黨黎

【摘要】英語的學(xué)習(xí)和教學(xué)在高等教育階段已經(jīng)是相對成熟的階段了，委婉修辭是一種應(yīng)用率非常高的修辭方法，人們對委婉修辭的接受程度與應(yīng)用程度在某種意義上是一種社會(huì)發(fā)展文明程度的表現(xiàn)。高校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)相對而言是有一定的基礎(chǔ)的，可進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國語境下英語的委婉修辭。本文就英語的委婉修辭在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用作簡要分析，以期能為高校的英語教學(xué)貢獻(xiàn)一點(diǎn)微薄之力。

【關(guān)鍵詞】委婉修辭高校英語教學(xué)應(yīng)用研究

委婉修辭在英語中的表現(xiàn)

委婉修辭是一種修辭方法，而用來表現(xiàn)這種手法的語言就是委婉語。委婉語的應(yīng)用在英語中有悠久的歷史，委婉修辭的表現(xiàn)方式也是各種各樣的，涉及的范圍更是廣泛。在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面，對于高校的英語學(xué)習(xí)者來說，了解委婉修辭的使用情況是必要的，一方面可以開闊語言學(xué)習(xí)的視野；另一方面還能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的積極性。

1.委婉語的政治表現(xiàn)

國家層面的國際交往一般比較注重委婉修辭的應(yīng)用，因?yàn)槠涮厥獾纳缃粓龊?，對委婉修辭語言的要求更加得體、文雅，國際性的語言交際同時(shí)也促進(jìn)委婉語的詞匯量和應(yīng)用不斷地進(jìn)行國際性的融合而變得更為豐富。在政治外交中，尤其是詞匯的應(yīng)用上都會(huì)更為婉約，比如在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的單詞是economic crisis，但是在國際交往的重要場合，如國際型的對外記者會(huì)等，就不會(huì)直接將這個(gè)詞用來表達(dá)經(jīng)濟(jì)危機(jī)這一狀況，而是用更為委婉的recession（經(jīng)濟(jì)倒退），depreeion（經(jīng)濟(jì)蕭條）；如果是在具有一定國際影響力的信息平臺(tái)在面臨國家政策的失敗時(shí)都不會(huì)直接用failure，而是會(huì)用更為間接的incomplete success；將death penalty（死刑）換成capital punishment；甚至處死犯人的電椅electrical chair也被稱之為hot chair。有資料顯示：美國在越南戰(zhàn)爭時(shí)期為維護(hù)美國道德正義形象，掩人耳目，而在對外公開的通訊上將侵略invade的英文表達(dá)為involvement， pre-emptive；二戰(zhàn)時(shí)期的集中營也不用concetration，而是用strategic villages來代替表達(dá)；將殘忍的種族滅絕genocide用final solution來代替，這些委婉詞匯的應(yīng)用有政治因素在，也是為了在某種特定的社會(huì)環(huán)境下考慮社會(huì)道德和正義的國家形象。

2.委婉語的社會(huì)表現(xiàn)

在社會(huì)日常生活中，委婉修辭的應(yīng)用更為廣泛，委婉語可以說是人在社會(huì)中交流、溝通的潤滑劑，委婉語的恰當(dāng)使用非常有利于人際交往，為日常的社交生活帶來便利。在以英語為母語的國家，如英、美等，在社會(huì)生活中經(jīng)常使用委婉語，因?yàn)槭嵌嘣拈_放式國家，英、美等在社會(huì)生活中比如政府機(jī)關(guān)、新聞媒體或者是國家行政服務(wù)機(jī)構(gòu)中也經(jīng)常使用委婉語，營造一種寬松和諧的社會(huì)氛圍。比如在航空服務(wù)業(yè)中將飛機(jī)的一等艙first class委婉地稱之為deluxe class，這種正向的適度夸大，委婉地表達(dá)了一等艙的舒適感。而將三等艙third class稱之為tourist class，這與一、二、三等艙的直接表達(dá)相比顯得更加委婉、溫和，讓乘客在心理上更加容易接受三者之間的區(qū)別。在底層社會(huì)也是如此，針對一些殘酷的社會(huì)現(xiàn)象時(shí)使用委婉語可以緩和一些社會(huì)矛盾，“和諧”掉階級之間的尖銳矛盾。在更多的社交場合，委婉語都是更加官方化，更加容易讓人接受。

3.委婉語的職業(yè)表現(xiàn)

在行業(yè)之間的委婉語應(yīng)用更多，表示禮貌，如餐飲業(yè)的catering industry。在行業(yè)內(nèi)部的各職業(yè)間更多地使用委婉語，但是這些委婉語的使用首先是為了表示對人群中各職業(yè)的尊重，不管是社會(huì)地位低微的清潔工dustman或garbage collector，這樣的表達(dá)都顯得不體面，而用委婉的sanitary engineer或者wastereduction manager表達(dá)會(huì)更容易讓人接受。諸如此類的崗位稱呼還有廚師cook被稱為chelf，家庭主婦housewife被稱為domestic engineer，女傭maid被稱之為domestic engineer。這些委婉語在職業(yè)當(dāng)中的應(yīng)用已經(jīng)成為常態(tài)。委婉的修辭讓原來的真實(shí)事物變得更為體面和重要，這些能讓職業(yè)所有者在心理層面上增強(qiáng)職業(yè)的歸屬感和自信心，滿足一定的心理需要。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，社會(huì)對職業(yè)的包容性越來越強(qiáng)，有個(gè)別的不體面的職業(yè)也會(huì)在公眾場合涉及到，比如妓女whore or prostitute被委婉地稱之為pavement princess，翻譯過來是“馬路公主”的意思，用委婉的詞句把這些特殊工作職業(yè)的人叫做business或者是social service。

