劉光宏，楊曉晨

（沈陽體育學院 ，遼寧 沈陽 110102）

中學陽光體育運動開展價值及其可持續(xù)發(fā)展對策研究

劉光宏，楊曉晨

（沈陽體育學院 ，遼寧 沈陽 110102）

本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對中學陽光體育運動開展的價值進行調(diào)查研究，找出沈陽市蘇家屯區(qū)5所中學開展陽光體育運動存在的問題，并針對存在問題提出陽光體育在蘇家屯地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展對策。

陽光體育運動；開展價值；對策

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文研究對象主要為遼寧省沈陽市蘇家屯區(qū)的5所中學的學生開展陽光體育的現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法 根據(jù)需要，在中國知網(wǎng)中查閱了很多相關(guān)資料，閱讀了和本文有關(guān)的書籍16冊，搜集了一些相關(guān)方面的文獻，共計30余篇，為本文研究吧提供了理論的依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法 調(diào)查對象為沈陽市蘇家屯區(qū)的5所中學的部分教師與學生。根據(jù)研究目的，主要圍繞遼寧省沈陽市蘇家屯區(qū)的5所中學的學生開展陽光體育的現(xiàn)狀的情況進行調(diào)查。共發(fā)放175份問卷，向領(lǐng)導、學生發(fā)放問卷各20份、155份，回收 20份、139份，有效問卷20份、139份，有效率分別為100%、90%。

1.2.3 訪談法 通過向遼寧省蘇家屯區(qū)教育部門的相關(guān)領(lǐng)導進行訪談，為本人準確把握和分析陽光體育在蘇家屯區(qū)5所中學的開展情況提供了重要的理論依據(jù)。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法 通過運用Excel 2013數(shù)據(jù)處理軟件，對本文的數(shù)據(jù)進行整理。

2 結(jié)果與分析

2.1 陽光體育運動開展價值

2.1.1 引起全社會對青少年學生體質(zhì)健康的關(guān)心和關(guān)注 隨著社會的發(fā)展，對學生的關(guān)注要有所改變，事實證明絕大多數(shù)的教師不用再擔心學生飲食方面的問題和健康方面的問題，更應該關(guān)注學生身體素質(zhì)方面的問題。隨著陽光體育運動的開展，很多學者等人士對此都展開了關(guān)于如何更有效地促進學生的健康進行了一系列針對性的思考。

由于學校升學率的問題，學校更多的是注重學生文化素質(zhì)的培養(yǎng)，對學生的身體健康關(guān)注相對較少，但是隨著素質(zhì)教育的開展，學校的這種注重對象正在發(fā)生改變。但隨著陽光體育開展多年以來，通過調(diào)查沈陽市蘇家屯區(qū)5所相關(guān)學校的領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)（表1），學校領(lǐng)導對學生陽光體育重視程度依舊不高，僅有10%領(lǐng)導表示對此都非常的重視?？梢?，陽光體育活動并沒有使社會各界對青少年的體質(zhì)健康問題有著更多的關(guān)注，從而不利于陽光體育的發(fā)展和學生身體素質(zhì)的提高。

2.1.2 促進學生每天1h鍛煉的落實通過陽光體育，很多政策性的意見出臺，從而為學生有充足的時間進行身體鍛煉提供了保障。通過訪談得知，蘇家屯區(qū)相關(guān)教育部門嚴格執(zhí)行教育部對關(guān)于學生的體育課程時間的安排，如二年級以下的年級每周安排不少于4節(jié)的體育課程安排，嚴謹其他的任課教師占用學生的體育課程，三年級到六年級要求學生的體育課時數(shù)不少于每周3節(jié)，并且每周還會給學生安排活動課程，從而促進學生身體素質(zhì)發(fā)展。

