諶銀淮

寫作在高考中占有相當大的比重，而學生對語言要素綜合應用的能力較弱，在此方面丟分甚多，因此，提高學生寫作能力勢在必行。在此我就自己日常教學中的經(jīng)驗談談英語寫作中的常見問題及解決方法。

一、常見問題

1.受母語干擾，“中式”英語過多

不少學生在寫作時受母語干擾，根據(jù)中文直譯，寫成“中式”英語。如有的學生把“我的英語很差”直接寫成“My English very bad. ”不少學生分不清某地有某物和某人有某物的表述方法， 把“有一輛公共汽車過來了”寫成了“Have a bus come here.”

2.語法知識薄弱，缺乏對語法知識的總結(jié)

（1）濫用be動詞。很多學生在作文中非常喜歡用be動詞，幾乎每個句子都有be動詞，如“他上星期去看他奶奶?！睂懗伞癏e was visited his grandma last week.”“把我們每天都打籃球”寫成“We are play basketball every day.”

（2）審題不細，導致要點不全，人稱、時態(tài)亂用，格式錯誤。一些學生往往會犯審題不清的錯誤，遺漏部分要求，結(jié)果出現(xiàn)作答要點不全、人稱誤用、時態(tài)亂用的錯誤。如寫一篇說明文，表達全文基本上應用現(xiàn)在時態(tài)，但有的學生一會兒使用過去時態(tài)，一會兒使用現(xiàn)在時態(tài)，更有甚者，全用過去時態(tài)。

3.寫作時不進行構(gòu)思，作文缺乏條理性

（1）寫作組織能力不強，導致文章結(jié)構(gòu)無層次性、無條理性、無邏輯性。很多學生寫文章只是一些簡單句子的堆砌，不會構(gòu)思文章的篇章結(jié)構(gòu)，缺乏體現(xiàn)句子與句子之間、段落與段落之間邏輯關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞、主題句。還有部分學生亂用關(guān)聯(lián)詞，致使文章的邏輯混亂、層次不明。

（2）不會或不恰當?shù)厥褂眠B詞、過渡句，不會潤色，導致行文不流暢，讀起來生硬、不自然、不地道。

有的學生所寫的詞句雖然正確，但由于連詞或起連接作用的詞、句使用較少，不會潤色，導致文章讀起來顯得生硬、呆板、不得體。

4.寫作態(tài)度不端正，導致一些低級錯誤

（1）書寫潦草、不規(guī)范。有的學生寫作時態(tài)度不認真，字跡潦草，錯誤單詞很多，如把“therefore”寫成“therefor”， 把“China”寫成“china”。

（2）粗心、隨意，導致出現(xiàn)主謂不一致、單復數(shù)錯用等現(xiàn)象。有的學生寫作時粗心，寫出這樣的句子：“People who is late break the school's rule .”或“I is a student. ”，把虛擬語氣中的“If I were you”寫成“If I was you”。

二、解決的方法

1.夯實基礎，提高能力

（1）加強英語句型、語法等基礎知識的教學，夯實基礎。在英語教學中，教師在培養(yǎng)學生能力的同時，不要忽略英語句型、語法等基礎知識的教學，要夯實基礎，從而避免“中式”英語等錯誤，逐漸提高學生的語言運用能力。

（2）抓好五種基本句型的強化訓練。簡單句的五種基本句型是基礎中的基礎，是英語基礎比較薄弱的學生寫好英語作文的前提。因此，五種基本句型應作為寫作訓練的出發(fā)點。

2.通過閱讀擴展寫作思路

要提高學生的英語寫作水平，必須增加語言的輸入量，確保學生有足夠多的語言體驗機會。所以，學生要把閱讀與寫作有機地結(jié)合起來，相得益彰；平時要多閱讀一些地道、優(yōu)秀的范文，以拓寬視野。

3.加強英語篇章教學

針對學生寫作中出現(xiàn)的文章結(jié)構(gòu)無層次的問題及時態(tài)、人稱亂用的現(xiàn)象，教師要加強語言篇章的教學，培養(yǎng)學生的語篇意識，提高學生對文章結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系分析、歸納的能力。另外，在閱讀教學中，回答問題時要求學生必須用自己的語言，且人稱、時態(tài)要進行相應變化。

4.寫作時盡量使用高中要求掌握的主要語法結(jié)構(gòu)

名詞性從句、形容詞性從句、非謂語、倒裝、虛擬語氣，上述五大語法的正確使用是獲得高分的重要亮點。

5.提高思想認識，避免低級錯誤

教師應讓學生意識到寫作的重要性，只有這樣學生才會主動地配合教師進行訓練，從而避免低級錯誤。

6.用寫作策略指導學生

（1）仔細審題，確保時態(tài)正確、要點完整。審題是至關(guān)重要的一步，在審題中，學生首先要注意體裁和時態(tài)的關(guān)系。英語作文對時態(tài)的要求頗為嚴格，不同的體裁對應不同的時態(tài)。

（2）養(yǎng)成擬草稿的習慣。近幾年以來的高考英語作文得分要點更具隱蔽性，所以要求學生仔細分析，初步擬出草稿。如果時間緊迫，只列提綱即可，切忌匆匆下筆。

（3）善于運用語篇銜接手段。一篇好的文章不能僅僅是詞匯、句子的簡單羅列，而是要有比較完整的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。語句間的連接、過渡和照應是至關(guān)重要的，因此，寫作中的常用過渡詞語要牢記。

三、結(jié)語

總之，有些教師認為寫作只在高三的時候進行突擊訓練就可以，其實這種觀點是完全錯誤的，有量變才有質(zhì)變，只有踏踏實實一步一個腳印地訓練，摒棄僥幸心理，高考時才能應付自如，寫出高質(zhì)量的文章。endprint