李長安

近日，哈佛商學(xué)院發(fā)布的一份報告揭示了美國勞動力市場存在的一個怪現(xiàn)象：“學(xué)歷膨脹”。美國不少企業(yè)在招聘時對學(xué)歷的要求越來越高，本來只需要高中學(xué)歷的崗位，卻明確要求只招本科生?！皩W(xué)歷膨脹”現(xiàn)象在中國也普遍存在。明明中等文化程度就能勝任的簡單工作，卻非大學(xué)生不招。在一些知識密集型的高校和科研單位，這種現(xiàn)象更嚴(yán)重，許多擁有博士碩士學(xué)歷的人只能從事普通的辦公室工作，而且不被允許轉(zhuǎn)崗成為教師。

用人需求的“學(xué)歷膨脹”導(dǎo)致的直接后果就是勞動供給和需求的錯配，加劇了社會就業(yè)的緊張。大學(xué)畢業(yè)時用人單位要研究生，研究生畢業(yè)了對方又要博士生。就算終于熬到博士畢業(yè)，有些單位卻又要求名校畢業(yè)的博士，甚至追溯到所謂第一學(xué)歷是否也是名校。讀書的速度跟不上用人單位的要求，揣著各種學(xué)歷卻不好找工作的壓力揮之不去。

“學(xué)歷膨脹”的另一個后果就是“學(xué)歷貶值”。國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)顯示，2016年，我國農(nóng)民工平均月收入為3275元。《2017年中國大學(xué)生就業(yè)報告》則顯示，2016屆本科生畢業(yè)半年后的月工資為4376元。如果考慮到上大學(xué)的巨大投入和失業(yè)風(fēng)險，這就成了社會上知識貶值、讀書無用論流行一時的根由。

之所以會出現(xiàn)“學(xué)歷膨脹”現(xiàn)象，與高學(xué)歷供給短期內(nèi)大幅增加不無關(guān)系。自1999年開始，我國的大學(xué)生數(shù)量出現(xiàn)急劇增加的勢頭。當(dāng)年我國大學(xué)畢業(yè)生不足百萬，如今即將突破800萬人。1999年畢業(yè)的研究生只有5.5萬人，如今接近60萬人。高等教育供給的迅速增加，在給經(jīng)濟發(fā)展儲備人才的同時，也產(chǎn)生了就業(yè)難的問題。用人單位之所以對求職者的學(xué)歷要求越來越高，也是高學(xué)歷供給過剩后出現(xiàn)的所謂“買方市場”，話語權(quán)掌握在用人單位手里。

但如果將“學(xué)歷膨脹”都?xì)w咎于高校，顯然有失偏頗。雖然我國的經(jīng)濟發(fā)展取得了很大成就，但由于經(jīng)濟結(jié)構(gòu)相對滯后，產(chǎn)業(yè)調(diào)整尚未到位等多種因素，勞動力市場上出現(xiàn)農(nóng)民工“招工難”和大學(xué)生“就業(yè)難”這種看似悖論的現(xiàn)象。大量產(chǎn)業(yè)集中于勞動密集型的相對低端產(chǎn)業(yè)之中，一方面對以農(nóng)民工為代表的普通勞動力有著巨大需求，另一方面對大學(xué)生卻需求不足。大量大學(xué)生“擁擠”在較為狹小的產(chǎn)業(yè)部門中，“學(xué)歷膨脹”就不可避免。

從本質(zhì)上來說，“學(xué)歷膨脹”是一種知識浪費。因此，要消除“學(xué)歷膨脹”，需要從多個方面入手。首先，應(yīng)該加大教育改革的力度，人才培養(yǎng)要適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，大力提高職業(yè)技術(shù)教育水平。其次，要加大供給側(cè)改革的步伐，大力推動經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，為更高學(xué)歷者提供更多就業(yè)崗位。最后，進(jìn)一步完善勞動力市場的信息發(fā)布機制，提高求職者與就業(yè)崗位之間的匹配率。如此，勞動者才能盡其才，用人單位才能盡其用?！?/p>

（作者是對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)公共管理學(xué)院教授）