常瑜+李珊珊+程麗梅

摘要：地方高校是為所屬地區(qū)及周邊區(qū)域輸送人才的主要陣地。經(jīng)管類專業(yè)作為應(yīng)用面較廣的專業(yè)之一，在人才培養(yǎng)過程中需從培養(yǎng)規(guī)模、課程體系設(shè)計、教學(xué)方法等方面進行綜合考慮，明確地方高校經(jīng)管類人才培養(yǎng)目標(biāo)的特征，加強分析高校辦學(xué)層次及人才培養(yǎng)的定位，培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才，順應(yīng)“雙創(chuàng)”的時代潮流。

關(guān)鍵詞：地方高校；經(jīng)管類人才；培養(yǎng)目標(biāo)；角色定位

高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重要使命，隨著教育改革的不斷推進，社會對高等教育的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，既是高等教育自身發(fā)展的客觀需要，也是提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、滿足社會對人才需求的重要途徑。地方高校依托地方特色而建立，吸收了區(qū)域內(nèi)的資源、人才、技術(shù)等優(yōu)勢，是培養(yǎng)區(qū)域人才的主陣地。本文以培養(yǎng)地方高校經(jīng)管類人才為目標(biāo)，試圖從地方高校的辦學(xué)基本規(guī)律出發(fā)，結(jié)合經(jīng)管類專業(yè)實際辦學(xué)情況，對“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)目標(biāo)的特征和角色定位展開探討。

一、科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)的必要性

進入21世紀(jì)以來，中國的高等教育實現(xiàn)了歷史性跨越，精英教育理念被大眾化教育理念取代，有機會接受高等教育的學(xué)生數(shù)量顯著增加，因此，提升人才素質(zhì)以滿足大眾化教育的要求是非常必要的。

隨著我國改革開放和市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，經(jīng)濟類、工商管理類專業(yè)得到了空前的發(fā)展，各類院校普遍開設(shè)相關(guān)專業(yè)，聘用大量教師教授相關(guān)課程，本科及以上學(xué)歷人才培養(yǎng)規(guī)模逐步擴大。政府相關(guān)部門、社會等對人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量的要求也越來越高。通過對河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)以及其他省份地方高校的研究分析，筆者對經(jīng)管類人才培養(yǎng)目標(biāo)定位中存在的問題進行簡單歸納。

1.人才培養(yǎng)目標(biāo)缺乏特色

通過了解不同地方高校經(jīng)管類人才的培養(yǎng)目標(biāo)，筆者發(fā)現(xiàn)各地高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)從整體上大致趨同，甚至有些高校直接照搬教育部頒布的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，缺乏專業(yè)特色，沒有與地方經(jīng)濟特色及產(chǎn)業(yè)、區(qū)域優(yōu)勢進行充分結(jié)合，無法滿足人才培養(yǎng)多樣化的需要。這從根本上體現(xiàn)了地方高校缺乏深入思考，沒有給予制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)工作足夠的重視。

2.人才培養(yǎng)目標(biāo)偏離實際

制訂培養(yǎng)目標(biāo)的初衷是為高校培養(yǎng)學(xué)生提供政策性指導(dǎo)，為學(xué)生開展大學(xué)生活指明方向。而目前各高校的培養(yǎng)目標(biāo)過于突出“高級專門人才”的重要性，缺乏對人才供需狀況的客觀分析。自經(jīng)管類專業(yè)成為熱門專業(yè)以來，人才供需基本呈現(xiàn)供過于求的狀態(tài)，畢業(yè)生的去向更加多元化、靈活化，所以制訂培養(yǎng)目標(biāo)時切忌偏離現(xiàn)實。

3.專業(yè)性過強

經(jīng)管類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)大多遵循傳統(tǒng)的思路，緊緊圍繞特定專業(yè)來確定教育理念、人才培養(yǎng)模式、課程開設(shè)、專業(yè)結(jié)構(gòu)等，過分尊重專業(yè)而忽視了跨專業(yè)的必要性，導(dǎo)致學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一、思維方式固化，無法滿足市場對人才的要求。

4.缺乏創(chuàng)新意識

隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)趨勢逐漸增強，用人單位在對畢業(yè)生進行考核時，格外強調(diào)人才的創(chuàng)新能力。同時，隨著國家、社會對創(chuàng)業(yè)活動的大力支持，越來越多的學(xué)生在畢業(yè)時選擇進行自主創(chuàng)業(yè)。然而現(xiàn)有的人才培養(yǎng)目標(biāo)很少涉及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)要素，學(xué)校在宏觀層面缺乏對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視，也缺乏對學(xué)生的支持與指導(dǎo)。

二、地方高校經(jīng)管類人才培養(yǎng)目標(biāo)的特征

目前許多地方的高校特別是經(jīng)管類高校隸屬于地方財政部，所以高校在制訂人才培養(yǎng)目標(biāo)時普遍存在過于宏觀的問題，經(jīng)常把目標(biāo)上升到培養(yǎng)“高級專門人才”的高度。隨著高校擴招及經(jīng)管類專業(yè)在各類型高校的普及，整齊劃一的人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)不能適應(yīng)目前高校教育的實際情況。因此，科學(xué)的經(jīng)管類人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該基本具備以下幾個特征。

