文娟

摘 要：大學(xué)新生是一所大學(xué)的新的血液，他們滿懷期待地踏入大學(xué)校園，他們面對的是豐富而多姿多彩的校園生活，同時相應(yīng)地存在著諸如人際交往、心理、適應(yīng)等等的問題。本文重點就是針對大學(xué)新生存在的問題，對這些問題分行了分析，并提出了新生工作應(yīng)該努力的方向及對策。

關(guān)鍵詞：新生；對策；自我管理

十年寒窗，終于在高考后暫時地落幕。從此開始了上大學(xué)的征程。所有被錄取的大學(xué)新生對大學(xué)生活更多地是一種期待，是一種向往，曾經(jīng)聽說的大學(xué)生活終將被實現(xiàn)，也將被自己所經(jīng)歷。但是大學(xué)生活確實是新的又是陌生的，他們將這個象牙塔里享受精彩而豐富的美麗而多彩地校園文化活動，同時也將面臨人際關(guān)系、交流溝通、環(huán)境的適應(yīng)、心理的變化等等的考驗。如何有效合理地學(xué)好自己的專業(yè)同時又不斷地提高自己了人際交往、組織和溝通等等綜合素質(zhì)與能力，這對大學(xué)新生來說也一種挑戰(zhàn)與鍛煉，那么如何正確、有效、積極地引導(dǎo)他們適應(yīng)大學(xué)生活也是當務(wù)之急。

一、大學(xué)新生存在的主要問題

（一）目標不明確，思想比較迷茫

在沒有入大學(xué)之前，絕大多數(shù)的同學(xué)都有非常明確的目標，那就是考入一所理想的大學(xué)。而到了大學(xué)之后，反而整個人無論是在學(xué)習(xí)和思想上都開始松懈了，甚至有的人會認為到了大學(xué)是彌補高中那三年所失去的時間和歡樂。特別是看到課表，不用早讀，不需要晚自習(xí)，有大把自己可控制的時間，同時每天再也沒有班主任盯著了，從而導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)上就變得有些迷茫。特別是某些同學(xué)對自己的專業(yè)認識不夠深刻，總覺得現(xiàn)在所選的專業(yè)也不適合自己，因此對學(xué)習(xí)也提不起精神，還有一些同學(xué)認為本專業(yè)的就業(yè)前景不是很好，因此也開始對學(xué)習(xí)提不起興趣。還有一些同學(xué)來到大學(xué)后，看到各種社團和各種活動，就不能很好地平衡學(xué)習(xí)與活動的關(guān)系，從而導(dǎo)致學(xué)業(yè)不理想，開始產(chǎn)生本末倒置的情況，上述種種都極大地削弱了大學(xué)生學(xué)習(xí)地積極性和主動性。

（二）自我為中心，團隊意識較差

良好的班級建設(shè)離不開整個班成員的共同努力?！叭齻€臭皮匠，頂個諸葛亮”，無論在學(xué)習(xí)上還是在各種校園文化活動中，集體的力量永遠是大于個人的力量?，F(xiàn)在的大學(xué)生很多都是獨生子，因而他們在家里往往都是一個個的“王子”和“公主”，在某些集體活動中，更多地是以自我為中心，當集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，往往都是看重自己個人的利益，不愿意為班級更多地付出，往往斤斤計較個人為班級的奉獻，不學(xué)會換位思考，從而大大減少某些集體活動的開展的次數(shù)，也影響某些集體活動的質(zhì)量。

