莫姣姣

（西安培華學(xué)院，西安710125）

基于雙贏視角的民辦高校校企深度合作研究

莫姣姣

（西安培華學(xué)院，西安710125）

近年來，民辦高校校企合作模式一方面打破了民辦高校發(fā)展的瓶頸，實(shí)現(xiàn)了民辦高校以市場(chǎng)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)；另一方面盤活了企業(yè)資金，為企業(yè)輸送了大量?jī)?yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)了民辦高校和企業(yè)的“雙贏”。但是，我們?cè)诳吹叫Ｆ蠛献髂Ｊ絻?yōu)勢(shì)的同時(shí)，也應(yīng)該看到目前校企合作存在各種各樣的問題。通過深入分析民辦高校校企合作模式的意義及其存在的問題，針對(duì)性地提出解決這些問題的建議，尋求學(xué)校與企業(yè)的共同利益點(diǎn)，以便為未來民辦高校校企合作開創(chuàng)良好局面。

民辦高校；校企合作；雙贏

近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于高等教育的需求不斷加大，民辦高校隨之不斷發(fā)展，逐漸成為我國(guó)高等教育的重要構(gòu)成部分，并從規(guī)模不斷擴(kuò)大階段過渡到內(nèi)涵發(fā)展的階段。民辦高校的辦學(xué)要適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，人才培養(yǎng)目標(biāo)要以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向。民辦高校與公辦高校相比，在辦學(xué)方式、培養(yǎng)模式上更加靈活，但是在資金投入、政策支持、教育場(chǎng)地建設(shè)等方面不如公辦教育有優(yōu)勢(shì)，應(yīng)通過企業(yè)參與民辦高校建設(shè)、開展校企合作解決這一問題。國(guó)家通過立法保障、政策支持等方式，鼓勵(lì)企業(yè)參與民辦高校發(fā)展，共同推動(dòng)高等教育的不斷進(jìn)步。企業(yè)與民辦合作，可以充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)“共贏”。

一、民辦高校校企合作實(shí)現(xiàn)“雙贏”

1.企業(yè)推動(dòng)民辦高校發(fā)展，同時(shí)為企業(yè)盤活資金。擴(kuò)大高等教育受眾規(guī)模，提高國(guó)民綜合素質(zhì)是我國(guó)高等教育的目標(biāo)之一，但是，我國(guó)人口眾多，實(shí)現(xiàn)“大眾化”的高等教育的道路漫長(zhǎng)且艱辛。民辦教育的發(fā)展提高了我國(guó)高等教育的規(guī)模和水平，但是由于民間力量有限、資金投入不足，嚴(yán)重制約了民辦教育的發(fā)展。僅依靠民辦教育自身的發(fā)展是非常緩慢的，需要社會(huì)各個(gè)方面的參與，尤其是實(shí)力雄厚的企業(yè)參與，為民辦高校的發(fā)展注入力量。企業(yè)推動(dòng)民辦高校發(fā)展主要有三種途徑：一是聯(lián)合民辦高校，設(shè)立獨(dú)立學(xué)院。成立的學(xué)院由企業(yè)承擔(dān)資金投入，擔(dān)任獨(dú)立法人，具有獨(dú)立的辦學(xué)條件和校園，投入較大資金。二是企業(yè)收購(gòu)獨(dú)立的民辦高校，投入資金，將其發(fā)展為符合國(guó)家規(guī)定的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。三是企業(yè)與現(xiàn)有專修學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，企業(yè)為學(xué)校建設(shè)注入資金，與學(xué)校為合作關(guān)系。最近幾年，由于企業(yè)的參與，大大解決了民辦高校資金的問題。對(duì)于企業(yè)來說，由于我國(guó)具有較大的教育需求，投資民辦高校往往具有較高的投資回報(bào)率。我國(guó)《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定，民辦高校在扣除國(guó)家規(guī)定的一些費(fèi)用之后，出資人可以獲得相應(yīng)的回報(bào)，從而不但在法律的層面保障了企業(yè)投資辦學(xué)獲得回報(bào)的權(quán)利，還可以為企業(yè)閑置資金找到風(fēng)險(xiǎn)較低的長(zhǎng)期投資項(xiàng)目。

2.民辦高?？梢詾槠髽I(yè)量身定做人才。民辦高校起步較晚，如果想跟上公辦高校的步伐，就要獨(dú)辟蹊徑，發(fā)揮自身靈活自主的優(yōu)勢(shì)，在專業(yè)設(shè)置和專業(yè)發(fā)展上找到出路。隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展持續(xù)加快，市場(chǎng)對(duì)于人才的需求也在不斷變化。企業(yè)參與民辦高校辦學(xué)，一方面，民辦高?？梢愿鶕?jù)市場(chǎng)需求，及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)教學(xué)，培養(yǎng)市場(chǎng)需要的人才；另一方面，企業(yè)在生產(chǎn)發(fā)展過程中，積累了大量的實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到高校教學(xué)中，既提升了教學(xué)效果，又為企業(yè)量身定做了專業(yè)人才，學(xué)生在畢業(yè)之后，可以迅速適應(yīng)企業(yè)工作，減少初入工作崗位的適應(yīng)期。