委婉修辭的構(gòu)成原則

委婉語表達(dá)作為一種語言現(xiàn)象，它在構(gòu)成和使用方面是各種社會(huì)的語用因素和社會(huì)大眾的語言習(xí)慣綜合作用形成的，委婉語并沒有強(qiáng)制的表達(dá)，更多的是社會(huì)大眾的習(xí)慣表達(dá)。委婉語的出現(xiàn)以及推廣使用是基于人們對原本的語言表達(dá)的所指對象之間的心理距離，增加了表達(dá)的特定指向性，將表達(dá)主體模糊化，使得交際生活能夠更順利地開展，避免一些可能發(fā)生的尖銳事件。委婉語可以說是模糊語，它的構(gòu)造遵循一般語言使用的“距離準(zhǔn)則”和“關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則”。委婉語之所以成為人際交往中的普遍現(xiàn)象，原因之一是它的出現(xiàn)和存在是人類交際文明的一種表現(xiàn)。

人在交際的過程中，選擇不同的語言代碼進(jìn)行信息的傳遞，代碼的不同組合方式通過語言的表達(dá)可以傳遞出不同程度的感情和力度，語氣和情感是語言表達(dá)中的藝術(shù)調(diào)節(jié)者，會(huì)很大程度上影響語言的表達(dá)效果，在英文表達(dá)中也是如此，怎樣將語言的力量更溫和地釋放出來，委婉修辭就是其中一個(gè)大的著力點(diǎn)。委婉修辭正是將語言表達(dá)中的負(fù)面情緒做到最理性的處理，最大限度獲得美學(xué)信息和潛在的情感信息。

委婉修辭在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.運(yùn)用多種方法擴(kuò)大委婉語在學(xué)生中的運(yùn)用endprint

在以英語為母語的國家，英語的委婉語使用是非常廣泛的，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和適應(yīng)多媒體等教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)生了解和使用委婉語。在全球化發(fā)展步伐越來越快的今天，各國之間的文化交流變得很頻繁，英、美等以英語為母語的國家的一些日常生活通過影片開始在國內(nèi)呈現(xiàn)。學(xué)生通過電影學(xué)習(xí)英語，學(xué)習(xí)英語委婉語的使用是個(gè)很好的途徑。電影在一定程度上反映了英語表達(dá)在其特有的社會(huì)環(huán)境下的交流、語音、語義等的微妙變化，同時(shí)也反映社會(huì)文化的各個(gè)方面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行委婉語的對比練習(xí)

語言學(xué)習(xí)的實(shí)用目的就是在人際交流中更方便，英語的語言學(xué)習(xí)是為了適應(yīng)英語的國際化走向。知己知彼才是走向國際化的正確方式，教師在英文教學(xué)中可以將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行中英文的對比練習(xí)，豐富課堂的相關(guān)內(nèi)容，在更多元的課堂文化下學(xué)習(xí)到更多的知識。委婉語是在一定的知識鋪墊基礎(chǔ)上獲得發(fā)揮機(jī)會(huì)的，中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的委婉語表達(dá)是在中國的社會(huì)國情下運(yùn)用，那么，某些特定的委婉語的學(xué)和表達(dá)要考慮到它的背景文化環(huán)境。在既定的文化背景下進(jìn)行英文委婉語的學(xué)習(xí)，就可以通過與中文之間的對比交流，來獲得適當(dāng)?shù)膶Ρ群蜎_擊，有了這種對比才能夠挑選出更具有實(shí)用性的英文委婉語。其次，借助學(xué)習(xí)工具讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去讀、去看，閱讀量的提升是學(xué)習(xí)委婉語的一個(gè)很好的方式。

3.通過授課方式提高學(xué)生的委婉語的實(shí)踐能力

教師在進(jìn)行委婉修辭知識的講授時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行英漢之間的委婉語言的對比的同時(shí)，還可以擴(kuò)大學(xué)生的語言知識量。通過中文的委婉語的詳細(xì)講解，如避諱基礎(chǔ)、合作基礎(chǔ)、禮貌基礎(chǔ)和時(shí)代變異等方面的特征，讓學(xué)生將中文的委婉意義運(yùn)用到英文的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。讓學(xué)生樹立有關(guān)兩種語言的委婉修辭的共性和個(gè)性特征，幫助學(xué)生培養(yǎng)初步的跨文化交際意識。教師還可以通過讓學(xué)生完成一定的閱讀任務(wù)，幫助學(xué)生辨別和理解語篇中的委婉修辭；還可以通過小組討論來分析閱讀材料中所涉及的委婉修辭的類型，在文化習(xí)慣上的差異，在語用原則上的差異等等，通過實(shí)際的辨析來加深學(xué)生英語交際活動(dòng)中的委婉語的表達(dá)，根據(jù)不同的語境、語體和詞匯，在文化對比的基礎(chǔ)上進(jìn)行委婉語的實(shí)踐練習(xí)，借此提高學(xué)生的委婉語的實(shí)際運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]郭偉恩：《簡論將修辭融于高校英語教學(xué)》，《湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)》（人文社會(huì)科學(xué)版）2014年第12期，第198-200頁。

作者單位：西安培華學(xué)院陜西西安endprint