1.突出地方特色

地方高校的特色就在于“地方”二字，在培養(yǎng)目標(biāo)中突出地方特色非常關(guān)鍵。地方高校應(yīng)充分立足地方實情，準(zhǔn)確把握地方經(jīng)濟發(fā)展的狀況和走勢，突出經(jīng)管類專業(yè)的優(yōu)勢，與重點大學(xué)形成錯位差異發(fā)展。具體來說，在專業(yè)設(shè)置方面，地方高校應(yīng)該挖掘地方的資源和地域優(yōu)勢專業(yè)，將該專業(yè)打造成學(xué)校的招牌專業(yè)。在學(xué)科建設(shè)方面，地方高校應(yīng)該明確院校自身的相對優(yōu)勢，將地方特色、地方資源融入學(xué)科建設(shè)，實現(xiàn)經(jīng)管類學(xué)科與自然、人文資源的融合。

2.定位恰當(dāng)

地方高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)歷史、辦學(xué)規(guī)模與學(xué)校的學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)?？傮w辦學(xué)定位，制訂適合本校發(fā)展的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校辦學(xué)歷史一般決定了院校特定專業(yè)的發(fā)展優(yōu)勢與方向，而辦學(xué)規(guī)模與層次更是決定了地方高校的發(fā)展?jié)摿?，學(xué)科特點決定了各類學(xué)科的覆蓋面，也可以看出學(xué)校對于經(jīng)管類專業(yè)的重視程度。另外，地方高校會根據(jù)自身辦學(xué)定位來判斷人才培養(yǎng)目標(biāo)的風(fēng)格，即偏向研究還是偏向應(yīng)用。不同層次、類型、規(guī)模的地方高校應(yīng)該充分考慮本校的實際情況，從實際出發(fā)制訂適合本校經(jīng)管類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

3.以市場、行業(yè)需求為導(dǎo)向

經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的就業(yè)去向相對固定，即經(jīng)濟、金融、管理等相關(guān)行業(yè)。為了提高畢業(yè)生質(zhì)量，滿足市場需求，地方高校要充分考慮區(qū)域內(nèi)外用人單位對于學(xué)生知識、能力素質(zhì)等方面的要求。具體來說，市場中各行業(yè)對人才的需求是不斷變化的，對人才的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求是隨著經(jīng)濟形勢及行業(yè)波動而變化的，所以高校應(yīng)當(dāng)及時、充分地掌握市場對經(jīng)管類人才的需求狀況，培養(yǎng)更多適應(yīng)行業(yè)需求的優(yōu)秀人才。

4.突出應(yīng)用性，鼓勵創(chuàng)新

隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”理念的不斷普及，社會對學(xué)生的實踐能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的要求也越來越高。而地方高校大多是科研院校，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，能使學(xué)生和學(xué)校更好地適應(yīng)社會、面向社會、服務(wù)社會。同時，在培養(yǎng)目標(biāo)中增加鼓勵學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)容，將“雙創(chuàng)”理念推廣到教師與學(xué)生群體中，在校內(nèi)開展創(chuàng)新教育，鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

三、地方高校經(jīng)管類人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

在“雙創(chuàng)”熱潮下，地方高校經(jīng)管類人才培養(yǎng)目標(biāo)不僅應(yīng)該符合地域特征，同時要進行精準(zhǔn)定位。根據(jù)所處的內(nèi)外環(huán)境，地方高校應(yīng)立足本地，輻射全省，服務(wù)當(dāng)?shù)亟鹑跈C構(gòu)及中小型企業(yè)，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實、專業(yè)技能過硬、綜合素質(zhì)高的創(chuàng)新型應(yīng)用人才。所以地方高校作為地方重點建設(shè)的院校，可以科學(xué)、客觀地將經(jīng)管類人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才。

創(chuàng)新型應(yīng)用人才是人才培養(yǎng)的較高層次。創(chuàng)新型應(yīng)用人才不僅要具備充實的理論知識，還要有扎實的實踐技能，尤其要有不斷創(chuàng)造與創(chuàng)新的能力。隨著人才競爭日趨激烈，地方高校只有將創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)重視起來，才能承擔(dān)地方高等教育的重任，更好地適應(yīng)地方社會經(jīng)濟的發(fā)展。

四、總結(jié)

培養(yǎng)創(chuàng)新型應(yīng)用人才作為地方高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，不僅突出了創(chuàng)新和應(yīng)用兩個要素，也極好地順應(yīng)了“雙創(chuàng)”的潮流。但是高校人才存在較大的差異性，地方特點也對人才培養(yǎng)工作有重要的影響，所以地方高校要根據(jù)自身的特點，構(gòu)建符合自身發(fā)展特點的經(jīng)管類創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式，全面提高經(jīng)管類學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升地方高校及畢業(yè)生的競爭力。

參考文獻：

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