李玉霞

體育游戲是中小學體育教學的重要內容之一，它內容豐富、形式多樣，有較強的趣味性、娛樂性、競爭性，不僅可以活躍學生身心，發(fā)展學生的素質和能力，還可以培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質和集體主義精神。教師要充分利用體育游戲的教育功能，有效地對學生進行身心教育。

1.充分運用普及性，挖掘思想教育最佳途徑

每一種游戲活動中都有思想教育的素材。如隊列、隊形方面的游戲，不僅是對學生身體姿勢、空間知覺和反應速度的基本訓練，同時也是一項嚴格的集體活動，能培養(yǎng)學生嚴格的組織紀律性和集體主義精神。我們要認真鉆研教材，挖掘教材的德育因素，對教材進行創(chuàng)編，根據教育目的編排和設計各種各樣的游戲活動，使學生在游戲中接受思想教育。如在開學的第一節(jié)室內課，我抓住學生喜歡聽故事、講故事的特點，利用多媒體把學生再一次帶到假期中的體育比賽現場，讓學生指認參賽的體育明星，激起他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和民族自尊心、自豪感。

2.合理運用競爭性，激發(fā)學生自尊心、自信心

體育游戲一般以獲得勝利為目的，這種競爭性的特點能增強學生心理的承受能力、調節(jié)能力，對學生的意志品質具有很好的鍛煉作用。例如，我在上“障礙跑——營救白雪公主”一課時，布置了幾種障礙——爬鐵絲網、鉆山洞、跨小河，但障礙的難度有所不同。在練習時，讓學生自由選擇，引導學生完成各種動作。比賽時，體質不同的學生可以選擇難度不同的道路，這樣，體質較弱的學生也能體驗到勝利的喜悅。

3.善于運用情境性，培養(yǎng)責任心和合作精神

體育游戲能根據教育的目標，以學習、生活、社會中的具體事件為原型，通過游戲的形式創(chuàng)設生動、形象的情境。寓教育于情境之中，使學生受到潛移默化的影響。在體育游戲活動情境中，要求學生根據游戲的內容、方法和規(guī)則扮演不同的角色，使學生把規(guī)則與角色聯系起來，培養(yǎng)學生的責任心和合作精神。例如，一年級的障礙跑設計了營救白雪公主的故事情景。扮演小矮人的學生團結合作，認真分析地形、地貌及機關陷阱的特點，確保大家安全營救白雪公主。游戲很好地培養(yǎng)了學生的責任心、自信心、集體觀念和合作精神。

4.積極利用趣味性，磨練意志，陶冶情操

體育游戲因其生動活潑的形式、豐富多彩的內容、靈活多變的方法、富有感染力的情節(jié)而深受少年兒童的喜愛。我們應根據教育目的，合理設計豐富的體育游戲，引導學生積極鍛煉。例如，在耐久跑的教學中，大部分學生情緒低沉，跑了不久就感到很疲勞。我就把耐久跑設計成不同地形跑和不同圖形跑的游戲，學生的積極性一下子就高漲起來了，不但很好地完成了長跑的教學目標，又從中領悟出頑強意志和自身潛力的內涵和價值。

編輯 _ 于萍endprint