鄭飛

摘 要：英語(yǔ)作為全球通用語(yǔ)言，為了更好與世界接軌，全民學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，從小開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力是教育的關(guān)鍵。為了更好地學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科，有適合的語(yǔ)言環(huán)境非常重要，是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵點(diǎn)。受到傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)方式的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只在乎對(duì)語(yǔ)法和單詞的學(xué)習(xí)，輕口語(yǔ)表達(dá)及寫(xiě)作能力培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后還不知道應(yīng)該如何交流，所以，就需要在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)生活化。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化，不僅能讓學(xué)生更好地運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，強(qiáng)化自身英語(yǔ)實(shí)踐能力，同時(shí)還能提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生了解知識(shí)應(yīng)該如何運(yùn)用，從而更加積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)之中。本文主要根據(jù)本人在小學(xué)英語(yǔ)方面的教學(xué)應(yīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)策略進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)；生活化；策略

人們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度越來(lái)越高，尤其是在改革開(kāi)放以來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，英語(yǔ)教學(xué)逐漸低齡化，并取得了非常大的成就，但是，如何才能進(jìn)行最有效地教學(xué)，是教師不斷研究的課題。在過(guò)去的英語(yǔ)教學(xué)中，教師最關(guān)注的就是學(xué)生英語(yǔ)單詞的積累以及經(jīng)典句子的背誦，造成了很多學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)非常優(yōu)秀，但是在實(shí)際生活中遇到情境，空有一堆詞語(yǔ)和句子卻不會(huì)交流，不能學(xué)以致用慢慢的也就讓學(xué)生失去了應(yīng)用英語(yǔ)的信心，學(xué)到的知識(shí)不能應(yīng)用，久而久之成為一種惡性循環(huán)，使英語(yǔ)教學(xué)逐漸脫離生活，雖然在考試中英語(yǔ)占有非常重要的地位，但是，還是給大家以英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有實(shí)際用途的感覺(jué)。隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)始要求生活化，這樣的要求也是英語(yǔ)教學(xué)的必然趨勢(shì)，通過(guò)英語(yǔ)生活化，可以讓學(xué)生在熟悉的語(yǔ)境中加深對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容的理解，不會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)是枯燥無(wú)味的，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，生活化語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的保證，是提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的有效方式。

一、 對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)生活化教學(xué)的意義

學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要意義在于能夠在生活中更好地使用它，所以，為了能讓學(xué)生把學(xué)到的內(nèi)容靈活運(yùn)用到生活中來(lái)，教師可以在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出學(xué)生熟悉的真實(shí)生活情景，方便學(xué)生理解，使教學(xué)更有操作性。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到教師創(chuàng)設(shè)的生活情境之后，教師就可以一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行操作、對(duì)話、協(xié)作等等方面的點(diǎn)撥。小學(xué)英語(yǔ)生活化教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。為了能讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更加順利地開(kāi)展，加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化研究有著十分重要的意義，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化，可以讓學(xué)生更加注意當(dāng)下的生活，感覺(jué)生活的美好，并且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)主體意識(shí)的形成。其次，生活就是人與人相互交往的過(guò)程，從生活化的理念出發(fā)，讓師生可以基于生活自由對(duì)話和交流，讓教師深入了解學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平，幫助教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。再次，英語(yǔ)教學(xué)生活化可以幫助學(xué)生從嚴(yán)肅的課堂教學(xué)回歸到輕松的生活世界，既能學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)，還能把學(xué)習(xí)和生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。最后，英語(yǔ)教學(xué)生活化，讓學(xué)生了解自己學(xué)到的內(nèi)容可以如何運(yùn)用到實(shí)際生活之中，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)信心，投入更多精力在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。

二、 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化的具體方法

1. 選擇生活化英語(yǔ)內(nèi)容

選擇生活化的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)生活化順利進(jìn)行的保障，這里就要求教師能夠全面深刻地了解小學(xué)英語(yǔ)教材以及需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)，然后找到與生活密切聯(lián)系的切合點(diǎn)，這樣才能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，保證良好的英語(yǔ)教學(xué)效果。英語(yǔ)教學(xué)生活化不僅可以讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還能拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富。

例如，在學(xué)習(xí)《Merry Christmas》這一單元內(nèi)容時(shí)，教師可以調(diào)整一下講課節(jié)奏，把這一單元內(nèi)容安排在圣誕節(jié)時(shí)進(jìn)行，教師可以和學(xué)生一塊在班級(jí)中布置Christmas tree（圣誕樹(shù)），然后準(zhǔn)備Christmas food（圣誕美食），給自己的朋友準(zhǔn)備Christmas gifts（圣誕禮物）等等，通過(guò)同學(xué)們自己動(dòng)手準(zhǔn)備圣誕節(jié)、感受圣誕氣氛，對(duì)書(shū)本上的關(guān)于Christmas的內(nèi)容理解更加透徹，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助提升學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，把學(xué)到的內(nèi)容靈活應(yīng)用。為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師還可以在Teachers Day、 Childrens Day等節(jié)日時(shí)策劃相應(yīng)的活動(dòng)，以此來(lái)檢驗(yàn)和強(qiáng)化學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。

