(xué)習(xí)是一輩子的事情，只要盡心盡力，但求無愧于心?！焙⒆拥诙炜吹礁赣H的留言，在臨交作業(yè)本時，他又補(bǔ)上我曾經(jīng)對他們說過的一句話：“學(xué)習(xí)，沿途的風(fēng)景很美。我會繼續(xù)努力前行?！?/p>

學(xué)生的語用能力需要被激活，那就是你一言我一語的互動。父母是孩子的第一任老師，也是最重要的老師，主題式的親子互動可以增進(jìn)彼此的情感，通過語言交流，訓(xùn)練孩子的語用能力。

三、發(fā)展創(chuàng)造思維，促使方法與活用的推進(jìn)

語言的發(fā)展與思維的發(fā)展相互依存，相輔相成。高年段學(xué)生的書面言語水平逐步高于口頭言語水平，而且思維發(fā)展趨向于多元化、創(chuàng)新性，他們喜歡對直覺體驗加以挖掘，在辨識、分析、比較、歸納和概括的過程中，能有依據(jù)、有條理的表達(dá)自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，能運(yùn)用批判性思維審視一切，能自覺分析和反思自己的言語活動經(jīng)驗，提高語言運(yùn)用的能力和思維的深刻性、靈活性、敏捷性、批判性、獨(dú)創(chuàng)性。抓住孩子們各方面的發(fā)展特點(diǎn)，主題式暮省的形式也可以是多樣化的。

1. 圖文并茂

人們對圖畫可謂是永不厭倦的，跟上圖像化時代的潮流，讓圖像化融入到暮省中，在自我總結(jié)與反省的時候，允許孩子以圖示豐富內(nèi)容，圖文并茂的畫面更有助于孩子回憶體驗，抒發(fā)情感。

2. 散文雜詩

自由的散文詩也是孩子們特別喜歡的暮省形式，更符合孩子們洗滌心靈的需求。

3. 歌詞改編

音樂總可以給人以正能量。根據(jù)自己熟悉的歌曲改編歌詞，給一天下來“過濾”一遍，在熟悉愉悅的音樂中哼出內(nèi)心感受，接應(yīng)心靈的呼喚，有助于精神煥發(fā)迎接新一天。

感悟是積累與理解的升華，是人文素養(yǎng)的體現(xiàn)，是語言表達(dá)的精髓。在暮省中，學(xué)生積累的就不只是單個主題的內(nèi)容了，更多的還是情感的積淀。因此，在暮省活動中可以走出習(xí)作的局限，重點(diǎn)是視暮省為大人與小孩的一種共同生活的方式，鼓勵學(xué)生多運(yùn)用語言文字記錄生活。

責(zé)任編輯 龍建剛endprint