（三）環(huán)境適應(yīng)差，角色轉(zhuǎn)換困難

大學(xué)里的生源可是遍布全國各地，大家來自五湖四海，不僅僅大家的生活習(xí)慣不一樣，而且大家的生活環(huán)境也是不一樣，這就導(dǎo)致很多同學(xué)對現(xiàn)有的生活環(huán)境與生活狀態(tài)表現(xiàn)出極度地不適應(yīng)。大家來到一個班集體，每個人的家族環(huán)境也存在著極大的差異，看到某些同學(xué)全身上下都是名牌，給很多貧困地區(qū)來了同學(xué)就帶來了莫大的自卑感，從而心理上無法戰(zhàn)勝自己，走出“貧困”的心理。還有一些同學(xué)是原來學(xué)校成績佼佼者，但是來到大學(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己仿佛是大海里的一滴，沒有任何的優(yōu)勢和優(yōu)越感了，這樣的平常的身份與原來滿身是光環(huán)的自己，也有些接受不了，從而心里總是惴惴不安，時而患得患失。

二、大學(xué)新生問題產(chǎn)生的原因

大學(xué)新生產(chǎn)生諸如人際交往、心理健康、學(xué)習(xí)方法、學(xué)生管理等等問題是必然的，但產(chǎn)生這些問題的原因主要表現(xiàn)在主客觀兩個方面，具體表現(xiàn)在以下三個方面：

（一）生活環(huán)境的改變

新生進入大學(xué)首先面臨的就是生活環(huán)境的改變，這種改變不僅僅是地點的改變，更多地的這個環(huán)境的所帶來的一系列的連鎖反應(yīng)。進入大學(xué)后，失去了往日家庭的照顧，有的同學(xué)因缺乏獨立生活和自我管理的能力，生活上甚至都不能自理；往日的生活他們已經(jīng)習(xí)慣了三點一線的生活，現(xiàn)在面對如此豐富而又目不暇接的校園文化活動，總覺得什么都想去參加，但是又不能很好地把握整個學(xué)習(xí)與活動的平衡度；還有的同學(xué)從北方來到了南方，也有的同學(xué)從南方去了北方，這樣的水土、飲食、住宿環(huán)境、語言也是存在著很大的不同，這樣的不同也會讓很多同學(xué)常常會變得束手無策，從而表現(xiàn)出極度地不安、焦慮，失眠等癥狀。

（二）教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的變化

中學(xué)的教學(xué)更多地是填鴨式的方法，相比中學(xué)，大學(xué)的教學(xué)方式更多地是培養(yǎng)學(xué)生的思考、動手、觀察、團隊、能力，改變了中學(xué)的不斷地考試、測驗、大量的作業(yè)的方式，更多的是老師在課堂上更多地引領(lǐng)和提出問題，讓同學(xué)們會在課余時間自己去鉆研和發(fā)現(xiàn)許多知識，并學(xué)會把這些學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實踐的工具，并從中收獲更多的新的知識。因此，在大學(xué)的課堂更多的是強調(diào)啟發(fā)式、討論式、研討式、自學(xué)式教育，課堂的時間相對較少，講解的內(nèi)容比較宏觀，速度快，跨度也大，但是覆蓋面也較廣。大學(xué)的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了很大的變化：大學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)不再是那幾門學(xué)科的基礎(chǔ)知識，而是增加了各學(xué)科的知識面，從常識上升到了理論，并把理論將實踐相結(jié)合，用來指導(dǎo)實踐。大學(xué)的學(xué)習(xí)形式也發(fā)生了很大的變化，在中學(xué)更多的學(xué)習(xí)形式基本是課堂教學(xué)，沒完沒了的上課、自習(xí)再上課，而在大學(xué)除了課堂教學(xué)外，形式更加豐富多樣，如聽討論、聽報告會、社會調(diào)研、社會實踐、實地模擬、見習(xí)等等。

（三）自我意識的增強

離開父母的懷抱就像展翅飛翔的小鳥，大學(xué)新生終于有了掙脫的感覺，終于可以按照自己的思想做一些自己以前沒有做過的決定和自己喜歡的事。這正是大學(xué)新生自我意識的增強，但是由于大學(xué)新生本身的自我意識還是處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，所以還是會被別人的某些思想所左右，如果是正確的積極的還好，如果被某些錯誤或不正當?shù)乃枷胨杀螌ψ晕业陌l(fā)展就會受到影響。他們自我意識的增強往往有時候卻聽不見一些建議，對于一些建議或評價往往會特別敏感，容易產(chǎn)生過激的情緒。