2. 生活化英語(yǔ)情境設(shè)置

興趣愛(ài)好是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，良好的興趣愛(ài)好是保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的前提條件，也是保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段之一。所以，教師需要觀察學(xué)生在平時(shí)生活中的興趣點(diǎn)，尤其是在一些節(jié)日中把情境創(chuàng)設(shè)起來(lái)，讓學(xué)生可以了解英語(yǔ)知識(shí)的具體用途。例如：在教師節(jié)的時(shí)候，教師就可以用：“Happy Teachers Day. This is a beautiful flower. Here you are.”這樣的句子，這是在教師節(jié)學(xué)生都會(huì)說(shuō)的，既能豐富教學(xué)形式，還能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。其他的節(jié)日也可以運(yùn)用這樣的方法，讓學(xué)生更加愉快地學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，還能鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)。

3. 課堂教學(xué)氛圍生活化

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，最好的學(xué)習(xí)方法就是模仿教師的一言一行，所以，要想得到良好的英語(yǔ)教學(xué)效果，教師首先要規(guī)范自己的言行，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造出一個(gè)愉快的生活化的氛圍。要想生活化教學(xué)方法更好地發(fā)揮作用，就需要教師摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的主體地位，教師可以與學(xué)生在同樣的位置上與學(xué)生共同交流，隨時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，在教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生與教師關(guān)系更加融合，使學(xué)生主動(dòng)投身到應(yīng)用學(xué)習(xí)之中，讓教師發(fā)揮自身的能動(dòng)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該端正自己的態(tài)度，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)等因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類和差別對(duì)待，還要給學(xué)生更多的自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。在課堂上，教師還應(yīng)該給學(xué)生更多表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生可以在教師創(chuàng)造的情景中貼合實(shí)際進(jìn)行對(duì)話，讓學(xué)生把自己運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到情境之中。同時(shí)，教師還要通過(guò)平時(shí)教學(xué)全面了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，看如何能夠更好地幫助學(xué)生，讓學(xué)生可以感受到教師對(duì)自己的關(guān)心，不會(huì)因?yàn)樽约簩W(xué)習(xí)成績(jī)不好就失去學(xué)習(xí)信心，放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心。

4. 英語(yǔ)作業(yè)布置生活化

課后作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)情況的重要標(biāo)準(zhǔn)，所以，為了鞏固學(xué)生英語(yǔ)生活化的學(xué)習(xí)效果，在課后作業(yè)布置的時(shí)候也要注意生活化。教師在布置作業(yè)的時(shí)候除了對(duì)學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，還可以對(duì)課外知識(shí)進(jìn)行延伸，讓學(xué)生發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，讓學(xué)生可以感受到英語(yǔ)是滲透到生活中的各個(gè)角落，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)家具名稱以及方位表述方式之后，教師可以讓學(xué)生把自己家的實(shí)際情況畫(huà)出來(lái)，然后用英語(yǔ)對(duì)自己的臥室進(jìn)行介紹，或者是讓學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己家某處，讓其他同學(xué)根據(jù)表述畫(huà)出相應(yīng)的圖畫(huà)等等。學(xué)生還可以把自己在生活中積累的英語(yǔ)名言、英語(yǔ)故事與其他同學(xué)進(jìn)行分享，讓學(xué)生可以拓寬自己的學(xué)習(xí)范圍。教師還可以布置制作英語(yǔ)手抄報(bào)這樣的作業(yè)，提高學(xué)生的英語(yǔ)創(chuàng)新能力，全面提升英語(yǔ)水平。

總之，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的生活化，就需要把英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)與生活內(nèi)容緊密地結(jié)合在一起，在課堂上、課下都能讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義所在。英語(yǔ)教學(xué)生活化能夠讓英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)有趣，是提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的有效方法，使學(xué)生積極融入到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之中。只有學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用自身學(xué)到的內(nèi)容，才能全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。小學(xué)階段作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段能夠讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，所以，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)生活化有助于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的形成，對(duì)以后更有難度的英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化是適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)有效的方法，是人性化英語(yǔ)教學(xué)的體現(xiàn)，是為了學(xué)生未來(lái)的發(fā)展考慮。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師必須認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)生活化的重要性，把生活與英語(yǔ)學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，讓學(xué)生在生活中更好地掌握英語(yǔ)內(nèi)容，愛(ài)上英語(yǔ)、愛(ài)上生活。

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