吳春燕??

摘要：強(qiáng)健的體質(zhì)，健全的心智，是學(xué)生一生幸福的保證，也是學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。但目前學(xué)生體質(zhì)健康的持續(xù)下滑，反映了學(xué)校體育工作存在許多問(wèn)題。文中通過(guò)對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生幾個(gè)項(xiàng)目測(cè)試，讓我們看到了令人擔(dān)憂的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)的背后說(shuō)明了什么？值得去思考、去解決。

關(guān)鍵詞：測(cè)試；原因；對(duì)策

2006年12月23日，全國(guó)學(xué)校體育工作會(huì)議在北京隆重召開(kāi)，國(guó)務(wù)委員陳至立同志在大會(huì)講話并指出：“青少年的健康是國(guó)家的財(cái)富，更是每一個(gè)人健康成長(zhǎng)和實(shí)現(xiàn)幸福生活的根基。有了健康的體魄，就能為祖國(guó)的人民作出更大貢獻(xiàn)，擁有更加幸福的生活?！苯逃块L(zhǎng)袁貴仁在2013年全國(guó)教育工作會(huì)議時(shí)指出：“學(xué)生體育不好，全面發(fā)展無(wú)從談起，強(qiáng)國(guó)夢(mèng)難以實(shí)現(xiàn)?！彼冒藗€(gè)字來(lái)強(qiáng)調(diào)學(xué)生體質(zhì)的重要性：體質(zhì)不強(qiáng)，何談棟梁。

而現(xiàn)實(shí)卻是：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，各種高科技的生活用品不斷飛入尋常百姓家。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，睡眠時(shí)間少，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度低，正成為影響他們身心健康的重要因素。近年來(lái)學(xué)生體質(zhì)檢測(cè)表明：學(xué)生身高、體重等形態(tài)發(fā)育水平呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，營(yíng)養(yǎng)狀況得到較大改善，握力水平有所提高，但同時(shí)也存在一些不可忽視的問(wèn)題：肺活量、速度、爆發(fā)力、力量耐力、柔韌性素質(zhì)水平進(jìn)一步下降，“小胖墩”“小眼鏡”比例明顯增多?，F(xiàn)階段學(xué)生素質(zhì)確實(shí)存在很多急需解決的問(wèn)題，我在2014年3月曾對(duì)四年級(jí)學(xué)生，按《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行部分項(xiàng)目的測(cè)試，反映出以下問(wèn)題。

1. 應(yīng)試教育壓身，體育課縮水?，F(xiàn)行的唯分?jǐn)?shù)是舉的考試錄取制度，使得從城市到農(nóng)村，從學(xué)校到家長(zhǎng)，都在片面追求學(xué)生的成績(jī)而忽視他們的健康。為了提高升學(xué)率，提升知名度，學(xué)校將語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)作為工作的重中之重，將體育課視作副課，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)，課外活動(dòng)安排更是無(wú)人問(wèn)津。學(xué)校制度的考評(píng)，教師之間的競(jìng)爭(zhēng)，使得語(yǔ)數(shù)英教師常常為爭(zhēng)奪課時(shí)而交鋒，抓緊每一分時(shí)間給學(xué)生吃小灶補(bǔ)弱項(xiàng)。家長(zhǎng)更是怕學(xué)生輸在起跑線上，從孩子上一年級(jí)起，就給他們上各種各樣的興趣班特長(zhǎng)班，學(xué)生整天奔跑在上各種“班”的路上，連路旁的風(fēng)景都無(wú)暇觀賞，又哪有時(shí)間去玩?；顒?dòng)呢？在這種背景下，體育課常常是主課教師爭(zhēng)奪的對(duì)象，在考試復(fù)習(xí)階段就弱化為課程表上的擺設(shè)?？傊艺J(rèn)為，現(xiàn)行的考試制度，使得學(xué)校和家長(zhǎng)在把孩子培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)件的同時(shí)，也在扼殺著他們的天性，折斷他們獨(dú)特的翅膀，束縛他們奔跑的腳步。

2. 怕出事，怕糾紛，體育教師很無(wú)奈?；顫姾脛?dòng)好奇心強(qiáng)是孩子的天性，好嘗試好冒險(xiǎn)好刺激是他們的本能。現(xiàn)在城市大部分的孩子都是獨(dú)生子女，在家中受到很多長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，在學(xué)校稍有損傷家長(zhǎng)就認(rèn)為孩子受委屈了，往往到學(xué)校去討說(shuō)法，讓學(xué)校和教師很被動(dòng)。針對(duì)這一現(xiàn)象的法律條文又不夠細(xì)化，所以教師往往有理說(shuō)不清，很郁悶很無(wú)奈。為了避開(kāi)這些問(wèn)題，體育教師常常抱著不求有功但求無(wú)過(guò)的心理，將一些有危險(xiǎn)的項(xiàng)目（如鉛球、足球、跨欄等）束之高閣，只選擇一些不太劇烈比較溫和的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如做操、跑步、做游戲等）進(jìn)行訓(xùn)練。這樣教師是獨(dú)善其身，學(xué)校是沒(méi)有麻煩，家長(zhǎng)是省卻了擔(dān)心，可謂皆大歡喜人人滿意。但這一切大大的束縛了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦，也影響著他們身體的全方位鍛煉，更別提對(duì)體育的熱愛(ài)程度的影響了。