3.校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)資源共享。在我國(guó)，民辦高校大多數(shù)由?？茖W(xué)院升格而成，一線教學(xué)教師多來源于本碩畢業(yè)的學(xué)生，往往理論豐富，但是缺乏實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)。通過校企合作，可以彌補(bǔ)該缺陷。企業(yè)中不乏具有較強(qiáng)實(shí)踐操作能力的專家，民辦高校可以邀請(qǐng)這些專家到學(xué)校對(duì)學(xué)生或教師進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，還可以利用假期時(shí)間安排教師到企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。

4.企業(yè)提供實(shí)踐平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“零等待”就業(yè)。就業(yè)率是檢驗(yàn)民辦高校辦學(xué)效果的一項(xiàng)重要指標(biāo)，畢業(yè)生是否能夠順利畢業(yè)是很多學(xué)生在選擇民辦高校時(shí)考慮的重要條件之一。通過校企合作，企業(yè)為民辦高校畢業(yè)生提供實(shí)踐平臺(tái)，一方面可以解決畢業(yè)生就業(yè)問題，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力；另一方面，對(duì)于企業(yè)來說，畢業(yè)生可以實(shí)現(xiàn)“零等待”就業(yè)，學(xué)生一畢業(yè)就能上崗，降低了企業(yè)培訓(xùn)成本，實(shí)現(xiàn)了“共贏”。

二、民辦高校校企合作現(xiàn)狀

1.校企合作過度追求效益，培養(yǎng)模式存在缺陷。我國(guó)民辦高校出現(xiàn)較晚，在辦學(xué)過程中，由于缺少一定的監(jiān)管和制約，大部分民辦高校忽略了發(fā)展的質(zhì)量，過度追求經(jīng)濟(jì)效益，影響了民辦高校的發(fā)展。近年來，不少民辦高校，開始尋求與企業(yè)合作的方式，企業(yè)加大對(duì)辦學(xué)的投資，實(shí)現(xiàn)校企對(duì)接培養(yǎng)人才，民辦高校的發(fā)展取得了一定的突破。但是，目前來看，企業(yè)在參與辦學(xué)過程中，由于缺乏溝通、缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略規(guī)劃，盲目的追求短期經(jīng)濟(jì)效益，使得民辦高校校企合作辦學(xué)沒有達(dá)到預(yù)期效果。

2.對(duì)民辦高校校企合作辦學(xué)模式認(rèn)識(shí)不足。民辦高校在我國(guó)高等教育中占有重要的地位。近年來的校企合作模式為民辦高校注入活力，大大促進(jìn)了民辦高校的發(fā)展。但是，由于政府、高校、企業(yè)對(duì)于校企合作這一模式認(rèn)識(shí)不足、缺少監(jiān)管，很多學(xué)校對(duì)于校企合作的認(rèn)識(shí)仍停留在企業(yè)為高校畢業(yè)生提供畢業(yè)前實(shí)習(xí)平臺(tái)的層面，沒有充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)。企業(yè)對(duì)于校企合作的認(rèn)識(shí)停留在學(xué)校向企業(yè)輸送員工的層面，沒有實(shí)現(xiàn)與學(xué)校的深入合作。另外，在政府層面，沒有制定與民辦高校校企合作相關(guān)的法律法規(guī)，民辦高校校企合作過程中缺乏保障機(jī)制、評(píng)價(jià)機(jī)制的監(jiān)管和調(diào)控等，對(duì)于推動(dòng)民辦高校校企合作，缺乏動(dòng)力和支持。

3.校企合作表面化。校企合作的初衷在于為民辦高校注入資金，促進(jìn)高校發(fā)展，同時(shí)為企業(yè)輸送市場(chǎng)需要的人才，達(dá)到“雙贏”的目的。但是，在校企合作實(shí)施的過程中，合作出現(xiàn)了偏差，主要體現(xiàn)在合作的表面化。部分高校為了片面提高畢業(yè)生就業(yè)率，出現(xiàn)了未經(jīng)學(xué)生同意就給學(xué)生安排工作的情況。表面上看，學(xué)校的就業(yè)率實(shí)現(xiàn)了提升，校企合作達(dá)到了較好的效果，但是實(shí)際上，學(xué)生在這個(gè)過程中一直處于被動(dòng)的狀態(tài)，不利于學(xué)生的綜合發(fā)展，最終企業(yè)的離職率也居高不下。

