錢學(xué)英

摘要：隨著新的教學(xué)理念不斷地提出，我們對傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行了深入思考。在這種背景之下，大量新的思路理念得到應(yīng)用，新型課堂形式得以推廣。新型課堂形式比較于傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式，特征鮮明，優(yōu)勢明顯，對于學(xué)生思維方式，學(xué)科思想的發(fā)展極為有利。因此本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)探究新型課堂形式對數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)途徑。

關(guān)鍵詞：新型課堂；小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)思想；途徑

對于整個(gè)新型課堂形式的探討和研究一直存在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，其應(yīng)用范圍不斷拓展[1]，作用效果也不斷地得到了認(rèn)可，這也表明新型課堂形式的確作用很大，優(yōu)勢明顯。小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)課程體系的一部分，其重要程度顯而易見，培養(yǎng)學(xué)生具有數(shù)學(xué)思想的最大目的，便是最大程度地促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)以及知識(shí)水平的提升。

一、數(shù)學(xué)思想的內(nèi)容和特點(diǎn)

1.數(shù)學(xué)思想的內(nèi)容

所謂數(shù)學(xué)思想，簡單來說就是指學(xué)生對數(shù)學(xué)的深入認(rèn)識(shí)，直觀了解，對于數(shù)學(xué)問題的思維和轉(zhuǎn)化，以及對數(shù)學(xué)的無意識(shí)的判斷。數(shù)學(xué)思想在一定程度上也可以稱作數(shù)學(xué)思維，其對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，全面地理解數(shù)學(xué)有很大幫助。因此，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思想具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

2.數(shù)學(xué)思想的特點(diǎn)

（1）養(yǎng)成的長期性[2]。數(shù)學(xué)思想的養(yǎng)成不是一朝一夕就可以實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閿?shù)學(xué)思想的內(nèi)涵里包括對數(shù)學(xué)的無意識(shí)的直觀反應(yīng)，和英語語感類似。這就使得數(shù)學(xué)思想的養(yǎng)成過程是一個(gè)較長的周期，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，應(yīng)當(dāng)避免一蹴而就，用一時(shí)之功。養(yǎng)成的長期性在指導(dǎo)我們培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想要注重堅(jiān)持的同時(shí)，還表明了數(shù)學(xué)思想具有積累的特征，長期的過程就是長期的積累，直至數(shù)學(xué)思想的養(yǎng)成。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幫助性[3]。數(shù)學(xué)思想的養(yǎng)成對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有很大的幫助，這里談到的幫助主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。其一，數(shù)學(xué)思想對于當(dāng)前所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解有很大的幫助，有助于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。其二，數(shù)學(xué)思想長期的積累，不斷的培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，這種數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，對于今后基礎(chǔ)性數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，甚至是專業(yè)性數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都有著很大的幫助。

二、新型課堂形式的特點(diǎn)

1.課堂內(nèi)容具有開放性特點(diǎn)

新型課堂形式應(yīng)用已經(jīng)相當(dāng)廣泛，并在廣大教育工作者的探討中不斷地發(fā)展。新型課堂形式打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式的限制，以學(xué)生作為中心，課堂內(nèi)容開放，這種開放式學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的探索精神與探索意識(shí)。開放式的課堂內(nèi)容也使得學(xué)生在學(xué)習(xí)主要課程知識(shí)的同時(shí)，對其他知識(shí)有大量的了解，也提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.課堂形式具有趣味性的特點(diǎn)

新型的課堂形式是基于新的教育思路和理念之下所提出的，有著許多合理性的考量，是基于學(xué)生所處的心理階段和年齡階段而得出的。新型課堂形式另一個(gè)特點(diǎn)就是課堂形式具有趣味性的特點(diǎn)，趣味性課堂形式之下，會(huì)大大喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)。

3.課堂形式具有啟發(fā)性的特點(diǎn)[4]

新型的課堂形式通常不是直接地教會(huì)學(xué)生知識(shí)，這是與傳統(tǒng)課堂教學(xué)最大的區(qū)別。新型課堂形式具有啟發(fā)性質(zhì)，通過引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己得出相應(yīng)的結(jié)論，從自我學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)。這種方式使得學(xué)生獲取知識(shí)有了一個(gè)探索過程，有所依據(jù)地知道了知識(shí)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

三、在新型課堂中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想的方式

1.利用新型課堂引導(dǎo)性的優(yōu)勢

新型課堂具有引導(dǎo)性的優(yōu)勢，即新型的課堂教學(xué)形式通常是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，涉及眾多的知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)通常都是有所關(guān)聯(lián)的，那么新型課堂形式就會(huì)不斷去引導(dǎo)，使學(xué)生一步步地去學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。這種過程就是一種學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)過程。這種不斷引導(dǎo)的方式，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的探索精神，在今后的學(xué)習(xí)中這種探索精神所形成的數(shù)學(xué)思想，就會(huì)大大促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

2.利用新型課堂啟發(fā)性的優(yōu)勢

新型課堂在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，也在不斷地進(jìn)行著啟發(fā)，啟發(fā)學(xué)生更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生更為深入的學(xué)習(xí)知識(shí)，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課程教學(xué)中，這同樣也是一種數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)的方式。這種啟發(fā)性的培養(yǎng)方式，主要利用學(xué)生的求知欲，發(fā)現(xiàn)欲[5]，在達(dá)到教學(xué)目的的同時(shí)，完成數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，就便是利用新型課堂啟發(fā)性優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的途徑。

3.利用新型課堂趣味性的優(yōu)勢

新型課堂具有趣味性特點(diǎn)，這也能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想，主要體現(xiàn)在學(xué)生對于數(shù)學(xué)的無意識(shí)反應(yīng)上。趣味性使學(xué)生學(xué)習(xí)在充滿樂趣，好學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想，就便是利用新型課堂趣味性優(yōu)勢培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的途徑。

本文首先分析了數(shù)學(xué)思想的內(nèi)容與特點(diǎn)，其次分析了新型課堂的特點(diǎn)，最后對數(shù)學(xué)思想在新型課堂中的培養(yǎng)方式做了分析。數(shù)學(xué)思想對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，在教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)做以擴(kuò)展，即作為教學(xué)工作者，必須重視和發(fā)展學(xué)生的學(xué)科思想的培養(yǎng)。

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