3. 家庭因素影響著體育的發(fā)展?，F(xiàn)在城市高樓林立，居住空間封閉獨(dú)立，鄰里關(guān)系淡漠疏遠(yuǎn)，兒童傷害事故時(shí)有發(fā)生，這一切讓很多家長(zhǎng)覺(jué)得只有讓孩子宅在家中才是最安全的。這些孩子窩在家中，過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活，連扔個(gè)垃圾都懶得動(dòng)。再加上獨(dú)生子女缺少玩伴，在家中要么看書做作業(yè)，要么看電視玩電腦，很多宅爸宅媽的宅又在影響深化兒童的宅。長(zhǎng)此以往，學(xué)生就愛(ài)靜不愛(ài)動(dòng)了。我想，現(xiàn)在“小胖墩”“小眼鏡”增多恐怕也與此有關(guān)吧。

4. 體育教師隊(duì)伍青黃不接。習(xí)近平總書記指出：體育是提高人民健康水平的重要手段，也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的重要內(nèi)容，是能夠?yàn)橹腥A民族偉大復(fù)興凝心聚力的強(qiáng)大力量。體育運(yùn)動(dòng)不僅增強(qiáng)人的體質(zhì)，其深刻的內(nèi)涵在于體育運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉人的意志，磨礪人的品質(zhì)，以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，以飽滿的熱情對(duì)待工作。

扭轉(zhuǎn)體育教學(xué)中的弊端，刻不容緩。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：

1. 嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家教委頒布的《學(xué)校體育工作條例》，開(kāi)足開(kāi)滿體育課。同時(shí)充分利用陽(yáng)光體育大課間以及課外活動(dòng)時(shí)間，保證每天鍛煉一小時(shí)的剛性要求。其次，大膽創(chuàng)新，構(gòu)建充滿生機(jī)的體育課堂。應(yīng)用現(xiàn)有的體育設(shè)施和器材，提供多元化的菜單式的選擇，保證鍛煉的全方位。加強(qiáng)體育教學(xué)研究和體育活動(dòng)的指導(dǎo)，切實(shí)保證學(xué)生體育鍛煉有一定的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

2. 多管齊下，營(yíng)造良好的體育工作氛圍。教師要多和家長(zhǎng)溝通，廣泛傳播健康理念，鼓勵(lì)家長(zhǎng)多帶孩子到戶外活動(dòng)，活動(dòng)筋骨，釋放身心。要組建多樣化的興趣小組（如跆拳道小組、籃球小組等），學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇適合自己的興趣小組。相信每個(gè)孩子都有獨(dú)特的天賦，找到他們的興奮點(diǎn)，以此作為他們強(qiáng)身健體的入口和通道，從而逐步培養(yǎng)他們自覺(jué)體育鍛煉的習(xí)慣，讓孩子充滿活力，愛(ài)好活動(dòng)，遠(yuǎn)離“宅”家。

3. 加強(qiáng)體育教師的隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)青年教師的培訓(xùn)，不斷提高他們的綜合素質(zhì)。首先，在思想上積極引導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，提升他們的思想認(rèn)識(shí)水平，把思想教育貫徹在所有活動(dòng)的全過(guò)程，從而使他們熱愛(ài)本職工作。其次，在業(yè)務(wù)上悉心培養(yǎng)，既要帶他們走出去增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)開(kāi)闊眼界，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法；又要聘請(qǐng)一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使其快速成長(zhǎng)脫穎而出；還要舉行教學(xué)觀摩，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選等活動(dòng)，多渠道、多層次地提高他們的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，使他們盡快成為學(xué)科的骨干。學(xué)生身體素質(zhì)的下降，學(xué)校管理者和體育工作者要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，我這是從學(xué)生測(cè)試中得到一些啟示，也從其背后反映了學(xué)校體育工作一些客觀存在的問(wèn)題，只有充分去認(rèn)識(shí)問(wèn)題的存在，及時(shí)去解決問(wèn)題，才能保證學(xué)校體育工作的穩(wěn)步發(fā)展。只有認(rèn)真貫徹實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，才能使學(xué)生在身體形態(tài)、身體機(jī)能、心理狀況等方面得以健康發(fā)展。