三、大學(xué)新生工作努力的方向

良好的開始就成功了一半，為了更好地讓大學(xué)新生更快更好地適應(yīng)大學(xué)生活，除了自身不斷地改進以外，也離不開學(xué)校和老師的正確指引。endprint

（一）引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃

大一新生大多對專業(yè)和對未來都是一片空白，從而導(dǎo)致開始的這一年都會處在游離的狀態(tài)，做什么都沒有目標，因此為了使他們進入大學(xué)后思想更成熟，眼界更開闊，老師就應(yīng)該在這個時候做好引導(dǎo)。一方面，給予他們更多的有關(guān)專業(yè)方面的認識，讓他們首先對自己的專業(yè)有信心，在獲得了專業(yè)的認同后，才會對整個大學(xué)有一個清晰的目標。在這四年里，除了做好充分的學(xué)習(xí)準備之外，還應(yīng)該擺正自己的心態(tài)，對自己的能力和優(yōu)勢做一個全面的評估，正確定位，努力培養(yǎng)自己自立、自理的能力，并對這四年做一些長期和短期的目標，制定行動計劃和內(nèi)容，并逐一去實現(xiàn)它。大一應(yīng)該更多的是注重對大學(xué)的認識、專業(yè)的認識和未來職業(yè)的設(shè)想；大二的時候著重基本能力的培養(yǎng)，大三著重自己的職業(yè)方向，并朝著這個方向去努力；大四應(yīng)該考慮就業(yè)或者是考研。通過自己對未來的一些認識，特別是專業(yè)的認同后，就開始為實現(xiàn)自己的目標而不斷地努力。

（二）引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會獨立生活

現(xiàn)在的大學(xué)生往往不僅僅生活上沒有“斷奶”，思想上也沒有“斷奶“，而到了大學(xué)就是一個很好的機會，讓自己走向獨立和成長。首先培養(yǎng)他們不要再有依賴的心理，自己培養(yǎng)自己單獨處理事情的能力，要學(xué)會團隊合作，發(fā)揮集體的力量。其次，要不斷地去鍛煉自己，魯迅說“世上本沒路，走著走著就成了路”。因此，我們也要自己學(xué)會走出去，放開雙手去做，不管成功與失敗。多鼓勵他們?nèi)⒓訉W(xué)校組織的各種各樣的活動與項目，以此來培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)與能力，從而達到自己真正地獨立地完成某些工作。特別是讓他們擺脫“金錢觀”，不再絕對地依靠父母和家里，引導(dǎo)他們在大學(xué)可以通過自己的努力來獲取一些物質(zhì)獎勵，更多的是獲得自我解決問題的能力，使自己的綜合素質(zhì)達到質(zhì)的飛越。

（三）指引學(xué)生學(xué)會自我管理

大學(xué)畢竟是大學(xué)，留給他們的還是有很多的自我的空間，由此實現(xiàn)自我管理就非常重要，自己管理完善，就會讓自己在很短的時間內(nèi)收獲更大的成功。而要指引學(xué)生們形成良好的自我管理的能力主要從以下幾個方面著手。第一，合理管理自己的時間，大學(xué)自由安排的時間還是很多的，這期間就要合理分配自己的時間、工作、休息和家人、朋友，正確而合理地處理好其中的關(guān)系；第二，知識管理。在大學(xué)還是一個不斷學(xué)習(xí)和充實自己的過程，因此，我們還是要引導(dǎo)他們把更多的時間放在學(xué)習(xí)上，不斷地去擴寬自己的知識面，了解更多關(guān)于專業(yè)和行業(yè)發(fā)展最前沿的東西；第三，情緒管理。在大學(xué)，情緒管理相當重要，不以物喜，不以自悲。無論自己獲得多大的成功，也不要沾沾自喜，從而放棄了努力，也不要因為某一些小小的失敗就對生活對學(xué)業(yè)散失信心。

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