表1 學校領(lǐng)導重視程度統(tǒng)計表n=20

2.1.3 提高蘇家屯區(qū)學生體育鍛煉的意識與積極性 蘇家屯區(qū)的學生通過陽光體育活動，能夠參加多種的鍛煉活動中去，從而使學生在活動中體會到了運動的樂趣，促使了陽光體育活動的良性開展。學生的體育興趣得到了更多的培養(yǎng)，很多學生在陽光體育過程中學會了很多體育技能，如太極拳、乒乓球、羽毛球等項目，使學生養(yǎng)成了定期參加體育鍛煉的好習慣。并且隨著其運動技能的提高，學校同時開辦了較多的體育活動比賽，如太極拳比賽等，這些比賽在一定程度上提高了學生刻苦訓練的積極性，使學生不僅養(yǎng)成了鍛煉的習慣，而且還使學生有了更好更出色的技能，從而更有效的促進學生終身體育的開展。

興趣是學生自發(fā)的一種良好的表現(xiàn)，只有學生有較高的體育興趣，學生才會自發(fā)進行體育鍛煉。如表2所示，學生表示很感興趣的人數(shù)有106，占總?cè)藬?shù)的76.3%，比較感興趣的人數(shù)有15人，占總?cè)藬?shù)的額10.8%，可見，87.1%的學生對體育是感興趣的，陽光體育活動有效的促進了學生體育鍛煉的積極性和意識。通過實地走訪蘇家屯區(qū)部分學校發(fā)現(xiàn)，很多的學生在上完體育活動課程之后，依然對課堂戀戀不舍，并且在課余時間報了很多業(yè)余的興趣班，從而進一步對體育知識進行學習。

表2 學生鍛煉興趣統(tǒng)計表 n=139

2.1.4 豐富學校體育活動的內(nèi)容 通過走訪各校，陽光體育是每個學校都非常重視的活動，很多學校在陽光體育中發(fā)展獨特性，很多學校把校園文化引入到陽光體育中，如部分學校進行了獨特的陽光體育活動內(nèi)容設(shè)計，選擇了很多帶有民族特性的項目。如沈陽市蘇家屯區(qū)的青松中學，把太極拳引入到了陽光體育中，所有的學生都學習了太極拳，并且太極拳活動還豐富了學生的大課間活動，很多學生對太極拳都產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且有部分學生還成了太極拳高手，動作有模有樣，在市里舉辦的太極拳比賽中還得過獎。很多學校還把健身操、跆拳道、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球等項目引入到了陽光體育活動中，使陽光體育活動的質(zhì)量有了整體的提高。

2.1.5 陽光體育運動促進了學生身心健康通過對各所學校的走訪得知，開展陽光體育運動提高了學生的身體素質(zhì)，減輕了學生的學習負擔，有效提升了學生的體育意識。很多學生課外活動的時間變長了，在室外可以起到更多的視力和身心的放松。由于學生正處于人格的定型階段，思想情緒波動較大、不平穩(wěn)，所以很多學校為了鍛煉學生的意志力，安排了很多如長跑等可以鍛煉學生意志品質(zhì)的活動。很多學校為了促進學生的團結(jié)協(xié)作的能力，為此安排了很多集體類的活動，從而更好地培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的意識。通過走訪蘇家屯區(qū)5所學校教師發(fā)現(xiàn)，有80%的學生在中長跑能力中有一定的增強，這和陽光體育活動有關(guān)，陽光體育活動以有氧運動為主，較大幅度地發(fā)展了學生的有氧能力，從而直接地使較多學生的體質(zhì)感覺到有所提高。

2.2 沈陽市蘇家屯區(qū)5所中學陽光體育存在的問題

由表3看出，學校陽光體育的相關(guān)器材比較缺乏。很多學校的體育器材較少，不能滿足學生的課堂要求。在陽光體育活動中，出現(xiàn)了一個器材較少，學生排隊使用的問題，這就直接導致了很多學生的陽光體育時間就大幅的縮減，不能達到每個人一個器材的標準，從而降低了陽光體育的效率，練習的密度。通過實地走訪發(fā)現(xiàn)，如某一所中學陽光體育活動以開展快樂籃球為主，但是在實踐中，并不能做到每人都有一個籃球，并且學校的籃球場地比較狹小，根本不能滿足多個班級同時進行教學、練習，從而降低了陽光體育的效果。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了體育教師很匱乏的現(xiàn)象。教師是陽光體育活動的執(zhí)行主體，在通過實地考察中發(fā)現(xiàn)部分學校的領(lǐng)導和老師中有很多體育教師非正式編制，其大多為臨時工人，教學效果更是難以保障。相反很多其他的學科，尤其是與學生升學關(guān)系密切的主要學科的教師人數(shù)往往較多，甚至發(fā)生超編的情況。