三、深化民辦高校校企合作的建議

1.建立健全民辦高校校企合作相關(guān)政策法規(guī)，加強(qiáng)監(jiān)管和指導(dǎo)。民辦高校的校企合作，并不只是企業(yè)為高校定向解決畢業(yè)生就業(yè)問題。充分發(fā)揮民辦高校校企合作的優(yōu)勢(shì)，從政府層面講，要提高對(duì)民辦高校校企合作這一促進(jìn)民辦教育發(fā)展手段的認(rèn)識(shí)，建立健全民辦高校校企合作的相關(guān)政策法規(guī)，成立由教育、財(cái)政、市場(chǎng)監(jiān)管等部門組成的專門機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)監(jiān)管和指導(dǎo)，促進(jìn)民辦高校校企合作健康有序發(fā)展。另外，要設(shè)立相應(yīng)的評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)民辦高校職業(yè)資格考試、用人制度等的改革。

2.改革培養(yǎng)模式，深化校企合作。2014年，國(guó)家教育部副部長(zhǎng)魯昕在中國(guó)發(fā)展高層論壇2014中發(fā)表演講，指出，未來教育要充分發(fā)揮市場(chǎng)力量，中國(guó)要建設(shè)一個(gè)以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系、教育模式、教育機(jī)制，人才培養(yǎng)模式以就業(yè)為導(dǎo)向。全國(guó)各地民辦高校的辦學(xué)模式逐漸從“理論學(xué)術(shù)型”到“實(shí)踐應(yīng)用型”轉(zhuǎn)變。這里的實(shí)踐應(yīng)用型就是職業(yè)能力較強(qiáng)，適應(yīng)市場(chǎng)需求。校企合作為民辦高校實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)提供了機(jī)遇。深化校企合作，改革人才培養(yǎng)模式，校企要共同努力，共同參與優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，增設(shè)市場(chǎng)亟需的專業(yè)，尤其是工科專業(yè)比例。在課程設(shè)置上，結(jié)合企業(yè)需求，設(shè)置對(duì)應(yīng)的理論課程和實(shí)踐操作課程，由學(xué)校一線教師與企業(yè)生產(chǎn)一線專家共同參與制訂課程設(shè)置方案。在師資力量上，融合民辦高校教師的理論優(yōu)勢(shì)和企業(yè)專家的實(shí)踐操作優(yōu)勢(shì)，建設(shè)“雙師型”教師力量，打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

3.創(chuàng)新合作模式，建立長(zhǎng)效合作機(jī)制。民辦高校校企合作實(shí)現(xiàn)雙贏，一方面要提高對(duì)校企合作的認(rèn)識(shí)，另一方面要?jiǎng)?chuàng)新現(xiàn)有的合作模式，探索建立長(zhǎng)效合作機(jī)制。學(xué)校在選擇合作的企業(yè)時(shí)不能只考慮學(xué)校因素，也不能僅考慮企業(yè)發(fā)展因素，應(yīng)實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，充分考慮企業(yè)與學(xué)校的共同長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要和學(xué)校專業(yè)特色調(diào)整學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)內(nèi)容。在合作過程中，學(xué)校和企業(yè)應(yīng)設(shè)立共同的培養(yǎng)目標(biāo)，從培養(yǎng)學(xué)生的工作職業(yè)技能、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的共同發(fā)展；建立反饋機(jī)制，學(xué)生在企業(yè)的工作情況應(yīng)及時(shí)反饋給學(xué)校，學(xué)校根據(jù)反饋情況及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案，反哺企業(yè)發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期合作、共贏發(fā)展。

結(jié)語

校企合作作為推動(dòng)民辦高校發(fā)展的重要力量，得到社會(huì)各界的共同關(guān)注和支持。無論是企業(yè)還是民辦高校，都要積極把握機(jī)會(huì)、換位思考，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改革合作方式，爭(zhēng)取建立長(zhǎng)期合作機(jī)制，努力達(dá)到雙贏的效果。在政府層面，要加強(qiáng)對(duì)民辦高校校企合作的政策支持，同時(shí)要加大監(jiān)管力度，真正實(shí)現(xiàn)校企之間深入合作，培養(yǎng)出市場(chǎng)需要的復(fù)合應(yīng)用型人才，為國(guó)家的繁榮強(qiáng)大貢獻(xiàn)力量。

[1]李曉云，蔡玉文.關(guān)于應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)的校企合作[J].職教論壇，2012，（5）.

[2]潘斗鳳.民辦高校校企合作模式問題及對(duì)策研究[J].企業(yè)改革與管理，2015，（5）.

[3]周文芳，閆軍印，單飛.高等院校人才培養(yǎng)方案的規(guī)劃與設(shè)計(jì)[J].中國(guó)成人教育，2008，（21）．

[責(zé)任編輯 杜娟]

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1673-291X（2017）26-0153-02

2017-03-13

陜西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2016年度課題“雙贏視角下陜西應(yīng)用技術(shù)型民辦高校校企深度合作機(jī)制研究”（SGH16H251）

莫姣姣（1982-），女，廣西柳州人，碩士，副教授，從事公共管理研究。