2.3 沈陽市蘇家屯區(qū)5所中學陽光體育可持續(xù)發(fā)展的對策

2.3.1 由于個別學校領(lǐng)導的個人行為，從而影響學校陽光體育活動的開展。針對以上問題，市區(qū)教育部門應該對學校體育制定有關(guān)的法規(guī)并確保實施。首先在課次上明確要求，任何人不得以任何理由占用正常的體育課時間，否則會受到相應的處罰；其次學校應將主管學校體育的領(lǐng)導進行更多的關(guān)于促進學生身體素質(zhì)方面的培訓，使其意識到學生身體體質(zhì)發(fā)展高于一切，青少年的體質(zhì)強，國家才會強盛。

2.3.2 在學校體育活動器材方面，較多學校呈現(xiàn)出缺乏的情況。學生在學校進行陽光體育運動，需要更多器材的支持，這樣陽光體育才能在學校正常的開展和學好體育、練好體育。呼吁政府部門加大對學生陽光體育器械、場地的投資，然后呼吁社會各界關(guān)愛學生的身體素質(zhì)，促進他們對陽光體育的捐助。

2.3.3 進行調(diào)查幾所學校以后發(fā)現(xiàn)，在學校師資方面也存在相對不足的情況。教育局人事部門適當引進相關(guān)人才，并且對學?，F(xiàn)有體育教師進行培訓和再學習，引進最新的教學理念，從而使其適應學生的身心發(fā)展，同時也有利于陽光體育運動的開展。教育部門成立專業(yè)的陽光體育部門工作小組，加強對學校體育工作的組織領(lǐng)導，加大對學校陽光體育政策的支持及經(jīng)費支助。對下級單位的陽光體育運動和《國家學生體質(zhì)健康標準》執(zhí)行情況進行督察，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時糾正，從而更有效的為學生陽光體育的良好發(fā)展提供政策的保障。

3 結(jié) 論

3.1 開展陽光體育運動價值方面主要表現(xiàn)在，高校開展陽光體育運動可以引起全社會對學生體質(zhì)健康的關(guān)注、促進了政府對學校體育工作的重視和投入、提高學生體育鍛煉的意識與積極性、促進學生每天1小時鍛煉的落實、豐富學校體育活動的內(nèi)容、促進了學生身心健康的發(fā)展。

3.2 存在的主要問題有部分領(lǐng)導對學校開展的陽光體育活動的學校的體育場地缺乏、體育器材缺乏；重視程度不夠；師資力量不夠；《國家學生體質(zhì)健康標準》執(zhí)行情況不容樂觀；缺乏監(jiān)督機制。

3.3 沈陽市區(qū)教育部門應該對學校體育制定有關(guān)法規(guī)并確保能夠?qū)嵤?；呼吁政府部門加大對學生陽光體育器械、陽光體育場地的投資；教育局人事部門應適當引進相關(guān)人才，引進最新的教學理念；加強對學校體育工作的組織領(lǐng)導，加大對學校陽光體育政策的支持及經(jīng)費支助。

表3 沈陽市蘇家屯區(qū)5所中學陽光體育存在的問題統(tǒng)計 n=20

[ 1 ] 馬永波. 長春市特殊教育學校學生陽光體育運動現(xiàn)狀及對策研究[ J ]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2015（6）：96-97.

[ 2 ] 孫磊. 陽光體育運動背景下高職院校體育俱樂部制教學改革的實踐與思考[ J ].當代教育實踐與教學研究，2015（2）：44.

[ 3 ] 孫建偉，米潔. 普通高校“陽光體育運動”服務大學生的運行機制研究[ J ].價值工程，2015（6）：223-226.

G807.3

A

1674-151X（2017）19-061-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.19.032

投稿日期：2017-07-19

劉光宏（1973-），副教授，碩士。研究方向：體育教學與訓練。